Конкурсы
<<  Фестиваль педагогических идей Педагогические идеи: среднее образование  >>
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Образец разрешения на проведение диагностики
Образец разрешения на проведение диагностики
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
ПРОТОКОЛ ТЕСТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ ПО ТЕСТУ КЕРНА - ЙИРАСЕКА «ФИГУРА»,
ПРОТОКОЛ ТЕСТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ ПО ТЕСТУ КЕРНА - ЙИРАСЕКА «ФИГУРА»,
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Протокол психологического исследования
Протокол психологического исследования
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Учет коррекционно-развивающей работы с детьми «группы риска» Цель:
Учет коррекционно-развивающей работы с детьми «группы риска» Цель:
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Комплексная диагностика детей на определение готовности к школьному
Комплексная диагностика детей на определение готовности к школьному
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Комплексная диагностика детей на определение готовности к школьному
Комплексная диагностика детей на определение готовности к школьному
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ «ВПШ», ПРИНЯТИЯ 6 – 7 РЕБЁНКОМ
ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ «ВПШ», ПРИНЯТИЯ 6 – 7 РЕБЁНКОМ
Как-то раз один мальчик сказал: «Я хожу в школу потому, что родители
Как-то раз один мальчик сказал: «Я хожу в школу потому, что родители
Второй ребенок сказал: «Я хожу в школу потому, что мне нравится
Второй ребенок сказал: «Я хожу в школу потому, что мне нравится
Третий ребенок сказал: «Я хожу в школу потому, что хочу быть большой
Третий ребенок сказал: «Я хожу в школу потому, что хочу быть большой
Четвертый ребенок сказал: «Я хожу в школу потому, что там весело и
Четвертый ребенок сказал: «Я хожу в школу потому, что там весело и
Пятый ребенок сказал: «Я хожу в школу потому, что нужно учиться
Пятый ребенок сказал: «Я хожу в школу потому, что нужно учиться
Шестой ребенок сказал: : «Я хожу в школу потому, что получаю там
Шестой ребенок сказал: : «Я хожу в школу потому, что получаю там
ПРОТОКОЛ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВОВ УЧЕНИЯ
ПРОТОКОЛ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВОВ УЧЕНИЯ
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Фейерверк педагогических идей
Картинки из презентации «Фейерверк педагогических идей» к уроку педагогики на тему «Конкурсы»

Автор: Татьяна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Фейерверк педагогических идей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6788 КБ.

