ФГОС НОО
<<  ЗОНАЛЬНЫЙ КРУГЛЫЙ СТОЛ « Психологическое сопровождение ФГОС НОО и ООО» Общение детей овз со сверстниками  >>
ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Картинки из презентации «ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (обучающихся с нарушением слуха)» к уроку педагогики на тему «ФГОС НОО»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (обучающихся с нарушением слуха).pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 567 КБ.

ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (обучающихся с нарушением слуха)

содержание презентации «ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (обучающихся с нарушением слуха).pptx»
Сл Текст Сл Текст
1ФГОС НОО обучающихся с ограниченными 8экологической культуры, здорового и
возможностями здоровья (обучающихся с безопасного образа жизни; программа
нарушением слуха). О.А. Красильникова, коррекционной работы; программа внеурочной
профессор кафедры сурдопедагогики РГПУ им. деятельности. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ:
А.И. Герцена. учебный план НОО, включающий предметные и
2ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. коррекционно-развивающую области,
Федеральный государственный направления внеурочной деятельности;
образовательный стандарт начального общего систему специальных условий реализации
образования обучающихся с ограниченными АООП НОО в соответствии с требованиями
возможностями здоровья - совокупность Стандарта.
обязательных требований к начальном общему 9Предметные области АООП НОО
образованию разных групп детей: глухих, обучающихся с нарушением слуха. Вариант 1.
слабослышащих, позднооглохших, слепых, Вариант 2. Вариант 3. Вариант 4.
слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, Филология. Филология. Язык и речевая
с нарушениями опорно-двигательного практика. Речь и альтернативная
аппарата, с задержкой психического коммуникация. Математика и информатика.
развития, с расстройствами аутистического Математика. Математика. Математика.
спектра. Обществознание и естествознание
3Требования к: структуре АООП НОО (в (Окружающий мир). Обществознание и
том числе соотношению обязательной части естествознание (Окружающий мир).
основной общеобразовательной программы и Естествознание. Окружающий мир. Основы
части, формируемой участниками религиозных культур и светской этики.
образовательных отношений и их объему); Основы религиозных культур и светской
условиям реализации АООП НОО, в том числе этики. Искусство. Искусство. Искусство.
кадровым, финансовым, Искусство. Технология. Технология.
материально-техническим и иным условиям; Технология. Технология. Физическая
результатам освоения АООП НОО. ФГОС НОО культура. Физическая культура. Физическая
обучающихся с ОВЗ. культура. Физическая культура.
4ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. При Коррекционно-развивающая область является
разработке Стандарта учитываются: обязательной частью внеурочной
неоднородность состава обучающихся с деятельности, поддерживающей процесс
ограниченными возможностями здоровья; освоения содержания АООП НОО.
наличие у обучающихся с ограниченными Коррекционно-развивающая область является
возможностями здоровья особых обязательной частью внеурочной
образовательных потребностей; деятельности, поддерживающей процесс
необходимость создания специальных условий освоения содержания АООП НОО.
получения образования, учитывающих особые Коррекционно-развивающая область является
образовательные потребности обучающихся с обязательной частью внеурочной
ограниченными возможностями здоровья. деятельности, поддерживающей процесс
5ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. ОСНОВА = освоения содержания АООП НОО.
деятельностный + дифференцированный Коррекционно-развивающая область является
подходы: развитие личности обучающихся с обязательной частью внеурочной
ОВЗ зависит от характера организации в деятельности, поддерживающей процесс
образовательном процессе доступной им освоения содержания АООП НОО.
деятельности (учебной); разработка 10Коррекционно-развивающая область.
содержания и технологий НОО обучающихся с ВТОРОЙ ВАРИАНТ (1.2; 2.2) 1. Формирование
ОВЗ; разнообразие организационных форм речевого слуха и произносительной стороны
образовательного процесса и устной речи (индивидуальные занятия) 2.
индивидуального развития каждого Развитие слухового восприятия и техника
обучающегося с ОВЗ. речи (фронтальные занятия) 4.
6Адаптированная основная Музыкально-ритмические занятия 5.
образовательная программа начального Социально-бытовая ориентировка (1.2.)
общего образования. Приложение 1. ТРЕТИЙ ВАРИАНТ (1.3; 2.3) 1. Формирование
Требования к АООП НОО для глухих речевого слуха и произносительной стороны
обучающихся – к вариантам 1.1, 1.2, 1.3, устной речи (индивидуальные занятия) 2.
1.4; Приложение 2. Требования к АООП НОО Развитие восприятия неречевых звучаний и
для слабослышащих, позднооглохших техника речи (фронтальные занятия) 3.
обучающихся – к вариантам 2.1, 2.2, 2.3; Музыкально-ритмические занятия. 4.
