Виды воспитания
<<  Социально-личностное становление учащихся на основе активизации познавательных процессов на уроках Объектно-ориентированный подход в языке C#  >>
«Эстетическое воспитание учащихся в специальной (коррекционной) школе
«Эстетическое воспитание учащихся в специальной (коррекционной) школе
«Эстетическое воспитание учащихся в специальной (коррекционной) школе
«Эстетическое воспитание учащихся в специальной (коррекционной) школе
«Эстетическое воспитание учащихся в специальной (коррекционной) школе
«Эстетическое воспитание учащихся в специальной (коррекционной) школе
Анкетирование
Анкетирование
Анкетирование
Анкетирование
Анкетирование
Анкетирование
Высокий уровень
Высокий уровень
Высокий уровень
Высокий уровень
Высокий уровень
Высокий уровень
Высокий уровень
Высокий уровень
«Эстетическое воспитание учащихся в специальной (коррекционной) школе
«Эстетическое воспитание учащихся в специальной (коррекционной) школе
Задание по рисованию
Задание по рисованию
Клубные и классные часы
Клубные и классные часы
Картинки из презентации ««Эстетическое воспитание учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида» к уроку педагогики на тему «Виды воспитания»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию ««Эстетическое воспитание учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1826 КБ.

«Эстетическое воспитание учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида

