Стандарты
<<  Сравнительные анализ ФГТ и ФГОС Концептуальные и методологические основы ФГОС  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «ФГТ и ФГОС ДО общее и различия» к уроку педагогики на тему «Стандарты»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «ФГТ и ФГОС ДО общее и различия.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 113 КБ.

ФГТ и ФГОС ДО общее и различия

содержание презентации «ФГТ и ФГОС ДО общее и различия.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ФГТ и ФГОС ДО общее и различия. 10формирования общей культуры личности
Зам.заведующий МДОУ Детский сад № 94 воспитанников, в том числе ценностей ЗОЖ,
«Вишенка» Колоярова В.К. развития их социальных, нравственных,
2Структура. ФГТ к структуре ООП ДО. эстетических, интеллектуальных, физических
Фгос до. I. Общие положения II. Требования качеств, инициативности, самостоятельности
к структуре основной общеобразовательной и ответственности ребёнка, формирования
программы дошкольного образования III. предпосылок учебной деятельности;
Требования к разделам обязательной части 7.обеспечения вариативности и разнообразия
основной общеобразовательной программы содержания образовательных программ и
дошкольного образования. Общие положения организационных форм уровня дошкольного
Требования к структуре основной образования, возможности формирования
образовательной программы дошкольного образовательных программ различной
образования. Требования к условиям направленности с учётом образовательных
реализации основной образовательной потребностей, способностей и состояния
программы дошкольного образования здоровья воспитанников;
Требования к результатам освоения основной 11Задачи документа. ФГТ к структуре ООП
образовательной программы дошкольного ДО. ФГТ к структуре ООП ДО. 8.
образования Презентация ООП. Формирования социокультурной среды,
3Структура. ФГТ к структуре ООП ДО. соответствующей возрастным,
Фгос до. Требования к разделам индивидуальным, психологическим и
обязательной части основной физиологическим особенностям детей; 9.
общеобразовательной программы дошкольного Обеспечения психолого-педагогической
образования 1 часть- Обязательная поддержки семьи и повышения компетентности
Пояснительная записка 1)возрастные и родителей в вопросах развития и
индивидуальные особенности контингента образования, охраны и укрепления здоровья
детей, воспитывающихся в образовательном детей;
учреждении; 2) приоритетные направления 12Принципы. ФГТ к структуре ООП ДО. ФГТ
деятельности образовательного учреждения к структуре ООП ДО. - Соответствовать
3) цели и задачи деятельности принципу развивающего образования, целью
образовательного учреждения по реализации которого является развитие ребенка; -
основной общеобразовательной программы сочетать принципы научной обоснованности и
дошкольного образования; Требования к практической применимости (содержание
структуре основной образовательной программы должно соответствовать основным
программы дошкольного образования. Целевой положениям возрастной психологии и
раздел: Пояснительная записка Цели и дошкольной педагогики, при этом иметь
задачи Программы -Принципы и подходы к возможность реализации в массовой практике
формированию Программы -Значимые для дошкольного образования); -
разработки и реализации Программы соответствовать критериям полноты,
характеристики - Планируемые результаты необходимости и достаточности (позволять
освоения Программы Содержательный раздел: решать поставленные цели и задачи только
Описание образовательной деятельности в на необходимом и достаточном материале,
5-ти образовательных областях Описание максимально приближаться к разумному
деятельности по коррекции. "минимуму"); Полноценного
4Структура. ФГТ к структуре ООП ДО. проживания ребёнком всех этапов детства
Фгос до. 4) особенности осуществления (младенческого, раннего и дошкольного
образовательного процесса возраста), обогащения (амплификации)
(национально-культурные, демографические, детского развития; индивидуализации
климатические и другие); 5) принципы и дошкольного образования; содействия и
подходы к формированию Программы. - сотрудничества детей и взрослых, признания
Организация режима П. Содержание ребенка полноценным участником (субъектом)
психолого-педагогической работы по образовательных отношений; поддержки
освоению образовательных областей инициативы детей в различных видах
Ш.Коррекционная работа 1У.Планируемые деятельности;
результаты освоения детьми 13Время реализации. ФГТ к структуре ООП
общеобразовательной программы У.Система ДО. Фгос до. Время, необходимое для
мониторинга результатов освоения Программы реализации Программы, составляет от 65% до
2 часть - Региональный компонент - Условия 80% времени пребывания детей в группах с
реализации образовательной программы ДОУ. 12-ти часовым пребыванием в зависимости от
Организационный раздел: - возраста детей, их индивидуальных
материально-техническое обеспечение; особенностей и потребностей, а также вида
методическое обеспечения и средства группы, в которой Программа реализуется.
обучения и воспитания (включая распорядок Программа реализуется в течение всего
(режим); традиционные события, праздники времени пребывания воспитанников в
особенности предметно-пространственной дошкольном учреждении. Объем обязательной
среды. части – не менее 60%; части формируемой
5Учет различных потребностей детей. ФГТ участниками образовательных отношений не
к структуре ООП ДО. Фгос до. Учитывают более 40%.
особенности реализации основной 14Направления развития ребенка. ФГТ к
общеобразовательной программы дошкольного структуре ООП ДО. Фгос до. Содержание
образования для детей с ограниченными Программы включает совокупность
возможностями здоровья. Учитывает особые образовательных областей, которые
образовательные потребности отдельных обеспечивает разностороннее развитие детей
категорий детей, в том числе с с учетом их возрастных и индивидуальных
ограниченными возможностями здоровья. особенностей по основным направлениям -
6Механизм разработки и утверждения ООП физическому, социально-личностному,
