Выгорание
<<  Эмоциональное благополучие детей в группе детского сада Социально-эмоциональное развитие детей раннего возраста  >>
Эмоциональное благополучие ребенка в детском саду
Эмоциональное благополучие ребенка в детском саду
Здоровье это понятие имеет три составляющие: физическое, психическое,
Здоровье это понятие имеет три составляющие: физическое, психическое,
Эмоционально-психологический климат в коллективе
Эмоционально-психологический климат в коллективе
Пиктограммы
Пиктограммы
Стенд «Мое эмоциональное состояние
Стенд «Мое эмоциональное состояние
"Медвежонок" Картинки для уголка настроения
"Медвежонок" Картинки для уголка настроения
"Медвежонок" Картинки для уголка настроения
"Медвежонок" Картинки для уголка настроения
"Медвежонок" Картинки для уголка настроения
"Медвежонок" Картинки для уголка настроения
"Медвежонок" Картинки для уголка настроения
"Медвежонок" Картинки для уголка настроения
"Медвежонок" Картинки для уголка настроения
"Медвежонок" Картинки для уголка настроения
"Зайка" Картинки для уголка настроения группы
"Зайка" Картинки для уголка настроения группы
"Зайка" Картинки для уголка настроения группы
"Зайка" Картинки для уголка настроения группы
"Зайка" Картинки для уголка настроения группы
"Зайка" Картинки для уголка настроения группы
"Зайка" Картинки для уголка настроения группы
"Зайка" Картинки для уголка настроения группы
"Зайка" Картинки для уголка настроения группы
"Зайка" Картинки для уголка настроения группы
Капельки
Капельки
Эмоциональные шарики
Эмоциональные шарики
Картинки из презентации «Эмоциональное благополучие ребенка в детском саду» к уроку педагогики на тему «Выгорание»

Автор: Пользователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Эмоциональное благополучие ребенка в детском саду.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2474 КБ.