содержание презентации ««Эстетическое воспитание учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Эстетическое воспитание учащихся в 19Для улучшения эстетического вида
специальной (коррекционной) школе VIII воспитанников была проведена следующая
вида. Кудряшова Юлия Вячеславовна. МКСКОУ работа: ежедневно выставлялась оценка за
Каширская специальная (коррекционная) внешний вид; каждые 2 недели
общеобразовательная школа-интернат VIII подсчитывались результаты: учащийся,
вида. 2014 г. набиравший наибольшее количество баллов,
2Актуальность работы. награждался грамотой и подарком.
Художественно-эстетическое воспитание Постепенно дети привыкли и стали сами
школьников это актуальная проблема делать друг другу замечания: «Причешись,
формирования творческой личности ХХI века. завяжи шнурки, застегни пуговицу, вытри
На пороге нового тысячелетия с особой руки салфеткой и т.д.».
остротой стоит вопрос о воспитании 20
личности нового типа – личности 21Цель эксперимента: Заключается в
неординарной, творчески мыслящей, свободно определении уровня развития эмоциональной
ориентирующейся в реалиях выразительности интерпретаций
информационно-насыщенной картины мира. художественных произведений и
3Эстетическое воспитание -. Это процесс эмоциональности.
целенаправленного и систематического 22Анкетирование. Серов В.А. Девочка с
формирования умений адекватно персиками. Серов В.А. Портрет Мики
воспринимать, правильно понимать, верно Морозова. Ренуар О. Читающая девочка.
оценивать прекрасное в природе, искусстве 23Высокий уровень. Средний уровень.
и обществе, а также способность создавать Ребенок путается в определении настроений
«прекрасное». детей, эмоциональные характеристики
4Сущность работы. Совокупность односложны и скупы, неопределенны. Ребенок
педагогических средств, предназначенных определяет, о чем думают эти дети, их
для решения этих задач, составляют настроение, однако их суждения о картинах
сущность работы по эстетическому неуверенные, неполные, неразвернутые.
воспитанию. Особенность эстетического Ребенок точно уловил настроение,
воспитания состоит в том, что оно, переданное на картине.
затрагивает чувства человека, вызывает у 243. 2. Показатели экспериментальной
него разнообразные переживания, создаёт группы на 1 (констатирующем) этапе.
эмоциональную атмосферу, побуждает к Низкий. Средний.
общению с «прекрасным». 253. 2. Показатели экспериментальной
5Создание специальных педагогических группы на 3 (контрольном) этапе. Средний.
условий. Педагог в своей деятельности Высокий.
исходит из того, что воспитание школьников 26Цель эксперимента: выявление
– это формирование всесторонне развитой способности к сравнительной рефлексии и
личности. Задача педагога-помочь детям видение прекрасного в музыкальных
увидеть прекрасное во всём, что их произведениях-стимулах. Детям предлагается
окружает. Нельзя ограничивать воспитание и задание: послушать и определить, какие из
развитие ребенка лишь одним видом трех произведений в каждой серии схожи по
деятельности. Только совокупность их может характеру, а какое отличается от них?
обеспечить нормальное эстетическое Попробовать определить, чем отличается от
воспитание. двух других?
6Цель исследования: Выявление и 27Высокий уровень. Средний уровень. Не
практическое обоснование возможностей может правильно определять характер музыки
эффективного использования педагогических без помощи педагога. Способность правильно
средств в эстетическом воспитании учащихся определять характер музыки, сопоставлять с
коррекционной школыviii вида. другим произведением. Способность
7Объект исследования: Процесс правильно определять характер музыки,
эстетического воспитания учащихся 4 класса 283. 3. 2. 1. 1. За время работы с
коррекционной школыviii вида. учащимися экспериментальной группы уровень
8Предмет исследования: Педагогические их знаний значительно вырос по сравнению с
условия, обеспечивающие эффективность показателями на 1 (констатирующем) этапе.
эстетического воспитания учащихся 29
коррекционной школыviii вида. 30Задание по рисованию. - Предложить
9Гипотеза: Процесс эстетического детям нарисовать, как они представляют,
воспитания учащихся коррекционной рисунок на тему "Я и моя семья".
школыviii вида, будет эффективным если: - Они могут выбрать материалы: карандаши,
выявляется актуальный уровень фломастеры, краски. Дать им альбомный
эстетического воспитания учащихся лист. - Другое задание по рисованию -
коррекционной школыviii вида; - работа по "Любимое время года". Каждый
эстетическому воспитанию будет ребенок нарисует то, что он любит делать.
систематичной и целенаправленной; - 312. 2. 1. 2. 2. 1. Диаграмма по ИЗО.
используется комплексный подход в Конец этапа: Высокий уровень – 2уч.;
применении педагогических средств в средний уровень –2 уч. низкий уровень –
воспитательном и образовательном процессе. 1уч. На начало этапа Высокий уровень –
10Задачи: 1.Проанализировать сущность и 1уч. , средний уровень – 2 уч. низкий
особенности эстетического воспитания уровень – 2уч.
учащихся коррекционной школы VIII вида. 2. 32Лексические упражнения для развития
Охарактеризовать пути и средства образности речи. Игра «Кто больше?»
эстетического воспитания учащихся Игровое упражнение «Отгадки-загадки» Узнай
коррекционной школыVIII вида. 3. Провести предмет по описанию? (Зеленая,
опытно-экспериментальную работу по белоствольная, кудрявая. Что это? –
исследованию уровня эстетического Береза) Игровое упражнение «Кто, как
воспитания учащихся коррекционной школы . одет?» Игровое упражнение
4. Экспериментально подтвердить влияние «Слова-неприятели» Упражнять в подборе
педагогических средств и методов на слов-антонимов. Упражнять в подборе слов –
уровень эстетического воспитания учащихся синонимов Игровое упражнение «На что
коррекционной школыVIII вида. похоже?».
11Методы исследования: Анализ 33Клубные и классные часы. Положительное
психолого-педагогической и специальной влияние на повышение эстетической
литературы, обобщение и систематизация воспитанности оказали проведенные на
материала, анкетирование, беседа, заданную тематику клубные и классные часы.
опытно-экспериментальная работа, - «Волшебные слова в нашей речи»; - «Школа
статистическая обработка данных вежливых наук»; - «Мой внешний вид»; -
исследования. «Посмотрим в зеркало»; - «Уроки Мойдодыра»
12База исследования: МКСКОУ Каширская - «Уроки поведение в классе и школе»; - «
специальная (коррекционная) Правила поведение за столом»; - «Музыка в
общеобразовательная школа-интернат VIII нашей жизни»; - «Знакомство с русской
вида. национальной культурой»; - « Правила
13Эстетическое воспитание в культурного поведение на улице, в
коррекционной школе является неотъемлемой транспорте, в кино и в театре»».
частью единого коррекционно - 34Кружок «Красота вокруг нас».
воспитательного процесса. При создании Изготовление стенгазеты «Осень» Техника
надлежащих педагогических условий дети с раскрашивания по контуру. Изготовление
интеллектуальной недостаточностью поделки «Осенние впечатления». Техника
значительно продвигаются в развитии создания композиции из сухоцветов.
художественно – эстетического восприятия Изготовление плоскостной композиции
мира. Работа педагога вводит ребенка в «Волшебные превращения». Техника создания
удивительный мир творчества, дает композиции из сухоцветов. Рисунки детей по
возможность поверить в себя, в свои теме «Права ребенка» Техника раскрашивания
способности. Предусматривает развитие у по контуру. Изготовление новогодней
обучающихся изобразительных, игрушки. Техника создания композиции из
художественно-конструкторских бросового материала. Изготовление
способностей, нестандартного мышления, рождественской открытки. Техника ажурного
творческого воображения. вырезания. Изготовление пано «Рыбки
14Согласно выдвинутой гипотезе мы плавают в пруду». Использование техники
организовали опытно-экспериментальное «пластилинографика». Изготовление
исследование, включающее в себя три этапа: снежинок. Техника ажурного вырезания.
1 этап – констатирующий эксперимент; 2 Изготовление поделки «Зимние фантазии».
этап – формирующий эксперимент; 3 этап – Техника создания композиции из бросового
контрольный эксперимент. Констатирующее материала. Пано «Бабочки». Техника
обследование предполагало проведение использования бросового материала
диагностики учащихся, целью которой (фантики, открытки др.) в декоративном
являлось изучение и выявление уровня творчестве. Подарок папе. Техника создания
сформированности эстетических качеств в композиции из бросового материала.
двух группах четвертого класса. «Весеннее очарование». Техника создания
15Чтобы подтвердить влияние композиции из сухоцветов. Космос глазами
педагогических средств и методов на детей. Техника создания композиции из
уровень эстетического воспитания учащихся бросового материала. Изготовление пано
были разработаны коррекционные карты, в «Ночное небо». Использование техники
которых были намечены пути коррекционной «пластилинографика» Изготовление открытки
работы для повышения уровня эстетической ко Дню Победы. Техника создания композиции
воспитанности учащегося. из бросового материала.
16Работа велась по 4 направлениям: 353. 3. 2. 2. 3. 2. 2. 2. 1. Вывод:
привитие культурно-гигиенических навыков и Экспериментальная группа. На конец этапа
навыков самообслуживания (эстетический вид Высокий уровень – 3уч, средний уровень – 2
воспитанников). привитие эстетического уч. Контрольная группа. Конец этапа:
вкуса и приучение к Высокий уровень – 2уч.; средний уровень –2
эстетически-нравственным оценкам уч. низкий уровень – 1уч. Высокий средний
(рассматривание картин и иллюстраций, низкий.
посещение библиотек и музеев, 36Таким образом, педагогические условия,
прослушивание музыкальных произведений, используемые в учебно-воспитательном
участие в танцевальной группе «Мир процессе, являются эффективным средством
танца»). проведение бесед по эстетической эстетического воспитания школьников
тематике на классных и клубных часах. коррекционной школы. Опытные педагоги,
развитие элементарных творческих зная это, способны посредством развития
способностей на занятиях по творческих способностей воспитать
изобразительной деятельности и в кружке подлинные эстетические качества личности:
«Красота вокруг нас». вкус, способность оценивать, понимать и
17 творить прекрасное.
18
«Эстетическое воспитание учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/esteticheskoe-vospitanie-uchaschikhsja-v-spetsialnoj-korrektsionnoj-shkole-viii-vida-85514.html
cсылка на страницу

