Мотивация
<<  Когнитивные теории мотивации труда Мотивация и целеполагание в преподавании математики по ФГОС  >>
«Формирование учебной мотивации – условие повышения эффективности УВП
«Формирование учебной мотивации – условие повышения эффективности УВП
Картинки из презентации «Формирование учебной мотивации – условие повышения эффективности УВП» к уроку педагогики на тему «Мотивация»

Автор: 112. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование учебной мотивации – условие повышения эффективности УВП.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 130 КБ.

Формирование учебной мотивации – условие повышения эффективности УВП

содержание презентации «Формирование учебной мотивации – условие повышения эффективности УВП.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Формирование учебной мотивации – 13самоутверждения — в желании занять место
условие повышения эффективности УВП ». лидера, оказать влияние на других
2Правила совместной работы. 1. Работать учеников, доминировать в группе или классе
дружно: быть внимательным друг к другу, и т.д., - желании общаться,
вежливым, не отвлекаться на посторонние взаимодействовать с другими людьми,
дела, не мешать друг другу, оказывать осмысливать формы взаимоотношений с
помощь, выполнять указания старшего. 2. учителями, товарищами, совершенствовать их
Своевременно выполнять задание: следить за (потребность в общении), - яркие
временем, доводить начатое дело до конца. положительные эмоции могут служить
3. Качественно выполнять работу. 4. Каждый самостоятельными побудителями к учению.
из подгруппы должен уметь защищать общее Этот мотив — основа самовоспитания,
дело и свое в частности. самосовершенствования.
3Цель: Осмысление педагогами 14Внутренние: - Мотивы,
собственной деятельности по формированию характеризующиеся интересом к самому
положительной мотивации учения школьников, процессу и его результату; - стремление
повышение качества образования. развить какие-либо умения, качества; -
4Задачи: Обобщить и систематизировать интерес к процессу решения, - интерес к
теоретические положения о ключевых поиску наиболее рационального способа, к
понятиях «мотивации учения» через результату процесса и т.Д.
проживание в активных процессах 15Внешние: - Проявляются тогда, когда
поисково-познавательной деятельности. человек действует в силу долга,
Провести анализ мотивационной и обязанности, - действует из-за давления
стимулирующей деятельности в обучении родных, учителей и т.Д. - Желание получить
школьников. Выявить наиболее эффективные хорошую отметку, - желание показать умение
методы, формы, приемы формирования учебной решать задачи, - добиться похвалы учителя
мотивации в процессе организации и т.Д.
образовательного процесса, используя 16Классификация мотивов: К достижению
практический опыт учителей. Определить успеха. К избеганию неудачи. Две
перспективы работы педагогов по развитию у тенденции. - Постановка перед собой
учащихся мотивации обучения и позитивных целей; активный поиск средств;
стимулированию учебно-познавательной свои победы и неудачи склонны объяснять
деятельности. объёмом своих усилий, своим старанием. -
5Виды мотивов. Я это знаю. Я это не не уверены в себе, боятся критики, с
помню. Я хочу об этом узнать побольше. учебными предметами, где возможна неудача,
Мотив. Мотивация. Познавательная у них связаны отрицательные эмоции.
мотивация. Содержательная мотивация. Мотивация связана с низкой самооценкой,
Социальная мотивация. Внутренняя неверием в свои силы, в возможность
мотивация. Внешняя мотивация. Мотив успеха.
достижения успеха. Мотив избежание неудач. 17Функции мотивации: Побуждающая.
Задание: Сделайте пометки в зависимости от Организующая. Смыслообразующая.
отношения к данной информации. сосредотачивается вокруг целеполагания.
6Мотив –. Потребность-мотив-цель. Способствует выделению и постановке цели,
(хочу) (интересуюсь) (умею) предвосхищающей результат. это придание
Охарактеризовать мотив – значит ответить деятельности глубокого личностного смысла.
на вопрос: ради чего деятельность Человек выполняет в силу необходимости
выполняется. - Любая внутренняя движущая много разнообразных видов деятельности, но
сила поведения и деятельности. - Это с разной мерой включенности в них: одни
побуждение к действию. - Причина, виды имеют для него личностное значение,
побуждающая к деятельности, а цель – это другие не имеют.
то, к чему стремиться человек, выполняя 18В мотивации учения важную роль играют:
эту деятельность. Содержание учебного материала. Организация
