Компетенции учащихся
<<  Составление для защиты курсовой На роль место частной школы  >>
Формирование профессиональных компетенций студентов через
Формирование профессиональных компетенций студентов через
Прием «Пометки на полях»
Прием «Пометки на полях»
Что объединяет эти изображения
Что объединяет эти изображения
Что объединяет эти изображения
Что объединяет эти изображения
Что объединяет эти изображения
Что объединяет эти изображения
Что объединяет эти изображения
Что объединяет эти изображения
Что объединяет эти изображения
Что объединяет эти изображения
Что объединяет эти изображения
Что объединяет эти изображения
доклад «Применение железа в строительстве»
доклад «Применение железа в строительстве»
доклад «Применение железа в строительстве»
доклад «Применение железа в строительстве»
Презентация «Железобетон»
Презентация «Железобетон»
Картинки из презентации «Формирование профессиональных компетенций студентов через использование технологии критического мышления на уроках химии» к уроку педагогики на тему «Компетенции учащихся»

Автор: Илья. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование профессиональных компетенций студентов через использование технологии критического мышления на уроках химии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4086 КБ.

Формирование профессиональных компетенций студентов через использование технологии критического мышления на уроках химии

содержание презентации «Формирование профессиональных компетенций студентов через использование технологии критического мышления на уроках химии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование профессиональных 10проявляют амфотерные свойства.
компетенций студентов через использование 11Прием «Конструирование текста».
технологии критического мышления на уроках Задание: Из предложенных формул соединений
химии. Русских Татьяна Павловна КГБОУ КСК составьте генетический ряд Fe+2 (для
Преподаватель химии. первого варианта) и генетический ряд Fe+3
2Технология развития критического (для второго варианта). Fe(OH)3 , Fe,
мышления. Технология критического мышления Fe(OH)2 , FeCI3 , Fe2O3 , FeCI2 , FeO.
- это "изобретение" американской Ответы записываются на доске.
педагогики. Она основана на творческом 123. Стадия рефлексии. Выполнение
сотрудничестве студента и педагога, на проверочного теста с последующей проверкой
развитии у студентов аналитического (тест 2 варианта). «Попс – формула»:
подхода к любому материалу. Эта технология Задание: Написать вывод урока по образцу,
рассчитана не на запоминание материала, а закончив предложения: Сегодня я понял (а),
на постановку проблемы и поиск ее решения. что… Главным на уроке для меня было…
Цель технологии РКМ - обеспечить развитие Больше всего мне запомнилось… Домашнее
критического мышления посредством задание: §14, упражнение 4 на странице 82.
интерактивного включения студентов в 13ПОПС формула. П – позиция О –
образовательный процесс. объяснение П – пример С – следствие. Суть
3В технологии критического мышления каждого элемента. Ключевые слова. «Я
используются 3 последовательные стадии: считаю, что…» «Мне кажется, что…» «Я
Вызов; осмысление новой информации; думаю, что…» «На мой взгляд…» «Потому что
размышление (рефлексия). …» «Я могу это доказать это на примере …»
4Урок по теме «Железо». Урок построен в «Например…» «Исходя из этого, я делаю
соответствии с требованиями технологии РКМ вывод о том, что…» «Поэтому …».
и включает три стадии - вызова, 14(урок для студентов специальности
осмысления, рефлексии; приемы ТРИЗ (теория «Строительство зданий и сооружений»). Тип
решения изобретательских задач) и РКМ урока: комбинированный урок. Ход урока: I.
(развитие критического мышления): «пометки Актуализация знаний. Проверка знаний по
на полях», «мозговой штурм», ранее изученному материалу. Урок: Железо -
«попс-формула», «конструирование текста», элемент побочной подгруппы.
«загадка», «анаграмма», «третий лишний», 15Стадия вызова. Что объединяет эти
объяснительно - иллюстративный, частично - изображения? (на слайде изображения
поисковый. изделий из железа, в том числе и
51. Стадия вызова: Руль, педаль и железобетонные конструкции, используемые в
тормоза, И четыре колеса. Двигатель, строительстве). Либо возможен просмотр
багажник, шины И мотор есть у… (машины) Он фильма. («Царь Соломон» - про
давно в названии века, В организме строительство храма).
человека. Называют мной характер, Из меня 16Что объединяет эти изображения?
почти весь трактор. Очень в яблоке 17Стадия осмысления новой информации. А.
полезно, И зовут меня … (Железо). СТРОЕНИЕ АТОМА ЖЕЛЕЗА Проблемный вопрос:
6Задание: Решите анаграммы и исключите По какой причине атом принадлежит к той
лишнее. Иймеркн иксолодр ддрооов золеже. или иной подгруппе ПСХЭ? Например, кальций
Кремний кислород водород железо. – элемент главной подгруппы, а железо
72. Стадия осмысления: Объяснения элемент побочной? (Причина в строении
нового материала. Нормальное (основное) атомов химических элементов.).
состояние атома железа, его степени 18Б. ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЖЕЛЕЗА
окисления, положение в ПСХЭ. Задание: Демонстрирует видеоопыты: “Взаимодействие
Рассмотрите образец выданного вам металла. железа с кислородом”, “Взаимодействие
Опишите его физические свойства. Используя железа с серой”, Закончите уравнения
текст учебник, заполните укажите: 1. цвет реакций, укажите условия их протекания.
2. блеск 3. пластичность 4. магнитные Обратите внимание на состав железной
свойства 5. температура плавления 6. окалины. Проблемный вопрос: Возможна ли
твердость. реакция и почему: Fe + ZnCl2 = ? Растворы
8(Работа у доски и в тетради со схемой, кислот нельзя перевозить в железной таре.
просмотр видеоопытов и демонстраций А концентрированные HNO3 и H2SO4 можно.
химических свойств железа): 1) fe + CI2 = Почему?
показывает видеосюжет данного химического 19доклад «Применение железа в
свойства железа). 2) fe + S = 3) fe + HCI строительстве».
= (проводят реакцию самостоятельно в 20Презентация «Железобетон».
группах). 4) fe + O2 = (показывает 21Стадия рефлексии. Мы рассмотрели
видеосюжет данного химического свойства строение и свойства железа. Что нового
железа). 5) fe + cuso4 = (проводят реакцию узнали о железе? По какой причине атом
самостоятельно в группах). 6) fe + H2O = принадлежит к той или иной подгруппе
7) fe + O2 + H2O =. Задание: Закончить ПСХЭ?Что можете сказать о его положении в
уравнения химических реакций, ПСХЭ? опрос “Верите ли вы, что … ?”
демонстрирующих химические свойства (самостоятельно письменно отвечают на
железа. вопросы “да” или “нет)”: Железо
9Прием «Пометки на полях». “+” - расположено в главной подгруппе ПСХЭ; На
Поставьте на полях, если то, что вы внешнем электронном уровне железа
читаете, соответствует тому, что вы находится 2 электрона; Железо проявляет
знаете; “-” - поставьте на полях, если то, переменную степень окисления; Состав
что вы читаете, противоречит тому, что вы железной окалины Fe2O3 · FeO Медь активнее
знали или думали что это знаете; “V” - железа;Железо реагирует с солями всех
поставьте на полях, если то, что вы металлов; Железо не реагирует с
читаете, является новым; “?” - поставьте концентрированными серной и азотной
на полях, если то, что вы читаете, кислотами; и т.д.
является непонятным или вы хотели бы 22Заключение. При использовании
получить более подробные сведения по технологии критического мышления на уроках
данному вопросу. у студентов формируются такие
10Задание: Рассмотреть образцы профессиональные компетенции как
соединений железа, отметить основные их самостоятельное решение соответствующей
характеристики. (Использование наглядного проблемы, знание и умение применять
материала – минералов, работа в группах). основные понятия дисциплины, умение
Выводы: Железо в природе находится в виде логически мыслить, умение анализировать и
соединений: руд и минералов, а самородное оценивать по определённым критериям
железо встречается очень редко. Соединения изученные явления, процессы, объекты,
железа (II) имеют ярко выраженный основный исполнительская дисциплина и
характер. Соединения железа (III) – организованность.
Формирование профессиональных компетенций студентов через использование технологии критического мышления на уроках химии.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanie-professionalnykh-kompetentsij-studentov-cherez-ispolzovanie-tekhnologii-kriticheskogo-myshlenija-na-urokakh-khimii-186639.html
cсылка на страницу

Формирование профессиональных компетенций студентов через использование технологии критического мышления на уроках химии

другие презентации на тему «Формирование профессиональных компетенций студентов через использование технологии критического мышления на уроках химии»

«Развитие критического мышления» - Групповая работа. Формы и средства развития КМ. Оценочный вопрос. Стратегия «Отсюда – сюда». Почему «6 W». Основные контуры ТРКМ. Основа ТРКМ –. Аргумент одной группы – контраргумент другой. «Дерево предсказаний». Мозговой штурм Карусель. Рыбки. Сюжетные таблицы. Трехфазная структура урока: Ситуация «Почему?», «Почему?», «Почему?», «Да потому…».

«Использование здоровьесберегающих технологий» - Уголок здоровья. Эмпирические методы. Для создания здоровьесберегающего пространства необходимо. Более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве. Изменение отношения к учащимся. Экологические здоровье- сберегающие технологии. Медико -гигиенические технологии. Созданные в школе условия.

«Технология критического мышления» - Принцип технологии. Первая стадия – вызов. Формирование среды, в которой комфортно и ученику, и учителю. Исторический экскурс. Трудности. Методика технологии критического мышления. Элементы новизны. Технологические шаги методики критического мышления создали американские специалисты. Распространение технологии критического мышления в России с 1997года.

«Критические точки функции» - Критические точки. Точки экстремума (повторение). Критические точки функции Точки экстремумов. Определение. Примеры. Среди критических точек есть точки экстремума. Необходимое условие экстремума. Но, если f' (х0) = 0, то необязательно, что точка х0 будет точкой экстремума.

«Формирование личностных компетенций» - Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа". Повышение уровня предметной компетенции. Внедренческий этап. Организованность. История, отделение «Физическая культура». Личностная. Классификация компетенций. Накоплен и обобщен опыт работы по теме проекта. Создание условий для развития инициативы и творчества.

«Использование технологий» - Принципы радиосвязи. Демодуляция – процесс обратный модуляции. Инновационный подход учителей к использованию интерактивного оборудования в образовательном процессе позволяет достигать высоких результатов в подготовке конкурентно способной личности. Быть первым, там где еще никто не был, смотреть на мир, как никто не смотрел.

Компетенции учащихся

8 презентаций о компетенциях учащихся
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции учащихся > Формирование профессиональных компетенций студентов через использование технологии критического мышления на уроках химии