«Эстетическое воспитание учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида

другие презентации на тему ««Эстетическое воспитание учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида»

«Программа коррекционной работы» - 1. В описании кадрового состава психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ; 2. В описании условий организации учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ; 3. В плане-графике проведения диагностических мероприятий; 4. В разработках индивидуальных образовательных траекторий для детей с ОВЗ; 5. В планируемых результатах коррекционной работы.

«Воспитание в классе» - Воспитательная система «Друзья». Выбор дальнейшего жизненного пути. 10 класс. Формы работы: Цикл бесед «История нашего края». Экскурсия в музей. С чего начать? Формы работы: Посещение театра г.В.Луки Клуб «Истоки» при ДК. Экскурсия на ГРЭС в п.Дедовичи. 7класс. 5 класс. Изучение истории родного края.

«Воспитание 7 класс» - Открытость. Свобода выбора. Юля, Зоя, Катя ,Света, Толя, Саша и Алёна. Тяжело в ученье – легко в бою! (наши достижения). Спортивно- оздоровительное воспитание. Мы самый читающий класс в школе! Обратная связь. Вместо. Заповеди класса. Творческое воспитание. Цели: Самоуправление. Деятельность. Направления.

«Развитие и воспитание детей» - Составление коллажа, альбомов. Непрерывность и преемственность педагогического процесса. Объединение всех членов семьи. Сотрудничество и взаимодействие с родителями. В.А. Сухомлинский. Выставки, конкурсы. 3. 3 уровень. Взаимодействие и сотрудничество с родителями. Издание периодики. Семья. Семейный досуг посвящен «Дню матери».

«Коррекционная педагогика» - Коррекционно-развивающее обучение – система мер дифференцированного образования, позволяющая решать задачи своевременной помощи детям, испытывающим трудности в обучении и школьной адаптации. Аннотация. Обучение – процесс активного целенаправленного взаимодействия обучающего и обучаемого, в результате которого у обучающегося формируются определенные знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, а так же личностные качества.

«Уроки в коррекционной школе» - Конкретизация, установление аналогии по образцам, обобщение по доступным признакам изучаемых объектов. Концентрический принцип размещения материала. Принципы построения программы по русскому языку в коррекционной VIII вида школе. Коррекционная направленность методов обучения детей. Усвоение материала на основе грамматических комментариев и посредством практических упражнений.

Виды воспитания

13 презентаций о видах воспитания
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды воспитания > «Эстетическое воспитание учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида