Младшие школьники
<<  Родительское собрание «Мотивация учебной деятельности младших школьников» Нравственное развитие младших школьников в урочной и во внеурочной деятельности  >>
Вы хотите, чтобы ваши дети были способными и талантливыми
Вы хотите, чтобы ваши дети были способными и талантливыми
В концепции модернизации Российского образования четко сформулированы
В концепции модернизации Российского образования четко сформулированы
В концепции модернизации Российского образования четко сформулированы
В концепции модернизации Российского образования четко сформулированы
Причины:
Причины:
Цель исследования:
Цель исследования:
Задачи исследования:
Задачи исследования:
Методы исследования:
Методы исследования:
Л.Н.Толстой писал: «Если ученик в школе не научился сам ничего творить
Л.Н.Толстой писал: «Если ученик в школе не научился сам ничего творить
Педагогический опыт применения творческих заданий на уроках
Педагогический опыт применения творческих заданий на уроках
Формирование положительной мотивации обучения младших школьников через
Формирование положительной мотивации обучения младших школьников через
Формирование положительной мотивации обучения младших школьников через
Формирование положительной мотивации обучения младших школьников через
Формирование положительной мотивации обучения младших школьников через
Формирование положительной мотивации обучения младших школьников через
Формирование положительной мотивации обучения младших школьников через
Формирование положительной мотивации обучения младших школьников через
Использование данной системы творческих заданий на уроках
Использование данной системы творческих заданий на уроках
Значение учебно-исследовательской деятельности в развитии творческих
Значение учебно-исследовательской деятельности в развитии творческих
Значение учебно-исследовательской деятельности в развитии творческих
Значение учебно-исследовательской деятельности в развитии творческих
Значение учебно-исследовательской деятельности в развитии творческих
Значение учебно-исследовательской деятельности в развитии творческих
В школе работает НОУ «Эврика»
В школе работает НОУ «Эврика»
В школе работает НОУ «Эврика»
В школе работает НОУ «Эврика»
Главная задача - привить вкус к исследовательской деятельности,
Главная задача - привить вкус к исследовательской деятельности,
Единственный источник творчества – это наша собственная личность,
Единственный источник творчества – это наша собственная личность,
Единственный источник творчества – это наша собственная личность,
Единственный источник творчества – это наша собственная личность,
Трудоемкость и риски в ходе работы над темой
Трудоемкость и риски в ходе работы над темой
Трудоемкость и риски в ходе работы над темой
Трудоемкость и риски в ходе работы над темой
Результативность реализации педагогического опыта
Результативность реализации педагогического опыта
Диагностика уровня мотивации обучения
Диагностика уровня мотивации обучения
Динамика развития творческих способностей экспериментального класса и
Динамика развития творческих способностей экспериментального класса и
Качество ЗУН
Качество ЗУН
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Формирование положительной мотивации обучения младших школьников через развитие творческих способностей» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование положительной мотивации обучения младших школьников через развитие творческих способностей.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3032 КБ.

Формирование положительной мотивации обучения младших школьников через развитие творческих способностей

содержание презентации «Формирование положительной мотивации обучения младших школьников через развитие творческих способностей.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование положительной мотивации 13
обучения младших школьников через развитие 14Использование данной системы
творческих способностей. Учитель начальных творческих заданий на уроках литературного
классов Ярцевской МС(п)О школы № 7 чтения и во внеурочное время повышает
Аленькина Т. Г. положительную мотивацию через развитие
2Вы хотите, чтобы ваши дети были творческих способностей учащихся. Класс.
способными и талантливыми? Тогда помогите Высокий уровень в %. Средний уровень в %.
им сделать первые шаги по ступенькам Низкий уровень в %. 3«А» (сентябрь, 2007).
творчества, но … не опаздывайте и, 11. 74. 15. 4 «А» май, 2009. 20. 69. 11. 3
помогая… думайте сами Б. П. Никитин. «Б» (сентябрь, 2007). 10. 71. 19. 4 «Б»
3В концепции модернизации Российского (май, 2009). 16. 68. 16.
образования четко сформулированы 15Значение учебно-исследовательской
требования к современной школе и обоснован деятельности в развитии творческих
социальный заказ. Современному обществу способностей учащихся и ее роль в
нужны образованные, нравственные, повышении положительной мотивации. Под
творческие люди, которые могут исследовательской деятельностью учащихся
самостоятельно принимать ответственные понимается такая форма организации
решения. Начальная школа является учебно-воспитательной работы, которая
составной частью всей системы непрерывного связана с решением учащимися, творческой
образования. исследовательской задачи с ранее
4Причины: Снижение положительной неизвестным результатом в различных
мотивации школьников; необходимость в областях науки, искусства, техники и
развитии творческих способностей предполагающая наличие основных этапов,
школьников; противоречие между повышением характерных для научного исследования.
качества образования, требованиями, 16В школе работает НОУ «Эврика». Секция
предъявляемыми к обучению школьников и «Первые шаги». Заинтересовавшимся ребятам
низкой учебной мотивацией; противоречие объясняю: как выбрать тему, поставить цели
между традиционными методами и приемами и задачи, как работать с литературными
обучения школьников и внедрении новых источниками, как правильно оформить
прогрессивных методов и технологий работу. «Язык наших предков», «Храмы
обучения; актуальность продиктована нашего города», «На берегах родной реки»,
временем, этим и обусловлен выбор темы. «Поселок Пионерный. От создания до наших
5Цель исследования: Предмет дней» -таковы темы исследовательских работ
исследования: Выявить и обосновать . Работа в системе дети положительные
организационно педагогические условия результаты. Ребята занимают призовые места
формирования положительной мотивации через на школьных и районных научных
развитие творческих способностей. Динамика конференциях.
формирования положительной мотивации 17Главная задача - привить вкус к
учащихся через развитие творческих исследовательской деятельности,
способностей. потребность в серьезной и долгосрочной
6Задачи исследования: Изучение новинок мыслительной работе, требующей усердия,
методической и психолого-педагогической старательности и самостоятельности
литературы по теме; обоснование мышления. Исходя из этого положения,
методической целесообразности применения меняется роль педагога в руководстве
творческих заданий с целью повышения исследовательской деятельностью ученика.
мотивации обучения; выявление эффективных Он не просто корректор собранных учеником
условий развития творческих способностей материалов по той или иной теме, он –
младших школьников на уроке и во старший товарищ, который является
внеурочное время; систематизация одновременно консультантом, советчиком,
материалов из опыта работы, позволяющих помощником, в самостоятельной
развивать творческие способности учащихся исследовательской деятельности своего
с учетом новинок методической и ученика.
психолого-педагогической литературы; 18Единственный источник творчества – это
анализ диагностических исследований с наша собственная личность, необходимо
целью изучения данных приемов в подпитывать свой творческий дух. Д. Айян
учебно-воспитательном процессе. сердцевиной творчества считает. ЯДРО: Я –
7Методы исследования: Изучение и анализ я хочу знать (любознательность); Д
психолого-педагогической литературы по –действовать (энергичность); Р – риск
проблеме исследования; анализ результатов (готовность рисковать); О – открытость
педагогического опыта; эмпирические новому.
методы: педагогическое наблюдение, 19Трудоемкость и риски в ходе работы над
анкетирование, социологический опрос, темой. Главной целью обучения должно быть
беседы и самооценка; приобретение обобщающей стратегии, нужно
психолого-педагогический эксперимент; учить учиться, одним из условий овладения
обработка и анализ полученных данных. такой стратегией является развитие
8Гипотеза исследования: Формирование творческих способностей и повышение
положительной мотивации обучения младших мотивации обучения. В этом вопросе нет
школьников через развитие творческих готовых решений. На этом фоне методы и
способностей учащихся на уроках и во вне технологии обучения в школе не всегда
урочное время будет эффективно при соответствуют новым условиям.
условии: использования приемов, 20Условия реализации изменений.
направленных на развитие творческих Организационно-педагогические условия
способностей; создания подлинно творческой повышения мотивации через развитие
атмосферы, способствующей свободному творческих способностей: Деятельность
проявлению творческого мышления ребенка; должна быть максимально трудной, но
включения каждого школьника в творческую выполнимой, должна находиться в зоне
деятельность, в процессе которой решаются потенциального развития ребенка; создание
творческие задачи; осуществления выбора подлинно творческой атмосферы,
форм и методов развития творческих способствующей свободному проявлению
способностей. мышления ребенка; обеспечение включения
9Л.Н.Толстой писал: «Если ученик в младших школьников в творческую
школе не научился сам ничего творить, то и деятельность, в процессе которой решаются
в жизни он всегда будет только творческие задачи; осуществление выбора
подражать.». форм и методов развития творческих
10Сущность педагогического опыта. способностей; наличие атмосферы творчества
Применение творческих заданий на уроках и поиска; обеспечение постоянного
литературного чтения и во внеурочное время профессионального роста педагога; учет
и их влияние на мотивацию обучения особенностей формирования личности
учащихся. Значение младшего школьника.
учебно-исследовательской деятельности в 21Результативность реализации
развитии творческих способностей учащихся педагогического опыта. Динамика развития
и ее роль в повышении положительной творческих способностей учащихся.
мотивации обучения. 22Диагностика уровня мотивации обучения.
11Педагогический опыт применения 23Динамика развития творческих
творческих заданий на уроках литературного способностей экспериментального класса и
чтения и их влияние на мотивацию обучения. членов НОУ «Первые шаги».
Творческие виды пересказа: пересказ с 24Качество ЗУН.
изменением лица рассказчика; пересказ 25Выводы: Важнейшим условием повышения
драматизированный в лицах; пересказ с положительной мотивации обучения младших
творческими дополнениями и изменениями; школьников является использование приемов
пересказ по опорным словам; по развитию творческих способностей;
пересказ-характеристика; пересказ - устное обеспечивается включение каждого школьника
рисование картин и иллюстраций. Формы в творческую деятельность, в процессе
организации творческих работ: которой решаются творческие задачи; работа
самостоятельное творчество (ведение по развитию творческих способностей должна
дневника); литературно-творческие кружки, вестись планомерно и последовательно с
детские клубы, школьный театр; конкурсы, учетом индивидуальных особенностей каждого
олимпиады, соревнования; выпуск газет и ребенка; осуществляется выбор форм и
журналов. методов развития творческих способностей;
12Педагогический опыт применения при использовании данной системы работы
творческих заданий на уроках литературного повышается уровень положительной мотивации
чтения и их влияние на мотивацию обучения. обучения школьников.
Формы проведения учебных занятий: 26Спасибо за внимание. Хоть выйди ты не
уроки-экскурсии; уроки-сказки; в белый свет, А в поле за околицей, - Пока
уроки-путешествия; уроки-игры; идешь за кем-то вслед, Дорога не
интегрированные уроки. Формы организации запомниться. Зато, куда б ты ни попал И по
учебного пространства: индивидуальные; какой распутице, Дорога та, что сам искал,
индивидуально-групповые; парные; Вовек не позабудется. Н. Рыленков.
групповые; коллективные.
Формирование положительной мотивации обучения младших школьников через развитие творческих способностей.ppsx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanie-polozhitelnoj-motivatsii-obuchenija-mladshikh-shkolnikov-cherez-razvitie-tvorcheskikh-sposobnostej-208489.html
cсылка на страницу

Формирование положительной мотивации обучения младших школьников через развитие творческих способностей

другие презентации на тему «Формирование положительной мотивации обучения младших школьников через развитие творческих способностей»

«Мотивация персонала» - Доля рынка 9 мес. 2010г. – 13,5%. Эффективная деятельность всегда продуктивна! Доля рынка 9 мес. 2010г. – 46,6%. Цели бизнеса, выраженные в KPI. Дополнительная премия за наставничество. АвтоСпецЦентр на Таганке. Ключевой персонал 33% от общей численности персонала. HR- специалисты должны смотреть вперед, уравновешивать продуктивность с дружелюбным настроем!

«Мотивация руководителя» - Определения. В школе 252 обучающихся 14 классов Наполняемость классов от 10 до 25 человек. Признание успешности классного руководителя на уровне МР. Мотивирование классных руководителей сельской школы. Составляющие мотивации. Признание классного руководителя в собственной педагогической среде школы.

«Развитие творческих способностей учащихся» - Теперь каждый день приносим еду для наших питомцев. Исследовательский; частично-поисковый; проблемный; проективный; Обладает целеустремленностью и настойчивостью. 13. Воспринимающего неоднозначность вещей; 12. «Первые ступеньки к познанию права». Личностный статус. Федеральный проект «Успешное чтение».

«Положительные и отрицательные числа» - Самостоятельная работа. Разность отрицательна, если уменьшаемое больше вычитаемого. Дома: Повторить правила сложения и вычитания; № 1109 (2 столбик); № 1111. Теоретический диктант. Вычислите. Задание Мальвины и Тюбика. Числа, отличающиеся друг от друга только знаком, называются противоположными. Были неудачи, но я все преодолею.

«Мотивация учебной деятельности» - Ученики получают интеллектуальное удовольствие от решения задач, проявляют интерес к обобщениям и законам. Рефлексивно-оценочный этап. Показ значимости знаний, умений: а).общественной, б).личностной. Уровни познавательного интереса. Как мотивировать познавательную деятельность ученика? Организация дружеских взаимоотношений в коллективе (взаимопроверка, обмен мнениями, взаимопомощь.

«Мотивация учащихся» - УСПЕШНОСТЬ – свойство, заключающее в себе успех. УСПЕВАЕМОСТЬ – степень успешности обучения, усвоение знаний. На третьей стадии (14-15 лет) происходит дальнейшая стабилизация интересов. Анализ работы ОУ по формированию и реализации мотивации учащихся. Ц е л и: Проанализировать влияние успеха на различные аспекты деятельности учащихся.

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Формирование положительной мотивации обучения младших школьников через развитие творческих способностей