Познавательная деятельность
<<  Развитие познавательной активности и коммуникативных умений на уроках русского языка у учащихся 5 класса Развитие познавательной сферы детей 4-5 лет посредством опытно – экспериментальной деятельности  >>
Ситуативное задание
Ситуативное задание
Ситуативное задание
Ситуативное задание
Ситуативное задание
Ситуативное задание
Ситуативное задание
Ситуативное задание
Ситуативное задание
Ситуативное задание
Содержательные блоки
Содержательные блоки
Цепочка заданий
Цепочка заданий
Цепочка заданий
Цепочка заданий
Цепочка заданий
Цепочка заданий
Цепочка заданий
Цепочка заданий
Цепочка заданий
Цепочка заданий
Результаты по диагностике и контролю
Результаты по диагностике и контролю
Результаты ИПД
Результаты ИПД
Рефлексивная деятельность
Рефлексивная деятельность
Наблюдение за познавательными умениями
Наблюдение за познавательными умениями
Наблюдение за познавательными умениями
Наблюдение за познавательными умениями
Картинки из презентации «Формирование познавательных умений в процессе освоения учебной темы» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование познавательных умений в процессе освоения учебной темы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 328 КБ.

Формирование познавательных умений в процессе освоения учебной темы

содержание презентации «Формирование познавательных умений в процессе освоения учебной темы.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование познавательных умений в 7точке; Б) круговая диаграмма служит для
процессе освоения учебной темы. сравнения нескольких величин в нескольких
2Познавательные умения по стандарту. точках; В) круговая диаграмма бывает
Познавательные умения – это способность вертикальная и горизонтальная; Г) круговая
школьника работать с информацией и диаграмма бывает плоская и объемная; Д)
сознательно управлять вниманием, памятью, круговая диаграмма обеспечивает
мышлением, эмоциями, мотивацией, необходимую наглядность представления
восприятием в процессе познания мира. информации, если все сектора примерно
Интеллектуальные: анализировать, одинакового размера. 2. Определите
сравнивать, абстрагировать, выбирать высказывания, которые сформулированы
необходимую информацию, оценивать её; неверно, используя данные задания 1.
работать с книгой, слушать, наблюдать,.. Сформулируйте их так, чтобы они стали
Практические: измерять, изображать, верными, и напишите полученный вариант:
исследовать, преобразовывать, создавать,.. ______________________________
38 класс Технология Построение диаграмм ______________________________. Выполнили
и графиков функций в электронных таблицах правильно. Выполнили правильно, но
(3 часа) Авторы разработки: И.А. Бойцова, допустили исправления. Не справились с
Е.И. Сколотнева. заданием. блок А. 22. 4. -. блок Б. 19.
4Ситуативное задание. Петя, Коля и Вася 6. 1. блок В. 22. 3. 1. блок К. 22. 4. - .
готовились к школьной научно-практической .
конференции «Современный Санкт-Петербург». 8Результаты ИПД. Информативное.
Школьники выбрали секцию «Экономика» и Импровизационное. Эвристическое. 11. 11.
определили тему исследования: «Банки 4.
Санкт-Петербурга, предоставляющие наиболее 9Содержание познавательных умений. -
выгодный кредит на покупку автомобиля». раскрывать значение слова «график
Выполняя исследовательскую работу вместе, функции», «диаграмма», «круговая
ребята создали презентацию, в которой для диаграмма», «круговой сектор», «легенда»,
наглядности решили представить свои «линейчатая диаграмма», «название осей»,
результаты в виде диаграмм. Над «область построения диаграммы», «плоская и
оформлением результатов исследования объемная диаграммы», «функция»,
мальчики работали самостоятельно каждый у «электронные таблицы» и использовать их в
себя дома. Сравнив результаты оформления, активном словаре; - определять различие
ребята были удивлены: одни и те же данные типов диаграмм, и обосновывать свое
графически выглядят по-разному. Ребята, мнение; - определять необходимость
почему мальчики получили разные использования диаграмм для наглядного
графические изображения одного и того же представления данных и обосновывать свое
результата исследования? Есть ли у вас мнение; - определять возможность
желание научиться оформлять результаты построения графика функции на основе
исследования, используя электронные алгоритма и обосновывать свое мнение; -
таблицы, чтобы способ представления определять составные части диаграммы,
графических данных был не только способы их форматирования и обосновывать
оптимальным, но и убедительным? Вася свое мнение; - определять целесообразность
оформил результаты так: Петя оформил так: выбора типа диаграммы для решения
Коля оформил так: конкретной задачи и обосновывать свое
5Содержательные блоки. Блок А. Работа с мнение; - использовать приобретенные
линейчатыми диаграммами Блок Б. Работа с знания при создании и оформлении
круговыми диаграммами Блок В. Работа с результатов исследования «Банки
графиками функций Блок К. Диагностика Санкт-Петербурга, предоставляющих наиболее
качества освоения темы. выгодный кредит на покупку автомобиля», с
6Цепочка заданий. Задание 1 (З) использованием диаграмм.
Учебник, с. 126, рис.4.5. Назовите 10Рефлексивная деятельность. .
значение выражения «графика» (это Выполнили успешно. Испытывали трудности.
наглядное изображение числовых данных). Самоанализ. 21. 5. Самооценка. 24. 2.
Рассмотрите иллюстрации и назовите 11Наблюдение за познавательными
значение слова «диаграмма» (это средство умениями. Увереннее и правильнее стали
наглядного графического изображения раскрывать значения понятий и чаще
информации). Задание 2 (П) Учебник, с. использовать термины в активном словаре.
126, рис.4.5. Можно ли утверждать, что Лучше стали разбираться в диаграммах и
диаграммы бывают только одного типа? аргументированно обосновывать свое мнение.
Обоснуйте свое мнение. Задание 3 (У) Слайд Успешно выбрали вариант задания и
5 Определите тип диаграммы, изображенной выполнили его.
на слайде. 12Результаты апробации. Правильное
7Результаты по диагностике и контролю. формулирование цели и задач, подбор
"5" "4" "3" заданий в виде цепочек
"2" 22. 4. -. -. Пример «знание-понимание-умение», строгое
диагностического задания. Результаты соблюдение этапов технологической карты
выполнения контрольного задания. 1. способствует успешному усвоению материала
Определите верные высказывания и обведите учащимися, применению его на практике и
букву ответа. А) круговая диаграмма служит формированию у учащихся необходимых
для сравнения нескольких величин в одной умений.
Формирование познавательных умений в процессе освоения учебной темы.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanie-poznavatelnykh-umenij-v-protsesse-osvoenija-uchebnoj-temy-215800.html
cсылка на страницу

Формирование познавательных умений в процессе освоения учебной темы

другие презентации на тему «Формирование познавательных умений в процессе освоения учебной темы»

«Характеристика познавательных процессов» - Общая характеристика познавательной сферы человека. г) Обязательное использование кодирования - Виды/этапы кодирования: действие – образ – знак - Когнитивные схемы. Цветовые ощущения: изменение цветности / изменение насыщенности / изменение яркости. Общая характеристика познавательной сферы человека Феноменология познавательных процессов.

«Познавательная деятельность учащихся» - II.9. Комментированное чтение. II.6. Использование разнообразных творческих заданий. Читаю стихи, прошу ребят определить, кому принадлежат строки. Учитель должен быть искренен и правдив. II.7. Эвристическая беседа. В начале урока провожу поэтические пятиминутки. Главное – нужно учить ребят воспринимать лекцию.

«Активизация познавательной деятельности» - Проблемные вопросы. Используя проблемные ситуации, вопросы на уроках организовывала ситуации поиска. Актуальность данной работы . Эвристическая беседа является одним из методов проблемного обучения. Проблемное изучение материала. Создание банка идей. 2-й этап. Проведение диагностики обучающихся 7 класса.

«Формирование здорового образа жизни» - Заболеваемость учащихся. Просветительская работа с родителями. Здоровый образ жизни. Содержание программы. Создание здоровье- сберегающей Инфраструктуры. Рациональная организация учебной и внеучебной жизни обучающихся. Этапы реализации программы : Структура работы: Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

«Формирование личности» - Необходимость изменения образовательных технологий. Инновационное образование. Шаг 5. Механизмы эффективного взаимодействия. Ориентированность образовательных программ и технологий для формирования «организационно-креативной» личности. Личностно-ориентированный. Ориентированность образовательных программ и технологий для формирования «креативно-инновационной» личности.

«Познавательная деятельность» - Через речь школьники включаются в творчество, в созидание новых ценностей. Неделя детской книги. Детский творческий журнал «ФАНТАЗЕРЫ». Районный конкурс «Дорожные истории». Речевое развитие. Моу – Вагайцевская средняя общеобразовательная школа. Познавательная самостоятельность. Гипотеза исследования.

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Формирование познавательных умений в процессе освоения учебной темы