Формирование информационной культуры младших школьников, осваивающих ФГОС НОО |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование информационной культуры младших школьников, осваивающих ФГОС НОО.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 205 КБ.
Формирование информационной культуры младших школьников, осваивающих ФГОС НОО
содержание презентации «Формирование информационной культуры младших школьников, осваивающих ФГОС НОО.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | «Формирование информационной культуры | 7 | наблюдательность, внимание, мышление, |
| младших школьников, осваивающих ФГОС НОО» | эстетические чувства. Через наблюдение | ||
| Подготовила воспитатель ГПД МБОУ | идет извлечение информации (условные знаки | ||
| «Засосенская СОШ» Юркова М. Н. | на плане и карте, состав слова, схемы слов | ||
| 2 | Что такое «информационная культура»? | и предложений и т.д.). | |
| Информационная культура – это способность | 8 | Экскурсия в парк с целью наблюдения за | |
| преодоления информационных барьеров и | явлениями в природе и приметами осени. | ||
| свободная ориентация в информационной | Сбор семян каштанов для поделок. | ||
| среде. Это совокупность знаний, умений, | 9 | Компьютер. Использование компьютера на | |
| правил и навыков, позволяющих извлекать и | уроках и внеклассных занятиях оживляет | ||
| использовать информацию независимо от | процесс обучения. Информационные объекты, | ||
| места ее нахождения. | демонстрируемые на компьютере – это | ||
| 3 | Направления работы по формированию | изображения, видеофрагменты, фотографии, | |
| информационной культуры школьников | рисунки, графики, схемы, диаграммы, | ||
| (согласно Стандартов второго поколения). | фильмы, мультфильмы наглядно показывают | ||
| 1) получение, поиск и фиксация информации; | зачастую недоступные для наблюдения | ||
| 2) понимание и преобразование информации; | процессы и явления. У ребенка появляется | ||
| 3) применение и представление информации; | интерес не только к предмету, но и к | ||
| 4) оценка достоверности полученной | обучению в целом. | ||
| информации. | 10 | Использование компьютерной презентации | |
| 4 | Основные источники информации младших | «Наши пернатые соседи» на внеклассном | |
| школьников. Книга Слово как символ понятия | мероприятии День птиц. | ||
| Наблюдение Компьютер, интернет | 11 | Интернет. Это глобальная | |
| Межличностное общение. | информационная сеть, которая включает в | ||
| 5 | Книга, книжный текст. Это основной | себя электронную почту, поисковые системы, | |
| источник знаний для детей в начальной | и помогает мгновенно осуществлять доступ к | ||
| школе. Из книг ученик усваивает информацию | различным информационным ресурсам. Учитель | ||
| и одновременно овладевает технологией | направляя школьников к ресурсам интернета, | ||
| усвоения этой информации. Книги обогащают | может организовать исследовательскую | ||
| словарный запас, развивают память, | деятельность учащихся, ориентировать их на | ||
| мышление, внимание; учат работать с | углубленный поиск информации, создание | ||
| рисунками, таблицами, делать выводы, | презентаций. | ||
| выделять главное и второстепенное в | 12 | Межличностное общение. Осуществляется | |
| тексте. | между учениками, ученика с учителем, | ||
| 6 | Слово - как символ понятия. Это работа | родителями, знакомыми. Общение дает | |
| с различными словарями. С помощью словарей | человеку возможность приобрести | ||
| ученики усваивают грамматические формы, | определенные черты характера, интересы, | ||
| учатся правильному произношению и | привычки, склонности, усвоить нормы и | ||
| соблюдению в словах нормативного ударения. | формы поведения. Только через прямое | ||
| Задача начальной школы – научить детей | общение одни люди передают другим свой | ||
| правильно пользоваться словарями и черпать | индивидуальный опыт. Этот опыт включает | ||
| нужную для себя информацию. | все: от гигиенических навыков до | ||
| 7 | Наблюдение. Источник информации при | нравственных ценностей и способностей к | |
| котором ученики планомерно и | различным видам деятельности. | ||
| целенаправленно наблюдают за каким-либо | 13 | Экскурсия в Свято-Троицкий храм с. | |
| объектом, предметом или явлением. | Засосна в праздник Крещения Господня. | ||
| Наблюдение обогащает кругозор, общую | 14 | Спасибо за внимание. | |
| осведомленность школьников, развивает | |||
| Формирование информационной культуры младших школьников, осваивающих ФГОС НОО.pptx | |||
Формирование информационной культуры младших школьников, осваивающих ФГОС НОО
«Введение ФГОС» - 1. Анализ целей образования. 1. Разработка проекта преподавания предмета в соответствии с требованиями ФГОС. 2. Реализация проекта преподавания предмета в соответствии с требованиями ФГОС. Разбить пакеты работ на отдельные действия. 3.Анализ учебных программ и учебников. Проблемы введения и реализации фгос.
«Развитие речи младших школьников» - Актуальность. Функциональная грамотность речь лексика фразеологизм. « Развитие речи младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения. Толковый словарь В. Даля. Функциональная грамотность -. Основные понятия: Содержательность логичность точность выразительность. Формирование основ функциональной грамотности через развитие речи младших школьников.
«Образовательная программа ФГОС» - Совокупность технологических средств, обеспечивающих. С органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями. Школьные научные общества. Фиксацию хода образовательного процесса и результатов. Осуществлять деятельность. Организация внеурочной деятельности.
«Нравственное воспитание младших школьников» - Динамика развития уровней нравственной воспитанности КГ до и после эксперимента. Предмет исследования: процесс нравственного воспитания младших школьников с использованием народных сказок (русских и марийских). Объект исследования: образовательно-воспитательная работа начальных образовательных учреждений.
«Экологическое воспитание младших школьников» - Уровень экологической воспитанности. Чем не может похвастаться цветок перед плодом, а плод перед цветком? Проблемное задание: Сравни стебель и корень. Объект исследования – экологическое воспитание на уроках окружающего мира в начальной школе. Примеры проблемных заданий на этапе проверки домашнего задания.
«Внимание младших школьников» - Результаты констатирующего эксперимента. Методика № 2. «Текст с ошибками». Содержание работы: Использовать непроизвольное внимание. Результаты анкетирования «Я и мое внимание»: Педагогический процесс предполагает умения: «Текст с ошибками». Содействовать развитию произвольного внимания. «Заполни по образцу».