Приложение 3. Требования к АООП НОО для Развитие познавательных процессов 5.
слепых обучающихся – к вариантам 3.1, 3.2, Социально-бытовая ориентировка.
3.3, 3.4; Приложение 4. Требования к АООП 11Коррекционно-развивающая область.
НОО для слабовидящих обучающихся – к ЧЕТВЁРТЫЙ ВАРИАНТ (1.4) Формирование
вариантам 4.1, 4.2, 4.3; Приложение 5. слухового восприятия и обучение устной
Требования к АООП НОО для обучающихся с речи (индивидуальные занятия) 2.
тяжелыми нарушениями речи (далее – ТНР) – Музыкально-ритмичные занятия 3.
к вариантам 5.1, 5.2; Приложение 6. Двигательное развитие 4.
Требования к АООП НОО для обучающихся с Коррекционно-развивающие занятия.
нарушениями опорно-двигательного аппарата 12Программа внеурочной деятельности АООП
(далее – НОДА) – к вариантам 6.1, 6.2, НОО обучающихся с ОВЗ. В зависимости от
6.3, 6.4; Приложение 7. Требования к АООП варианта АООП НОО программа внеурочной
НОО для обучающихся с задержкой деятельности включает направления развития
психического развития(далее – ЗПР) – к личности (в соответствии с Приложениями 1
вариантам 7.1, 7.2; Приложение 8. – 8). Содержание внеурочной деятельности
Требования к АООП НОО для обучающихся с осуществляется по направлениям:
расстройствами аутистического спектра духовно-нравственное,
(далее – РАС) – к вариантам 8.1, 8.2, 8.3, общеинтеллектуальное,
8.4. спортивно-оздоровительное, социальное,
7Варианты АООП НОО обучающихся с ОВЗ. общекультурное (варианты 1,2). Содержание
Вариант 1 образование обучающихся с ОВЗ внеурочной деятельности осуществляется по
образованию обучающихся, не имеющих направлениям: спортивно-оздоровительное,
ограничений по возможностям здоровья, в те нравственное, социальное, общекультурное
же сроки обучения; Вариант 2 образование (варианты 3,4) Организация самостоятельно
обучающихся с ОВЗ образованию обучающихся, разрабатывает и утверждает программу
не имеющих ограничений по возможностям внеурочной деятельности.
здоровья, в пролонгированные сроки 13Результаты освоения АООП НОО
обучения; Вариант 3 образование обучающихся с ОВЗ. ЛИЧНОСТНЫЕ овладение
обучающихся с ОВЗ образованию здоровых компетенциями, необходимыми для решения
сверстников на всех этапах обучения и к практико-ориентированных задач,
моменту завершения школьного образования. становление социальных отношений,
Данный вариант предполагает сформированность мотивации к обучению и
пролонгированные сроки обучения; Вариант 4 познанию ПРЕДМЕТНЫЕ овладение содержанием
обучающийся с ТМНР в соответствии с каждой предметной и
уровнем развития интеллекта получает коррекционно-развивающей области;
образование по АООП, которое по содержанию МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ формирование универсальных
и итоговым достижениям не соотносится к учебных действий, которые составляют
моменту завершения школьного обучения с основу умения учиться Итоговая оценка
содержанием и итоговыми достижениями качества освоения обучающимися с ОВЗ АООП
сверстников с ОВЗ, не имеющих НОО осуществляется Организацией.
дополнительные ограничения. 14Условия освоения программы АООП НОО
8Структура АООП НОО обучающихся с ОВЗ. обучающихся с ОВЗ. КАДРОВЫЕ характеристика
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ: пояснительная записка; необходимой квалификации кадров педагогов,
планируемые результаты освоения а также кадров, осуществляющих
обучающимися с ОВЗ АООП НОО; система медико-психологическое сопровождение
оценки достижения планируемых результатов слабослышащего и позднооглохшего
освоения АООП НОО. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ: обучающегося в системе школьного
программа формирования УУД у обучающихся образования ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ
(в зависимости от варианта АООП НОО – параметры соответствующих нормативов и
базовых учебных действий в соответствии с механизмы их исполнения
Приложениями 1 – 8) на ступени НОО; МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ организация
программы отдельных учебных предметов, пространства; временного режима обучения;
курсов коррекционно-развивающей области и рабочего места; технические средства
курсов внеурочной деятельности; программа комфортного доступа к образованию;
духовно-нравственного развития, воспитания специальные учебники, специальные рабочие
обучающихся на ступени НОО (в зависимости тетради, специальный дидактический
от варианта АООП НОО – нравственного материал, специальные компьютерный
развития, воспитания обучающихся на инструменты обучения.
ступени НОО в соответствии с Приложениями 15Спасибо за внимание!
1 – 8); программа формирования http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/?page_id=518
ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (обучающихся с нарушением слуха).pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/fgos-noo-obuchajuschikhsja-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-obuchajuschikhsja-s-narusheniem-slukha-244993.html
cсылка на страницу

ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (обучающихся с нарушением слуха)

другие презентации на тему «ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (обучающихся с нарушением слуха)»

«Звук и слух» - Глухота – от людей», — сказал однажды Эммануил Кант и был прав. Ход исследования 1).Какие тела являются источниками звука? Высота тона определяется частотой колебаний источника. Цели: 1).Развивать творческие способности учащихся. 2).Активизировать познавательную деятельность учащихся. Выстрел из огнестрельного оружия имеет громкость 160 дБ.

«Формирование культуры здоровья обучающихся» - Контроль за качеством обучения. Анкетирование обучающихся. Как вы считаете, нужен ли третий час физической культуры? Медицинский осмотр 2010-2011 учебный год. Анкетирование обучающихся 8,11классов. Анкетирование родителей обучающихся 7 класса. Направления деятельности формирования культуры здоровья обучающихся.

«Нарушение поведения у детей» - Я уважал(а) ребенка. Несколько лишних, но отнюдь не ненужных слов! Я, уверен(а),что я не заставляю моего ребенка страдать. Правильно проявлять внимание к ребенку! Причины нарушения поведения. Шаг четвертый Предупреждать возникновение проблемных ситуаций. Правильно проявлять внимание к ребенку! «Все дети жаждут внимания!».

«ФГОС НОО» - Организационное обеспечение введения ФГОС НОО. Критерии готовности ОУ к введению стандарта. Интерпретация полученных результатов. Документы муниципального уровня. Результаты мониторинга готовности к введению ФГОС НОО. О готовности образовательных учреждений Павловского района к введению ФГОС НОО. Разработка ООП НОО.

«Нарушение экологического равновесия» - Наша малая родина. Виды экологического кризиса. Экологически оправданное поведение. Работа школьного лесничества. Что такое экологическая проблема? Экологические проблемы п.Хребтового. Нарушение Среды обитания. Не мудрено добраться До скрытых тайников Разграбить всё богатство У будущих веков. Лесные пожары.

«Возможности программы» - Предоставляет вам возможность полной замены Эксплорера. Архиваторы. Кроме всего прочего, имеется собственные средства для создания обложек CD. Интернет. Имеется поддержка русского языка. Классификация прикладных программ. Новая версия мощного эмулятора CD/DVD-дисков Alcohol 120%. QuickTime поддерживает воспроизведение, редактирование и интеграцию основных форматов видеофайлов.

ФГОС НОО

18 презентаций о ФГОС НОО
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС НОО > ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (обучающихся с нарушением слуха)