Картинки на тему «Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста средствами кружка «Юный эколог»» |
| Качество образования | ||
| << Достижений дополнительное образование вокал | Для дошкольников кто живет на лугу >> |
Автор: Я тебя люблю!. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста средствами кружка «Юный эколог».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3343 КБ.
Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста средствами кружка «Юный эколог»
содержание презентации «Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста средствами кружка «Юный эколог».ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Министерство образования и науки | 5 | элементарные экологические знания и |
| Самарской области СИПКРО Итоговая работа | представления детей и родителей. Обобщить | ||
| по курсам повышения квалификации по ИОЧ ИБ | опыт и определить результат практической | ||
| «Основные направления региональной | деятельности педагога. Экологизация всех | ||
| образовательной политики в контексте | разделов программы. Формировать основы | ||
| модернизации российского образования » | экологического образования через | ||
| ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ на тему: | проведения экологических мероприятий. | ||
| «Формирование экологической культуры детей | Разработать тактики последующих | ||
| дошкольного возраста средствами кружка | педагогических действий на следующий год. | ||
| «Юный эколог» » Автор проекта: Кузнецова | Создание экологической среды в группе. | ||
| Ольга Александровна ГБОУ СПО «Чапаевский | Разработка плана работы с детьми и | ||
| губернский колледж» г.о. Чапаевск | родителями по формированию экологического | ||
| воспитатель Г.о. Чапаевск. | образования через проведения экологических | ||
| 2 | Цель проекта Сформировать у детей и | акций. | |
| родителей чувства сопричастности ко всему | 6 | Программа реализация проекта. Изучение | |
| живому, гуманное отношение к окружающей | литературы по теме проекта Экологические | ||
| среде и стремление проявлять заботу о | занятия Экологические экскурсии Уроки | ||
| сохранении природы. | доброты Организация кружка «Юный эколог» | ||
| 3 | Задачи проекта Создать экологически | Ведение панорамы добрых дел | |
| благоприятную среду на территории детского | Коллекционирование. Ведение календарей | ||
| сада для реализации приоритетного | природы Игры и игры-путешествия Чтение и | ||
| направления Создать кружок «Юные экологи» | сочинение сказок Организация акций КВН, | ||
| Формировать знания об экосистемной | викторина Лаборатория (опыта и | ||
| организации природы Земли в границах | эксперимента) Конкурс детских рисунков | ||
| обитания человека Развивать познавательные | Наблюдения и экологические экскурсии на | ||
| умения детей и родителей при овладении | экологической тропе. | ||
| исследовательскими методами познания | 7 | Формы работы с родителями. Беседы и | |
| природы Организовать практическую | консультации. Наглядная пропаганда: | ||
| природоохранную деятельность детей и | папки-передвижки; тематические ширмы. | ||
| родителей Реализовать одну из форм работы | Анкетирование. Общие родительские | ||
| с родителями проектно- исследовательской | собрания: круглый стол «Поле чудес». | ||
| деятельности «Экологическая тропа» | Акции, праздники. Родительские групповые | ||
| Развивать взаимопонимание и взаимопомощь | собрания КВН, «Поле чудес». | ||
| между детьми, педагогами, родителями, | 8 | Планируемый образовательный результат | |
| потребность в постоянном саморазвитии | реализации проекта создание на территории | ||
| экологической культуры Воспитывать у детей | детского сада предметно – развивающей | ||
| внимательное, разумное, бережное отношение | среды, обеспечивающей обработку | ||
| к окружающей природе своего края. | экологических знаний дошкольников создание | ||
| 4 | Участники проекта сотрудники ДОУ дети | кружка «Юный эколог» повышение уровня | |
| старше 3-х лет до 7-ми лет и их родители | знаний экологической компетентности | ||
| Тип проекта групповой Сроки реализации | родителей изменения процентного | ||
| проекта четыре года. | соотношения в таблице параметров о | ||
| 5 | привлечь родителей к предстоящей | представлениях детей 6-7 лет об | |
| творческой работе в кружке «Юный эколог». | экологической культуре человека. | ||
| Этапы реализации проекта. | 9 | Юные экологи. | |
| «Подготовительный». «Основной». | 10 | ||
| «Заключительный». Анализ ситуации. | 11 | ||
| Формирование культуры и милосердия как | 12 | ||
| базисных качеств личности. Формировать | 13 | Спасибо за внимание! | |
| Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста средствами кружка «Юный эколог».ppt | |||
Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста средствами кружка «Юный эколог»
«Модернизация» - Концепцией культурной политики модернизации должно быть предусмотрено, что… 4.3. Тезисы для политики комплексной модернизации. 1. Модернизация как культурная политика. 5.3. Результаты социологического исследования: основные выводы. 5.2. Экспериментальная проверка: результаты социологического исследования.
«Развитие науки» - Общественная поддержка науки. Проблемы и принципы историко-научных исследований. Наука выступает как функция развития общества. Вторая модель появилась в середине ХХ в. в связи с кризисом позитивизма. Понятие «научного сообщества». Классификация В. И. Вернадского (1863-1945). Метод – (гр. Задачи и проблемы истории науки.
«Повышение качества образования» - Материально-техническая база. Создание системы психолого-педагогической диагностики и контроля за развитием детей, за повышением качества образования. Создание круглогодичной образовательной среды. Ожидаемые результаты. Целевые направления программы Совершенствование организации учебного процесса и повышение результатов обучения Создание условий для повышения мотивации к обучению, саморазвитию, самостоятельности в принятии решений на создание условий для самоопределения и развития школьника.
«Экология как наука» - Некоторые виды загрязнений. Некоторые способы защиты от загрязнений. Эциклопедический словарь. Пять основных исторических этапов. Примеры естественных загрязнений. Классификация элементов в живых организмах по системе В.И. Вернадского. Модель 10.1. Водяной пар – 79% СО2 – 12% SO2 – 7% N2 – 1% CO+H2S+HCl+CH4+Ar – 1%.
«Япония на пути модернизации» - Япония в середине 19 века. Завоевательные действия. Япония на пути модернизации. Реформы в Японии. Модернизация в социально-экономической сфере. Реставрация Мэйдзи.
«Российское образование» - Стратегия развития сильных сторон «Что мы можем делать хорошо?». Как следует изменить нормативную базу? Как модернизировать школьное образование, опираясь на конкурентные преимущества? Стратегия 2. Ликвидация отставания – целевые программы. А. Направления реализации стратегии в постсоветский период:
