ФГОС ООО
<<  ФГОС ООО в соответствии с ФГОС ДО  >>
Фгос ооо –
Фгос ооо –
Картинки из презентации «Фгос ооо –» к уроку педагогики на тему «ФГОС ООО»

Автор: RePack by SPecialiST. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Фгос ооо –.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 110 КБ.

Фгос ооо –

содержание презентации «Фгос ооо –.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1 11результатам (самооценивание, оценивание
2Фгос ооо –. Совокупность требований, результатов деятельности товарищей). Итог
обязательных при реализации основной урока. Преподаватель выясняет у учащихся,
образовательной программы основного общего что они запомнили. Проводится рефлексия.
образования образовательными учреждениями, Домашнее задание. Преподаватель объявляет
имеющими государственную аккредитацию. и комментирует (чаще – задание одно для
3Цель обучения ИЯ. Развитие иноязычной всех). Учащиеся могут выбирать задание из
коммуникативной компетенции в совокупности предложенных преподавателем с учётом
её составляющих – речевой, языковой, индивидуальных возможностей.
социокультурной, компенсаторной, 12Система оценки достижения планируемых
учебно-познавательной. результатов. Результаты промежуточной
4Три системы требований ФГОС ООО. аттестации учащихся Результаты итоговой
Требования к результату освоения основной аттестации выпускников (государственной).
образовательной программы основного общего 13Внеурочная деятельность учащихся.
образования требований к структуре Внеурочная деятельность учащихся
основных образовательных программ объединяет все виды деятельности
требований к условиям реализации стандарта школьников (кроме учебной деятельности и
(кадры, финансы, материально-техническая на уроке), в которых возможно и
база, информационное сопровождение и пр. целесообразно решение задач их воспитания
5Требования к структуре ООП. и социализации.
6Компоненты ООП. Система оценки 14Внеурочная деятельность способствует.
достижения планируемых результатов Благоприятной адаптации ребенка в школе
освоения основной образовательной оптимизации учебной нагрузки обучающихся
программы . Пояснительная записка; улучшению условий для развития ребенка
Планируемые результаты; учебный план; учету возрастных и индивидуальных
Программа формирования универсальных особенностей обучающихся.
учебных действий у обучающихся; Программы 15Основные направления. Виды
отдельных учебных предметов, курсов; деятельности. Спортивно-оздоровительное
Программа духовно-нравственного развития, Общекультурное Общеинтеллектуальное
воспитания обучающихся; Программа Духовно-нравственное Социальное Проектная
формирования культуры здорового и деятельность. Спортивно-оздоровительная
безопасного образа жизни; Программа деятельность; Туристско-краеведческая
коррекционной работы; деятельность Художественное творчество;
7Системно-деятельностный подход. Игровая; Досугово-развлекательная
Формирование готовности к саморазвитию и (досуговое общение) Познавательная;
непрерывному образованию; проектирование и Проблемно-ценностное общение; Социальное
конструирование социальной среды развития творчество (социально преобразующая
обучающихся в системе образования; добровольческая деятельность); Техническое
активную учебно-познавательную творчество Трудовая (производственная)
деятельность обучающихся; построение деятельность;
образовательного процесса с учетом 16Портрет ученика (основная школа).
индивидуальных возрастных, психологических любящий свой край и свою Родину, знающий
и физиологических особенностей свой родной язык, уважающий свой народ,
обучающихся. его культуру и духовные традиции
8В чем проявляется достижение осознающий и принимающий ценности
планируемых результатов? Овладение человеческой жизни, семьи, гражданского
системой учебных действий с изучаемым общества, многонационального российского
учебным материалом. Способность к решению народа, человечества активно и
учебно-познавательных и заинтересованно познающий мир, осознающий
учебно-практических задач. Личностные: ценность труда, науки и творчества умеющий
самоопределение смыслообразование учиться, осознающий важность образования и
морально-этическая ориентация. самообразования для жизни и деятельности,
Метапредметные: саморегуляция коммуникация способный применять полученные знания на
познавательная деятельность. Предметные: практике социально активный, уважающий
освоение системати- ческих знаний, закон и правопорядок, соизмеряющий свои
преобразование, при- менение и самостоя- поступки с нравственными ценностями,
тельное пополнение знаний. осознающий свои обязанности перед семьей,
9Универсальные учебные действия. обществом, Отечеством уважающий других
Способность субъекта к саморазвитию и людей; умеющий вести конструктивный
самосовершенствованию путем сознательного диалог, достигать взаимопонимания,
и активного присвоения нового социального сотрудничать для достижения общих
опыта. результатов осознанно выполняющий правила
10Отличия традиционного урока от урока здорового и безопасного для себя и
по ФГОС. Требования к уроку. Традиционный окружающих образа жизни ориентирующийся в
урок. Урок по ФГОС. Объявление темы урока. мире профессий, понимающий значение
Преподаватель сообщает учащимся. профессиональной деятельности для
Формулируют сами учащиеся. Сообщение целей человека.
и задач. Преподаватель формулирует и 17Современные образовательные
сообщает учащимся, чему должны научиться. технологии. Технология обучения в
Формулируют сами учащиеся, определив сотрудничестве технология модульного
границы знания и незнания. Планирование. обучения технология проблемного обучения
Преподаватель сообщает учащимся, какую кейс – технология технология развития
работу они должны выполнить, чтобы достичь критического мышления технологии
цели. Планирование учащимися способов дистанционного обучения проектная
достижения намеченной цели. Практическая технология.
деятельность учащихся. Под руководством 18Современные образовательные
преподавателя учащиеся выполняют ряд технологии. Технология коммуникативного
практических задач (чаще применяется обучения Технология концентрированного
фронтальный метод организации обучения Технология на основе
деятельности). Учащиеся осуществляют методического усовершенствования и
учебные действия по намеченному плану дидактического реконструирования учебного
(применяется групповой, индивидуальный материала Технология на основе активизации
методы). и интенсификации деятельности обучающихся
11Отличия традиционного урока от урока Технология обучения иностранному языку на
по ФГОС. Осуществление контроля. основе современных информационных средств
Преподаватель осуществляет контроль за Технология обучения иностранному языку на
выполнением учащимися практической работы. базе родного языка (татарского) Технология
Учащиеся осуществляют контроль продвинутого уровня обучения иностранному
(применяются формы самоконтроля, языку.
взаимоконтроля). Осуществление коррекции. 19Направленность учебно-познавательной
Преподаватель в ходе выполнения и по деятельности на результат. Проектная
итогам выполненной работы учащимися технология. Триада: замысел- -реализация-
осуществляет коррекцию. Учащиеся -продукт.
формулируют затруднения и осуществляют 20Этапы: 1. Решение 2. Цель 3. Задачи 4.
коррекцию самостоятельно. Оценивание План и программа 5. Проверка «на
учащихся. Преподаватель осуществляет реализуемость» 6. Выполнение 7.
оценивание учащихся за работу на уроке. Презентация.
Учащиеся дают оценку деятельности по её 21Спасибо за внимание!
Фгос ооо –.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/fgos-ooo-179857.html
cсылка на страницу