ДО. ФГТ к структуре ООП ДО. Фгос до. познавательно-речевому и
Разрабатывается, утверждается и художественно-эстетическому развитию. -.
реализуется в образовательном учреждении 15Образовательные области. ФГТ к
на основе примерных основных структуре ООП ДО. Фгос до.
общеобразовательных программ дошкольного "Физическая культура",
образования, разработка которых "Здоровье",
обеспечивается уполномоченным федеральным "Безопасность",
государственным органом на основе "Социализация",
федеральных требований. Утверждается ДОУ "Труд", "Познание",
самостоятельно в соответствии с настоящим "Коммуникация", "Чтение
Стандартом и с учётом Примерных программ. художественной литературы",
ДОУ может разрабатывать и реализовывать "Художественное творчество",
различные Программы для дошкольных "Музыка";
образовательных групп. Социально?коммуникативное развитие;
7Направленность. ФГТ к структуре ООП познавательное развитие; речевое развитие;
ДО. Фгос до. Определяет содержание и художественно?эстетическое развитие;
организацию образовательного процесса для физическое развитие.
детей дошкольного возраста и направлена на 16Виды детской деятельности. ФГТ к
формирование общей культуры, развитие структуре ООП ДО. Фгос до. Образовательная
физических, интеллектуальных и личностных деятельность, осуществляемая в процессе
качеств, формирование предпосылок учебной организации различных видов детской
деятельности, обеспечивающих социальную деятельности (игровой, коммуникативной,
успешность, сохранение и укрепление трудовой, познавательно-исследовательской,
здоровья детей дошкольного возраста, продуктивной, музыкально-художественной,
коррекцию недостатков в физическом и (или) чтения, двигательная;). В младенческом
психическом развитии детей. Определяет возрасте (2 м.-1 год) это непосредственное
содержание и организацию образовательного эмоциональное общение с взрослым,
процесса, направлена на создание условий манипулирование с предметами и
развития дошкольников, открывающих познавательно-исследовательские действия,
возможности позитивной социализации восприятие музыки, детских песен и стихов,
ребёнка, его всестороннего личностного двигательная активность и
развития, развития инициативы и творческих тактильно-двигательные игры;
способностей на основе сотрудничества со самообслуживание и действия с бытовыми
взрослыми и сверстниками, на создание предметами-орудиями (ложка, савок, лопатка
развивающей образовательной среды, которая и пр.), Восприятие смысла музыки, сказок,
представляет собой систему условий стихов, рассматривание картинок,
социализации и развития детей. двигательная активность;
8Цели документа. ФГТ к структуре ООП 17Виды детской деятельности. ФГТ к
ДО. Фгос до. -. повышение социального структуре ООП ДО. Фгос до. Образовательная
статуса дошкольного образования; деятельность, осуществляемая в процессе
обеспечение государством равенства организации различных видов детской
возможностей для каждого ребёнка в деятельности (игровой, коммуникативной,
получении качественного дошкольного трудовой, познавательно-исследовательской,
образования; обеспечение государственных продуктивной, музыкально-художественной,
гарантий уровня и качества образования на чтения); В раннем возрасте (1 год – 3
основе единства обязательных требований к года)) это предметная деятельность и игры
условиям реализации основных с составными и динамическими игрушками;
образовательных программ, их структуре и экспериментирование с материалами и
результатам их освоения; сохранение веществами (песок, вода, тесто и пр.),
единства образовательного пространства Общение с взрослым и совместные игры со
Российской Федерации относительно уровня сверстниками под руководством взрослого,
дошкольного образования. самообслуживание и действия с бытовыми
9Задачи документа. ФГТ к структуре ООП предметами-орудиями (ложка, савок, лопатка
ДО. Фгос до. 1.Охраны и укрепления и пр.), Восприятие смысла музыки, сказок,
физического и психического здоровья детей, стихов, рассматривание картинок,
в том числе их эмоционального двигательная активность;
благополучия; 2.Обеспечения равных 18Виды детской деятельности. ФГТ к
возможностей полноценного развития каждого структуре ООП ДО. Фгос до. Для детей
ребёнка в период дошкольного детства дошкольного возраста это игровая, включая
независимо от места проживания, пола, сюжетно-ролевую игру как ведущую
нации, языка, социального статуса, деятельность детей дошкольного возраста, а
психофизиологических особенностей (в том также игру с правилами и другие виды игры,
числе ограниченных возможностей здоровья); коммуникативная (общение и взаимодействие
3.Обеспечения преемственности целей, со взрослыми и сверстниками),
задач, содержания образования основных познавательно-исследовательская
образовательных программ дошкольного и (исследования объектов окружающего мира и
начального общего образования; 4. Создания экспериментирования с ними), восприятие
благоприятных условий развития детей в художественной литературы и фольклора,
соответствии с их возрастными и самообслуживание и элементарный бытовой
индивидуальными особенностями и труд (в помещении и на улице),
склонностями развития способностей и конструирование из разного материала,
творческого потенциала каждого ребёнка как включая конструкторы, модули, бумагу,
субъекта отношений с самим собой, другими природный и иной материал, изобразительная
детьми, взрослыми и миром; (рисования, лепки, аппликации),
10Задачи документа. ФГТ к структуре ООП музыкальная (восприятие и понимание смысла
ДО. Фгос до. 5. объединения обучения и музыкальных произведений, пение,
воспитания в целостный образовательный музыкально-ритмические движения, игры на
процесс на основе духовно-нравственных и детских музыкальных инструментах) и
социокультурных ценностей и принятых в двигательная (овладение основными
обществе правил и норм поведения в движениями) формы активности ребенка.
интересах человека, семьи, общества; 6.
ФГТ и ФГОС ДО общее и различия.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/fgt-i-fgos-do-obschee-i-razlichija-102707.html
cсылка на страницу

ФГТ и ФГОС ДО общее и различия

другие презентации на тему «ФГТ и ФГОС ДО общее и различия»

«ФГОС по географии» - Программа по географии для 5 - 9 классов основного общего образования. Обучение географии должно быть личностно–ориентированным. Пояснительная записка. Школа географа–следопыта. Новая концепция предмета «география». Атмосфера (4 ч.). Изображение земной поверхности (12 ч.). Географические объекты — памятники Всемирного природного и культурного наследия.

«Урок по ФГОС» - Имеет целью выработку умений по применению знаний. Уильям Уорд: «Посредственный учитель излагает. 3. Урок комплексного применения знаний. Система универсальных учебных действий (УУД). М.Е. Ларина Заместитель директора по УВР, учитель начальных классов. Важнейшая задача современной системы образования – «научить учиться».

«ФГОС в школе» - Локальные и модульные изменения (инновации) в образовании не приводят к желаемому результату. 5. Ключевые направления плана действий по модернизации: Обновление образовательных стандартов. 5) расширение общественного участия в управлении образованием. Введение новой системы оплаты труда, направленной на повышение доходов учителей.

«Работа по ФГОС» - «Внеурочная деятельность как инновационная составляющая ФГОС нового поколения». Определение планируемых результатов: Структура проверочных работ. Урок общеметодологической направленности». Урок рефлексия». Теоретическая основа. «Деятельностный метод обучения младших школьников». Методические рекомендации при переходе к работе по новым федеральным стандартам.

«ФГТ в ДОУ» - За счет реализации проекта улучшится материально-техническое оснащение ДОУ. Индикаторы, оценивающие ход реализации проекта. Нормативно-правовые документы. Ожидаемые результаты реализации проекта. Условия для реализации проекта. -Внебюджетные средства. Решение поставленных проблем позволит повысить профессиональную компетентность педагогов.

«ФГОС нового поколения» - Короткий срок для разработки основных профессиональных образовательных программ; Отсутствие методических рекомендаций для оценки общих и профессиональных компетенций учащихся; Отсутствие единой системы по разработке и оценке ПМ; Сложность процесса включения работодателей в разработку основных профессиональных образовательных программ.

Стандарты

22 презентации о стандартах
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Стандарты > ФГТ и ФГОС ДО общее и различия