Фейерверк педагогических идей

содержание презентации «Фейерверк педагогических идей.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Фейерверк педагогических идей. 48
Психологическое сопровождение детей 49
старшего дошкольного возраста в период их 50Д. Эльконин. Методика «Графический
подготовки к школьному обучению. диктант».
2 51
3Психологическую готовность к школьному 52В.Савенков. Методика «Продолжение
обучению составляют: Интеллектуальная рядов геометрических фигур».
готовность Личностная готовность 53
Социальная готовность. 54
4 55Комплексная диагностика детей на
5Образец разрешения на проведение определение готовности к школьному
диагностики. обучению. Дата исследования: декабрь 2011
6Керн-Йирасек «Ориентировочный тест года. Группа: старшая группа «Солнышко».
школьной зрелости». Воспитатели: Чумакова О.И., Каплеева А.Н.
7 56ВЫВОДЫ: высокий уровень – 8 детей;
8ПРОТОКОЛ ТЕСТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ ПО ТЕСТУ средний уровень – 7 детей; низкий уровень
КЕРНА - ЙИРАСЕКА «ФИГУРА», «ФРАЗА», – 5 детей. РЕКОМЕНДАЦИИ: Усилить
«ТОЧКИ». Дата исследования: сентябрь 2012 подготовку детей к обучению в школе по
года. Группа: старшая группа «Солнышко. следующим направлениям: развитие
Воспитатели: Чумакова О.И., Каплеева А.Н. мыслительных операций, а именно: умение
9ВЫВОДЫ: высокий уровень – 4 ребёнка – группировать наглядный материал по
20% группы; средний уровень – 11 детей – самостоятельно найденному основанию,
55% группы; низкий уровень – 4 детей – 20% находить закономерности; развитие умения
группы; очень низкий – 1 ребёнок – 5% выполнять простейшие математические
группы. РЕКОМЕНДАЦИИ: особое внимание операции; развитие фонетического анализа
уделить анализу строения фигуры человека и слов, а также способности к переводу
рисованию этой фигуры, отражая все звуков речи в знаки; развитие умения
элементы; учить анализировать и ориентироваться на странице тетради,
перерисовывать слово из прописных букв. писать графические диктанты; особое
10Д. Векслер. Исследование зрительной внимание уделить работе по всем выше
памяти. перечисленным направлениям с Максимом Н.,
11 Тимуром К., Оксаной С., Владом К.,
12 Эльвирой Л., Полиной Ш.
13Е. Торренс. Изучение гибкости 57
построения графического образа. 58Комплексная диагностика детей на
14 определение готовности к школьному
15 обучению. Дата: апрель 2012 года. Группа:
16 старшая группа «Солнышко».
17 59ВЫВОДЫ: общий уровень выполнения
18Б. Бурдон. Поставь значки. заданий по методикам «Комплексной
19 диагностики готовности к обучению в школе»
20 высокий; повысился уровень выполнения
21 заданий у Оксаны С., Элеоноры Л., Полины
22 Ш., Влада К. РЕКОМЕНДАЦИИ: продолжать
23Протокол психологического развивать у детей логическое мышление, а
исследования. Выводы: Результаты обучения именно умения на основе анализа, сравнения
показали, что Оксана С. не нуждается в выявлять закономерности и правильно решать
проведении с ней коррекционно-развивающей логические задачи; рекомендовать родителям
работы; Низкий уровень развития Максима Н. отложить поступление ребёнка в
креативности у Вики Б., Лизы М., Максима первый класс на следующий учебный год.
Н.; Низкий уровень распределения и 60
переключения внимания у Вики Б., Тимура 61Т.А. Нежнова. Методика «Беседа о
К., Максима Н.; Низкий уровень развития школе».
зрительной памяти у Вики Б., Тимура К., 62
Лизы М., Максима Н. Рекомендации: При 63ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ
проведении дидактических игр на развитие «ВПШ», ПРИНЯТИЯ 6 – 7 РЕБЁНКОМ ВОЗРАСТНОГО
креативности, внимания, зрительной памяти СТАТУСА. Методика «Беседа о школе» Нежнова
чаще активизировать выше перечисленных Т.А. Дата исследования: май 2012 года
детей; Осуществлять с ними индивидуальную Группа: старшая группа «Солнышко»
работу в данных направлениях. Воспитатели: Чумакова О.И., Каплеева А.Н.
24 64ВЫВОДЫ: третий этап (ВПШ сформирована
25Задачи: 1.Сформировать у детей умение полностью) – 10 детей – 50% группы; второй
работать по заданному образцу. 2. этап (сформированы только незначительные
Откорректировать умение адекватно элементы) – 10 детей – 50% группы.
реализовывать полученную информацию ( РЕКОМЕНДАЦИИ: во время проведения с детьми
«вижу» + «слышу» = «делаю»). 3. Научить бесед о школе заострять внимание на
волевой регуляции своих действий. 4. собственно учебных аспектах
Развивать анализ, синтез, сравнение. 5. школьно-учебной действительности (значение
Развивать самостоятельность мышления. 6. соблюдения правил поведения, преимущество
Воспитывать желание учиться, коллективной формы обучения перед
старательность, аккуратность. Методы: 1. индивидуальной, роль учителя в учебном
Психогимнастика 2. Подвижные, конкурсные, процессе).
дидактические игры. 3. Беседы, обсуждения. 65М.Р. Гинзбург. Методика «Определение
4. Словесные игры. 5. Игры на развитие мотивов учения».
мелкой моторики руки. 6. Упражнения на 66Как-то раз один мальчик сказал: «Я
концентрацию, переключение, распределение хожу в школу потому, что родители меня
внимания. 7. Рисование. заставляют, а если бы не они, я бы в школу
26 вообще не ходил». Содержание ситуации
27 соответствует внешнему мотиву.
28 67Второй ребенок сказал: «Я хожу в школу
29 потому, что мне нравится учиться, делать
30 уроки. Даже если бы школы не было, я бы
31 все равно училась». Содержание ситуации
32Учет коррекционно-развивающей работы с соответствует учебному мотиву.
детьми «группы риска» Цель: Дидактическое 68Третий ребенок сказал: «Я хожу в школу
развитие познавательных процессов Дата потому, что хочу быть большой. Когда я в
исследования: октябрь-декабрь 2012 года. школе, я чувствую себя взрослой, а до
Группа: старшая группа «Солнышко. школы я была маленькая». Содержание
Воспитатели: Каплеева А.Н., Чумакова О.И. ситуации соответствует позиционному
33Выводы: - в результате проведения мотиву.
занятий удалось сформировать у детей 69Четвертый ребенок сказал: «Я хожу в
умение работать по образцу; - школу потому, что там весело и много
скорректировано умение адекватно ребят, с которыми можно играть».
реализовывать полученную информацию Содержание ситуации соответствует игровому
(«вижу», «слышу», «делаю») - дети на мотиву.
достаточном уровне проводили анализ, 70Пятый ребенок сказал: «Я хожу в школу
синтез, сравнение. - стремились проявлять потому, что нужно учиться. Без ученья
самостоятельность мышления, творчество, никакого дела не сделаешь, а выучишься –
логику. Рекомендации: Продолжать учить сможешь стать, кем захочешь!» Содержание
волевой регуляции своих детей, таких как: ситуации соответствует социальному мотиву.
Калашников Н, Наумов М, Завада Н. 71Шестой ребенок сказал: : «Я хожу в
Продолжать уделять внимание обучению школу потому, что получаю там пятёрки»
работать по инструкции и по образцу: Содержание ситуации соответствует мотиву
Бикадорову В, Наумова М, Заваду Н. Особое получения отметок.
внимание уделить развитию произвольности 72Выборы. Мотив №1. Мотив №2. Мотив №3.
действий Наумова М. и Завады Н. Мотив №4. Мотив №5. Мотив №6. Выбор 1.
Практический психолог КДУЗ я/с «золотой Выбор 2. Выбор 3. Контрольный выбор.
петушок» А. Н. Каплеева. 73ПРОТОКОЛ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВОВ УЧЕНИЯ.
34Комплексная диагностика детей на Методика: «Определение мотивов учения»
определение уровня сформированности М.Р. Гинзбург. Дата: апрель 2012 года.
навыков учебной деятельности. Группа: старшая группа «Солнышко».
35Г.Ф. Кумарина. Методика «Продолжи Воспитатели: Чумакова О.И., Каплеева А.Н.
узор». 74ВЫВОДЫ: доминирование учебного мотива
36 – 15детей – 75% группы; доминирование
37И.И Агринская. Методика «Рисование позиционного мотива – 1 ребёнок -5%
бус». группы; доминирование получение оценок – 2
38 детей – 10% группы; доминирование игрового
39И.И.Аргинская «математический мотива – 1 ребёнок – 5%групы; не
диктант». сформирован мотив – 1 ребёнок – 5% группы.
40 РЕКОМЕНДАЦИИ: расширять знания Артёма К.,
41 Оксаны С., о социальных и собственно
42Н.Я. Чутко «раскрашивание фигур». учебных аспектах школьной жизни;
43 формировать интерес к учебной деятельности
44 у Кристины С., Влада Ф.;
45Н.В. Нечаева. Методика «Диктант». 75
46 76
47В. Славенков. Методика «Четвертый 77
лишний».
Фейерверк педагогических идей.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/fejerverk-pedagogicheskikh-idej-186272.html
cсылка на страницу