Фгос ооо –

другие презентации на тему «Фгос ооо –»

«Родителям о ФГОС» - Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт? Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания? Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО? Анкета для изучения запросов и образовательных потребностей родителей. Анкета для родителей будущих первоклассников. Советы родителям. 1. Проверьте, правильно ли организованно рабочее место ребёнка.

«ФГОС в школе» - Тема 1. Нормативно-правовое и концептуальное обоснование введения ФГОС. 2) переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений. 3) развитие региональной системы оценки качества образования (СОКО). Локальные и модульные изменения (инновации) в образовании не приводят к желаемому результату.

«ФГОС начальная школа» - Зам.директора по НМР. Примечание: данный семинар будет проходить на базе ТСОШ № 6 дважды по группам. Положение рабочей группе по введению новых ФГОС общего образования. Семинар № 3 (апрель 2011) Приглашаются: учителя будущих 1 классов, заместители директоров по ВР. Результаты деятельности творческих групп педагогов школы.

«ФГОС ВПО» - 7.1. Требования к результатам освоения основных образовательных программ подготовки специалистов. Трудоемкость программы подготовки бакалавров составляет 240 кредитов. Порядок формирования дисциплин по выбору студента устанавливает Ученый совет вуза. Трудоемкость образовательной программы подготовки специалиста составляет 300 кредитов.

«ФГОС по математике» - Числа и величины Арифметические действия Текстовые задачи Пространственные отношения. Тематическое планирование по математике. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по каждому предмету представлено несколькими вариантами Выбор варианта определяется условиями работы конкретного образовательного учреждения, приоритетами в учебно-воспитательной работе Математика представлена тремя вариантами планирования.

«ФГОС нового поколения» - Короткий срок для разработки основных профессиональных образовательных программ; Отсутствие методических рекомендаций для оценки общих и профессиональных компетенций учащихся; Отсутствие единой системы по разработке и оценке ПМ; Сложность процесса включения работодателей в разработку основных профессиональных образовательных программ.

ФГОС ООО

9 презентаций о ФГОС ООО
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки