Начальная школа
<<  Дисграфия и дислексия у учащихся начальных классов Направление коррекционно-педагогической работы по формированию навыков общения детей с нарушениями интеллекта в начальной школе  >>
1 этап (подготовительный)
1 этап (подготовительный)
1 этап (подготовительный)
1 этап (подготовительный)
2 этап
2 этап
2 этап
2 этап
3 этап
3 этап
3 этап
3 этап
4 этап
4 этап
4 этап
4 этап
Картинки из презентации «Формирование элементарных навыков звукового анализа у учащихся специальной (коррекционной) школы viii вида на начальных этапах обучения» к уроку педагогики на тему «Начальная школа»

Автор: SEC. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование элементарных навыков звукового анализа у учащихся специальной (коррекционной) школы viii вида на начальных этапах обучения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1697 КБ.

Формирование элементарных навыков звукового анализа у учащихся специальной (коррекционной) школы viii вида на начальных этапах обучения

содержание презентации «Формирование элементарных навыков звукового анализа у учащихся специальной (коррекционной) школы viii вида на начальных этапах обучения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование элементарных навыков 82 этап. К окончанию второго этапа
звукового анализа у учащихся специальной учащиеся: усваивают понятия гласный и
(коррекционной) школы viii вида на согласный звук приобретают умение
начальных этапах обучения. дифференцировать гласные и согласные
2Цель: Создание условий для овладения звуки.
учащимися начальных классов понятиями 93 этап. Основные задачи этапа:
звук, буква, гласные и согласные звуки, формирование понятий о звонкости/глухости
звонкость/глухость, твердость/мягкость и твердости/мягкости согласных
согласных и звукослоговой состав слова на формирование представлений о группах
основе игровых и сказочных сюжетов. согласных звуков Основные составляющие:
31 этап (подготовительный). Основная звонкие и глухие согласные твердые и
задача этапа: практическое усвоение мягкие согласные свистящие, шипящие,
процесса звукопроизводства Основные соноры.
составляющие: воздушная струя голос органы 103 этап. Выдержки из текстов сказок:
артикуляции. …Однажды Голос немного заболел… И не смог
41 этап (подготовительный). Выдержки из пойти гулять с Воздушной струей…
текстов сказок: В одной далекой стране Погоревала Воздушная струя, но делать
жила прекрасная добрая фея. Она была очень нечего, нельзя забывать о своих
красивая, прозрачная и легкая, настолько, обязанностях, ведь так хочется поговорить
что увидеть глазами ее было невозможно. ребятам. И вышла она на этот раз без
Звали ее Воздушная Струя... …Воздушная Голоса… Странно получилось, непонятно
Струя не просто живет у вас, она еще и немного, непривычно… Думала она сначала,
помогает вам разговаривать, готова что совсем не получится у нее ничего без
слушаться вас и выполнять все ваши Голоса… …Но, как ни странно, звуки все
пожелания. Вы можете управлять ею: делать равно получались, только тихие-тихие
ее сильнее или слабее; пропускать через очень, как будто глухие… …Понравилось этим
нос или через рот; поднимать вверх или звукам такими быть, и попросили они,
опускать вниз; сделать ее холодной, теплой оставить их. Подумали-подумали Воздушная
или горячей… …Иногда, когда Голосу струя и Голос и решили, что пускай
становится скучно, он придумывает разные остаются, раз им так хочется, так даже
игры: вытягивается как струна и становится интереснее будет. И Голос хоть иногда
тонким-тонким и высоким, или наоборот, отдохнуть сможет, а то любят его ребята до
садится низко-низко и становится низким и усталости доводить криками, да визгами…
звучным… …А сейчас нам с вами предстоит …Оказывается, что характер у них тоже
познакомиться с еще одним большим другом меняться может! То они как орехи твердые
Воздушной струи – Веселым язычком… становятся – поди-ка раскуси… А иногда, –
51 этап (подготовительный). К окончанию ну такие мягкие, ласковые, прямо как
первого этапа у учащихся: развиваются облачко на небе, так и хочется на нем
умения управлять воздушной струей, полежать!... …Живут-поживают звуки
голосом, органами артикуляции формируется согласные, горя не знают. Но случилось
кинестетическая база для усвоения норм однажды, что начали они между собой
звукопроизношения. ссориться. Никто уже и не помнит из-за
62 этап. Основные задачи этапа: чего спор разгорелся, да только никак
усвоение понятий гласные и согласные звуки успокоиться не могут. Только и слышно со
формирование умения дифференцировать всех сторон: «Я главнее!», «Нет, мы
гласные и согласные звуки Основные главнее!»… Что делать… Пришлось опять
составляющие: гласный звук согласный звук Воздушной струе за помощью к доброй
буква. волшебнице обращаться. Пришла добрая
72 этап. Выдержки из текстов сказок: волшебница к согласным звукам и выяснила,
…Воздушная Струя и Голос очень любят что надумали они, оказывается, главными
гулять. Когда они собираются на прогулку, кого-нибудь назначить, а кого решить не
рот открывается, и Воздушная Струя с могут… Одни говорят: «Мы рычим, как львы!
Голосом выходят наружу. Чаще всего Мы главнее!» Другие кричат: «Мы свистим,
Воздушная Струя выходит свободно, ничего как соловьи-разбойники! Мы важнее!» Третьи
ей не препятствует. А Голос в это время шипят: « Мы как змеи можем! Мы страшнее!»
просто поет от радости... …Но бывает так, Что делать?...
что Язычок начинает скучать. Ведь он не 113 этап. К окончанию третьего этапа
может так надолго и так далеко выходить на учащиеся: усваивают понятия
прогулку, не может покинуть свой любимый звонкость/глухость, твердость/мягкость
домик. И тогда он начинает удерживать согласных приобретают умение анализировать
Воздушную струю, ставит ей на пути звуки, давать им характеристику.
препятствия – то зубы сомкнет, то губы, то 124 этап. Основные задачи этапа:
к верхним зубам поднимется и спрячется формирование представлений о звукослоговом
там, то к нижним опустится и там сидит. И составе слова формирование начальных
тогда, выходя наружу, Воздушная Струя навыков звукового анализа слов Основные
встречает преграду… …Сидели как-то раз составляющие: звук слог слово.
звуки, думали и решили, что пора бы им уже 134 этап.
своими домиками обзавестись. И придумали 144 этап. К завершению четвертого этапа
звуки себе домики, и назвали их – БУКВАМИ. учащиеся: усваивают специальную
Каждый звук придумал себе свой, не такой, терминологию приобретают элементарные
как у всех других домик-букву. Красивые навыки звукослогового анализа.
получились домики-буквы…
Формирование элементарных навыков звукового анализа у учащихся специальной (коррекционной) школы viii вида на начальных этапах обучения.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanie-elementarnykh-navykov-zvukovogo-analiza-u-uchaschikhsja-spetsialnoj-korrektsionnoj-shkoly-viii-vida-na-nachalnykh-etapakh-obuchenija-183476.html
cсылка на страницу

Формирование элементарных навыков звукового анализа у учащихся специальной (коррекционной) школы viii вида на начальных этапах обучения

другие презентации на тему «Формирование элементарных навыков звукового анализа у учащихся специальной (коррекционной) школы viii вида на начальных этапах обучения»

«Звуковые волны урок» - Как слышит человеческое ухо? Экспериментальное задание. 6. В каких средах распространяются продольные волны? Камертон Металлическая линейка Волновая машина. Вещество? 4. Приведите примеры источников волн. Работа по карточкам. 7. Что представляют из себя волны на воде? Звуковые волны. Физика 8 класс.

«Звуковой резонанс» - Понятие. Резонанс и резонаторы и в музыке играют огромную роль. Резонанс. Основные звуки такого рода резонаторов очень низки. То же получается и с двумя одинаково настроенными струнами. Проведя смычком по одной струне, мы вызовем колебанья и другой. Приведя в колебание один камертон, можно заметить, что и другой камертон зазвучит сам собою.

«Звук звуковые колебания» - Наибольшее отклонение тела от положения равновесия. Камертон. Гроза. В вакууме звук распространяться не может. Дельфин. Верно ли, что инфразвук вызывает психические расстройства у людей? (Неверно). Ключевые слова урока. Но кошки, излучаемые инфразвук, способны лечить человека мурлыканием. План урока.

«Звуковые колебания» - Процессы, происходящие во внутреннем ухе очень сложны и не все еще изучены. Акустика- раздел физики, в котором изучаются звуковые явления. Диапазон частот, соответствующий: голосу певца струнным музыкальным инструментам. Колеблющиеся тела создают возле себя зоны разряжения или сжатия. Звук создается коротким или долгим колебанием каких-то предметов.

«Звук звуковые волны» - Приемники звуковых волн. Выясним причины возникновения звука. Фронтальный опрос. Искусственные. Скорость звука в различных средах, м/с (при t= 20 С). А треск костра! Мы узнали, что. Источник человеческого голоса. А снега хруст! Мини-тест. Технические приемники звука. Раздел физики, в котором изучаются звуковые явления, называется аккустикой.

«Формирование навыков чтения» - Вывод: необходимо создание ресурса, предоставляющего учителю слова с изучаемым буквосочетанием. Принципы создания автоматизированной поддержки формирования навыков чтения. Языковое правило. Сформулировать принципы создания автоматизированной поддержки формирования навыков чтения. Перекодирование букв и буквосочетаний в звуки данного языка.

Начальная школа

25 презентаций о начальной школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Формирование элементарных навыков звукового анализа у учащихся специальной (коррекционной) школы viii вида на начальных этапах обучения