Эмоциональное благополучие ребенка в детском саду

содержание презентации «Эмоциональное благополучие ребенка в детском саду.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Эмоциональное благополучие ребенка в 13способам разрядки негативных эмоций; не
детском саду. навязывать друг другу свое мнение, а,
2« Все мы родом из детства». А. выслушивая интересы каждого, приходить к
Экзюпери Многие наши привычки, радости, общему, компромиссному решению; создавать
как и многие наши проблемы и разочарования условия для повышения комфортности
родом из детства. самочувствия детей в группе и сохранению
3Здоровье это понятие имеет три стабильно - положительных отношений между
составляющие: физическое, психическое, детьми и воспитателем; развивать
социальное. коммуникативную культуру, навыки общения и
4Психологическое здоровье подразумевает сотрудничества; развивать эмпатийные
целостное состояние личности, которое способности детей группы, умение и
часто выражается такими понятиями, как: потребность в познании других людей,
«эмоциональное самочувствие», толерантное к ним отношение.
«эмоциональное благополучие», «внутренний 14К условиям, определяющим эффективность
душевный комфорт». влияния педагогов на психологический
5Если ребенок получает от родителей климат в детском коллективе, относятся
любовь и поддержку у него возникает следующие: личностные качества педагогов
состояние эмоционального комфорта, а это (открытость, расположенность к детям,
обеспечивает : доверительное и активное чувство юмора, инициативность,
отношение к миру, формирует высокую коммуникабельность, креативность);
самооценку, самоконтроль; ориентацию на профессиональные качества педагогов
жизненный успех. эмоциональное (теоретическая и методическая
неблагополучие, то это может проявиться в: вооружённость); ориентация педагогов на
расторможенность, агрессии; подавленности; эмоциональный комфорт дошкольников.
в страхах; обидах; изолированности, 15Каким должен быть современный педагог?
которые будут сопровождать его всю жизнь. Тип Мери Поппинс. Это весьма образованная
Одна из самых важных потребностей в жизни особа, замечательно рассказывающая разные
человека (по А. Маслоу) - потребность в истории, хорошо воспитанная и точно
безопасности в раннем возрасте представляющая, как следует себя вести в
обеспечивается в основном родителями. разных ситуациях (как в сказочных, так и в
6«Условия эмоционального благополучия реальных). С другой стороны. Мери Поппинс
детей в группе детского сада». быстрая прекрасно разбирается в детях: понимает,
адаптация к условиям детского сада что они чувствуют, думают, хотят или не
(постепенное приучение к режиму, пище, хотят, т. е. она знает детей как бы
позволение приносить в группу любимую «изнутри» Воспитатель – Мери Поппинс
игрушку, во время утреннего приема совмещает в себе обе эти стороны,
использование различных сюрпризных преследуя одну-единственную цель –
моментов, подвижных игр); наличие в развитие благополучного человека. Она
группах «телефонов доверия», по которым является посредником между миром культуры
можно позвонить маме; наличие «семейных и миром детей. Мери Поппинс обучает детей
альбомов», «уголков психорелаксации»; так, что они этого не замечают. Она
«зональность развивающей среды», постоянно ставит перед ними новые задачи,
позволяющая детям рассредоточиться; создает условия для развития воображения,
разумная занятость детей, в течении всего учит нормам поведения, оптимальным
дня; применение физминуток во время способам разрешения конфликтов. Мери
организованной образовательной Поппинс обучает по своей программе,
деятельности; часто плаксивым детям можно превращая ее при этом в программу ребенка.
давать установку на интересный завтрашний 16Психоэмоциональные технологии.
день; проведение «утра радостных встреч», Совместная деятельность из цикла «Эмоции и
позволяющих каждому ребенку ощутить себя в здоровье». Основные задачи: научить детей
центре внимания; демократичный стиль понимать собственное эмоциональное
общения воспитателя – не над, а рядом, состояние, выражать свои чувства и
вместе, глаза в глаза; соблюдение распознавать чувства других людей через
воспитателем принципов мимику, жесты, выразительные движения,
психолого-педагогического сопровождения интонации. Деятельность построена в
детей, главным из которых является: основном на обыгрывании ситуаций, беседах
«Ребенок всегда прав. Неправым может быть с детьми, проводятся психологические игры,
только взрослый, чья программа ребенку не этюды, психогимнастика, релаксация.
интересна». (И.Сеченов). 17"Пиктограммы"
7В младшем и среднем дошкольном 18Стенд «Страна настроения». После
возрасте дети очень эмоциональны. Эмоции знакомства с основными понятиями, дети уже
выражаются у них более бурно. Одна из самостоятельно определяют свое настроение
причин возникновения тех или иных и рядом с фотографией выкладывают цветную
переживаний ребенка- его взаимоотношения с карточку настроения с соответствующей
другими людьми, взрослыми и детьми. Когда пиктограммой. Желтый цвет характеризует
взрослые ласковы в обращении с ребенком, радость, зеленый – спокойствие, красный –
признают его права, а сверстники хотят с страх, грусть. Методика не только
ним дружить, он испытывает эмоциональное позволяет собрать информацию о
благополучие, чувство уверенности, психологическом самочувствии, но и
защищенности. выполняет определенную
8 психотерапевтическую функцию. У ребенка
9Эмоциональное неблагополучие , возникает необходимость и потребность
связанное с затруднениями в общении, может рассказать о своем настроении, потребность
приводить к различным типам поведения выговориться, поделиться тем, что на душе.
детей: 19«Карточки настроения». Дети
10Эмоционально-психологический климат в раскрашивают квадратики в желтый, зеленый,
коллективе. Это преобладающий в группе красный цвет, определяют и закрашивают
эмоциональный настрой, общее психическое свой кружок настроения. «Карточки
состояние детского коллектива, настроения» показываются родителям.
непосредственными компонентами которого 20Стенд «Мое эмоциональное состояние.
являются: общая эмоциональная атмосфера; 21"Медвежонок" Картинки для
преобладающее настроение; уровень уголка настроения.
активности детей. 22"Зайка" Картинки для уголка
11Основными признаками благоприятного настроения группы.
эмоционально-психологического климата 23Капельки. Эмоции. «Дневничок моего
являются: Хорошее настроение детей в настроения». Грустная, веселая, спокойная
течение всего дня; свободное отправление и злая капелька.
детьми всех естественных потребностей, в 24Эмоциональные шарики. Мое
том числе и потребности в движении; настроение" Воспитатель, родители
доброжелательность по отношению к могут отследить эмоциональное состояние
сверстникам и взрослым; способность детей каждого ребенка в течение дня, а дети
занять себя интересным делом; отсутствие учатся осознавать свое эмоциональное
детей-аутсайдеров; возможность состояние.
беспрепятственно отдохнуть или уединиться; 25Мое творчество Демонстрация увлечений
отсутствие давления и манипулирования и творческих способностей ребенка на
детьми со стороны взрослых; выставках продуктов его творчества
информированность детей о том, как будет (фотоматериалы конструкторских сооружений,
спланирован их день и что каждый из ребят рисунки, коллажи, поделки из разнообразных
намерен осуществить в этот день материалов. Цель: показ возможностей,
интересного; высокая степень эмоциональной способностей детей сверстникам и
включенности, взаимопомощи, сопереживания родителям.
в ситуациях, вызывающих фрустрацию у 26Здравствуйте, я пришел Размещая утром
кого-либо из воспитанников; желание свою фотографию, ребенок начинает
участвовать в коллективной деятельности; чувствовать себя членом данного сообщества
удовлетворенность детей принадлежностью к детей и взрослых. Ребенок – личность, член
группе сверстников. коллектива.
12ФРУСТРАЦИЯ - появление переживаний 27Уголок именинника Постоянное
неудачи, возникающих при наличии реальных функционирование стенда или уголка с
или мнимых непреодолимым препятствий на фотографиями детей и обозначением дня их
пути к цели, в качестве которых выступают рождения, дополненный гороскопом,
те или иные отрицательные образы и названием сезонов, месяца, числа. Цель:
представления. познавательного развития, эмоциональное
13способы формирования благоприятного благополучие. Паровозик желаний
эмоционально-психологического климата в Персональная именинная посуда, чудесный
группе. Так как, социально-психологический мешочек для подарков и т. д. Цель: ребенок
климат - это результат совместной – центральное лицо в детском коллективе.
деятельности детей, их межличностного 28"Звезда дня" На самом видном
взаимодействия, то для его укрепления месте вывешивается плакат с фотографией
необходимо ставить цели и создавать дошкольника, избранного "Звездой
условия для организации совместной дня". Каждый ребенок группы по
деятельности детей, информировать их о очереди должен занять это место. Ценность
ходе реализации совместных задач, поощрять такого компонента в том, что он направлен
активность, инициативу, креативность; на формирование положительной
находить общие интересы, которые "я-концепции", развитие
объединили бы детей и на их основе самосознания и самооценки Ребенок –
организовывать общие дела; формировать центральное лицо в детском коллективе.
традиции группы; создавать ситуации 29Эмоциональное благополучие для
коллективного сопереживания значимых ребенка, все равно, что для ростка тепло,
событий, стремление к эмоциональному свет, влага, удобрение, почва и т.д. Чтобы
включению в жизнь группы каждого ребенка; нормально расти, ребенку нужна любовь,
привносить общечеловеческие ценности в уверенность в своих силах, в своей
жизнь коллектива; поощрять к открытости, значимости и ценности для нас, взрослых!
доброжелательности, конструктивным 30Спасибо за внимание!
Эмоциональное благополучие ребенка в детском саду.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/emotsionalnoe-blagopoluchie-rebenka-v-detskom-sadu-114710.html
cсылка на страницу

Эмоциональное благополучие ребенка в детском саду

другие презентации на тему «Эмоциональное благополучие ребенка в детском саду»

«Эмоциональное выгорание педагогов» - Выделяйте достаточное время для сна, отдыха, размышлений. Не забывайте, что Вы красивы!!! Стадии профессионального выгорания. Позволяйте себе «маленькие женские радости». Следите за питанием и фигурой. Используйте возможность выступить с речью. Третий — эмоциональное истощение, соматизация. Стремитесь побороть страх.

«Эмоциональное выгорание учителя» - Не шутите со своими учениками. Группы симптомов. Вы учитель. Внутренние факторы. Процесс постепенной утраты. Профилактика эмоционального выгорания. Внешние факторы. Поваляйтесь на ковре. 5 вредных советов усталому учителю. Советы. Признаки эмоционального выгорания. Эмоциональное выгорание. Факторы, приводящие к эмоциональному выгоранию.

«Профилактика эмоционального выгорания» - Медитация. Саморегуляция психического состояния. Снижение самооценки. Синдром хронической усталости. Основная причина возникновения ЭВ. Качества, помогающие избежать профессионального выгорания. Чудеса, вдохновленные прощением. Прикосновение к обиде. Личная сфера. Изменение направленности сознания. Лекарство.

«Профилактика эмоционального выгорания педагогов» - Проявление СЭВ у педагогов. Психоэмоциональное истощение. Профилактика эмоционального выгорания. Релаксация. Физиологическая саморегуляция. Самовнушение и самопоощрение. Немного истории. Эмоциональное выгорание. Заботьтесь о своем психическом здоровье. Причины напряженности педагога. Улыбка. Купание.

«Профессиональное выгорание» - Перестаньте искать в работе счастье или спасение. Как следствие, такие «сгоревшие» работники чувствуют беспомощность и апатию. «Обещание самому себе». Саморегуляция психического состояния. Фазы и симптомы стресса. Первый — снижение самооценки. Чем обусловлена напряженность в работе педагогов? Профилактика профессионального выгорания педагога.

«Профессиональные деформации» - Личностно-профессиональный механизм. Пути профессиональной реабилитации. Понятие профессиональной деформации. Ролевой экспансионизм. Регулятивно-прагматический уровень деформации. Авторитарность. Профессиональное самовоспитание. Корреляции. Социальный механизм. Ригидность. Профессиональные акцентуации.

Выгорание

8 презентаций о выгорании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Выгорание > Эмоциональное благополучие ребенка в детском саду