Метод проектов
<<  Формирование культуры общения детей младшего дошкольного возраста посредством использования «метода проектов» Формирование ключевых компетентностей учащихся посредством метода проектов  >>
Формирование информационной культуры младших школьников посредством
Формирование информационной культуры младших школьников посредством
Формирование информационной культуры младших школьников посредством
Формирование информационной культуры младших школьников посредством
Цель работы:
Цель работы:
Актуальность:
Актуальность:
Виды проектов:
Виды проектов:
Союз краеведов
Союз краеведов
Кто мы и откуда мы
Кто мы и откуда мы
Уникальные памятники природы
Уникальные памятники природы
Картинки из презентации «Формирование информационной культуры младших школьников посредством метода проекта» к уроку педагогики на тему «Метод проектов»

Автор: Хомяк. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование информационной культуры младших школьников посредством метода проекта.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1020 КБ.

Формирование информационной культуры младших школьников посредством метода проекта

содержание презентации «Формирование информационной культуры младших школьников посредством метода проекта.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование информационной культуры 9бабушки и дедушки в годы ВОВ. Направление
младших школьников посредством метода – «Моя малая Родина» - п.Тоцкое -2,
проекта. Информационно-методический центр. с.Тоцкое, Тоцкий район, Оренбургская
2Цель работы: Создание и апробация область. Маленькое село большой судьбы,
методических рекомендаций по использованию тебя хочу я знать и буду изучать.
метода проекта в начальной школе, Информационно-методический центр.
направленные на развитие у детей 10ЭТАП №1. Подготовка. тема: «Моя малая
информационной культуры. Родина». Информационно-методический центр.
Информационно-методический центр. 11ЭТАП №2. Планирование. класс делится
3Задачи: Обучать учащихся на 4 группы; распределяю задачи по
самостоятельно ориентироваться в подгруппам; знакомлю с источниками
информационном пространстве; развивать информации; Осуществляю помощь в поиске
критическое мышление; формировать информации. Информационно-методический
коммуникативные навыки учащихся. центр.
Информационно-методический центр. 12Кто мы и откуда мы?
4Актуальность: Проектная деятельность Информационно-методический центр.
позволяет формировать навыки свободной 13Славные сыны и дочери Тоцкого района в
ориентации в информационном пространстве, годы ВОВ. Солдату я слагаю оду – Был
умение адаптироваться к стремительно ратный путь его тяжел Он всё прошел –
изменяющимся условиям жизни. огонь и воду, И трубы медные прошел.
Информационно-методический центр. Информационно-методический центр.
5Историческая справка. Метод проекта не 14Тоцкие Витязи. Ему хватило мужества и
является новым в мировой педагогике. Он силы, Собой закрыть нас всех Сберечь в
возник еще в 20 годы прошлого столетия. бою! Нет, не погиб он, сын большой России,
Внимание учёных он привлек в 30 годы. Ещё Он будет жить, В мир жизнь вдохнув свою.
Шацким была создана группа сотрудников, Кобин А.И. Синельник А.В. Петриков И.А.
пытавшаяся использовать метод проекта в Информационно-методический центр.
практике преподавания. В настоящее время 15Уникальные памятники природы. Вот в
метод проекта становится интегрированным лесу оживу, запою. Зацелую деревьев стволы
компонентом системы образования. Основным У Самарки, любуясь, смотрю На сверканье
тезисом метода проекта является: «Всё, что весенней воды С предрассветной любовью
я познаю, я знаю, для чего мне это надо и встаю Живописное небо встречать.
где я могу применить эти знания». Замечательно в Тоцком краю. Лобазова
Информационно-методический центр. Дарья, 4б. Информационно-методический
6Методологические основы проектной центр.
технологии: Развитие познавательных 16ЭТАП №3. Исследование. Начинается
интересов учащихся; Формирование умений самостоятельная работа; Проводится
самостоятельно конструировать свои знания; обсуждение полученных данных; Задачи
Прогнозировать результат; Выявлять и учителя: направлять деятельность детей на
решать проблемы, привлекая для этой цели самостоятельный поиск информации; учить
знания из других областей. работать с различными источниками
Информационно-методический центр. информации. Информационно-методический
7Виды проектов: Исследовательские; центр.
Творческие; Приключенческо-игровые; 17ЭТАП №4. Результаты и выводы.
Практико-ориентировочные; Информационные. Коллективное обсуждение собранной
Информационно-методический центр. информации. Информационно-методический
8Союз краеведов. Руководители: Батаева центр.
С.А., учитель 1 категории; Семеновых Л.А., 18Презентация. По результатам работы над
учитель 1 категории. информационным проектом «Моя малая Родина»
Информационно-методический центр. состоится в апреле праздник «Люблю тебя
9Информационный проект «Моя малая мой, край родной!».
Родина». Цель – воспитание у детей любви к Информационно-методический центр.
родному краю, гордости и уважения к 19«Мои ученики будут узнавать новое
землякам, знакомство с его прошлым и сами. Моя задача помочь им раскрыться,
настоящим; история села, района, развить собственные идеи.» Песталоцци.
достопримечательности области, наши Информационно-методический центр.
Формирование информационной культуры младших школьников посредством метода проекта.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanie-informatsionnoj-kultury-mladshikh-shkolnikov-posredstvom-metoda-proekta-69714.html
cсылка на страницу

Формирование информационной культуры младших школьников посредством метода проекта

другие презентации на тему «Формирование информационной культуры младших школьников посредством метода проекта»

«Режим дня младшего школьника» - Не впадать в крайности, не ставить ребёнка под шквал замечаний и наказаний. Обратите внимание на то, как питается ваш ребенок. Советы родителям. Младшим школьникам не стоит смотреть телевизор дольше 40-45 минут в день. Через каждые 25-30 минут необходим перерыв. В школе двигательная активность ребенка ограниченна.

«Метод близнецов» - Сопоставление признаков. В чем причины появления двух видов близнецов? Близнецовый метод. Анализ сопоставления признаков. Однояйцевые близнецы (ОБ). Значительна роль наследственных факторов в развитии у детей туберкулеза и рахита. Развиваются из двух различных яйцеклеток, одновременно оплодотворенных различными спермиями.

«Развитие речи младших школьников» - Требования к уровню развития речи: Формирование основ функциональной грамотности через развитие речи младших школьников. Основные понятия: Пути усиления языковой и речевой направленности. Речь- канал развития интеллекта. Содержательность логичность точность выразительность. « Развитие речи младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения.

«Метод проектов в литературе» - Поиск информации. Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Целеустремленность. Команды не соревнуются. Методика работы команд. Что дает применение таких уроков? Метод проектов на уроках литературы. Такой урок включает в себя приемы и методы различных форм обучения. Продукт.

«Дети младшего школьного возраста» - Мышцы туловища очень слабо фиксируют позвоночник в статических позах. Физическое развитие младших школьников резко отличается от развития детей среднего и особенного старшего школьного возраста. Темп роста в длину несколько замедляется по сравнению с предыдущим периодом дошкольного возраста, но вес тела увеличивается.

«Особенности детей младшего школьного возраста» - Объяснение должно быть просто по своему содержанию. Нередко дети бывают, капризны, эгоистичны, грубы, недисциплинированны. Обучение должно носить наглядный характер с простым и доходчивым объяснением. Память. Черты характера. Рекомендации. Поэтому осанка ребят представляется весьма неустойчивой. ВЫВОД: Особенности детей 10-11 лет.

Метод проектов

8 презентаций о методе проектов
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Метод проектов > Формирование информационной культуры младших школьников посредством метода проекта