Фейерверк педагогических идей

другие презентации на тему «Фейерверк педагогических идей»

«Педагогические технологии» - Каталог инновационных методик (интерактивные методы обучения). Узкие определения (связанные с использованием в педагогическом процессе различного оборудования). Инновации в системе образования связаны с внесением изменений: Соотношение классического университетского и бизнес-образования. На монологической основе.

«Педагогический контроль» - Виды ВШК: Уровень воспитанности учащихся. Уровень обученности учащихся. 7.2.Осуществление контроля: Вести постоянный поиск, разработку, экспериментирование. Педагогический совет школы. 7.3.Основания для проведения контроля: Соответствие программ элективных, факультативных курсов требованиям к структуре и содержанию программы.

«Педагогический проект учителя» - Михелёва Любовь «Экспедиция с Незнайкой». Актуальность. Разработка детских исследовательских проектов. Культура». Цель: научиться обрабатывать и систематизировать информацию Идея проекта: создание презентации. Часовских Константин «Окружающий мир». Этап 2 Практический этап Сбор и систематизация материалов в соответствии с целями.

«Бизнес-идеи» - 3. Товар. Получить почетные грамоты и призы. Затраты. В чем уникальность МОЕЙ ИДЕИ для МОЕГО района? Команда. Целевая аудитория. Рентабельность. 1. Рынок. Прибыль. Основной формой продвижения товара на рынок является РЕКЛАМА. Объекты маркетингового исследования. Задачи. Привлечь внимание аудитории и заинтересовать своей идеей.

«Педагогическая мастерская» - Рождается истинная коммуникативная культура. Так же, как право выбора, обеспечивает ощущение внутренней свободы. Педагогическая мастерская как творческий процесс. Ценностно-смысловое равенство всех участников, включая мастера — руководителя мастерской. Право каждого на ошибку - самостоятельное преодоление ошибки — путь к истине.

«Педагогическая культура» - Модель профессионально-педагогической культуры. Функциональные компоненты ППК. Профессиональная культура педагога. Адаптивный Репродуктивный Эвристический Креативный. Аксиологический компонент технологический компонент личностно-творческий компонент. Критерии оценки уровня сформированности ППК. Уровни сформированности ППК.

Конкурсы

12 презентаций о конкурсах
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Конкурсы > Фейерверк педагогических идей