7Мотивация -. «совокупность причин учебной деятельности: формы, методы,
психологического характера, объясняющих приемы.
поведение человека... его направленность и 19Мотивационный
активность» (Немов Р.) Деятельность без операционально-познавательный
мотива или со слабым мотивом или не рефлексивно-оценочный. Этапы изучения
осуществляется вообще, или оказывается раздела, темы:
крайне неустойчивой. 20Мотивационный этап. Создание
8Учебная мотивация -. это процесс, учебно-проблемной ситуации. Формулировка
который запускает, направляет и основной учебной задачи. Самоконтроль и
поддерживает усилия, направленные на самооценка возможностей предстоящей
выполнение учебной деятельности. Учебная деятельности по изучению темы.
мотивация - это направленность ученика на 21«Не может возникнуть ни какой
учебную деятельность, отражаемый в деятельности без наличия цели и задачи,
индивидуальном сознании личностный смысл пускающей в ход этот процесс, дающей ему
учения. направление» Л.С. Выготский.
9Методы мотивации и стимулирования. 22Операционально-познавательный этап.
Методы мотивации и стимулирования. Уровни Учащиеся усваивают содержание темы
реализации. Уровни реализации. Уровни программы и овладевают учебными действиями
реализации. Реализуются на должном уровне. и операциями, входящими в это содержание.
Реализуются частично. Практически не 23Рефлексивно-оценочный этап. Учатся
реализуются. №. №. рефлексировать (анализировать) собственную
10Классификация мотивов: С позиций учебную деятельность, оценивать ее,
личностного смысла учебной деятельности. сопоставляя результаты с поставленными
Познавательные. Социальные. Это основными и частными учебными задачами
побудители, непосредственно связанные так (целями).
или иначе с содержанием учебной 24Три кита учебной мотивации: Ощущение
деятельности. Связаны с удовлетворением в самостоятельности процесса поиска знаний.
учебной деятельности Ощущение свободы выбора. Ощущение
социально-психологических потребностей успешности.
личности. 25Кит 1. Ощущение самостоятельности
11Классификация мотивов: Мотивы, связаны процесса поиска: «Мы это поняли, узнали,
с деятельностью. Мотивы, не связаны с придумали сами».
деятельностью. Отношение к самой 26Приемы: Техника «Проблемные вопросы»
деятельности. Внутренние. Внешние. Техника «Знаю — не знаю — хочу узнать».
12Познавательные мотивы: -Потребность в 27Задание: Отметьте проблемные вопросы,
саморазвитии и самоактуализации личности в стимулирующие мыслительную деятельность
процессе познания; -познавательный учащихся. Что случится, если…? Назовите…
интерес, т.Е. Интерес к знаниям и способам Сколько известно… Какой …. является лучшим
его добывания; -мотив достижения, и почему? Приведите пример,… В чем сильные
реализуемый и удовлетворяемый на основе и и слабые стороны….? Из чего состоит…?
через успехи в учебной деятельности; Каким образом… влияет на … ? Кто
-мотивы, связанные с содержанием учебной участвовал…? Чем похожи… и …. ? На что
деятельности; -мотивы, связанные с похоже… ? Где происходило … ? Кто открыл …
глубиной интереса к знаниям, к ? Что мы уже знаем о … ? Перечислите …
занимательным фактам, явлениям, к Каким образом … можно использовать для … ?
существенным свойствам явлений, первым Кто изобрел … ?
дедуктивным выводам, ключевым идеям и т.Д. 28Задание: Отметьте проблемные вопросы,
-Мотивы, свидетельствующие об интересе к стимулирующие мыслительную деятельность
способам добывания знаний — методам учащихся. Что случится, если…? Назовите…
научного познания; -мотивы, Сколько известно… Какой …. является лучшим
свидетельствующие об интересе к и почему? Приведите пример,… В чем сильные
саморегуляции учебной работы, рациональной и слабые стороны….? Из чего состоит…?
организации своего труда; -мотивы, Каким образом… влияет на … ? Кто
связанные с профессиональным участвовал…? Чем похожи… и …. ? На что
самоопределением в старших классах, похоже… ? Где происходило … ? Кто открыл …
придающие личностную значимость содержанию ? Что мы уже знаем о … ? Перечислите …
предметов, полезных для будущей профессии. Каким образом … можно использовать для … ?
-Мотивы становятся основой Кто изобрел … ?
самообразования, направленности школьников 29Приемы: Техника «Проблемные вопросы»
на совершенствование способов познания. Техника «Знаю — не знаю — хочу узнать».
13Социальные мотивы: - мотивы, связанные 30Кит 2. Ощущение свободы выбора: «Мы
с различным взаимодействием школьника с можем выбирать» («Мы не пешки, у нас есть
другими людьми, - мотивы получения выбор!»).
одобрения и избегания порицания от 31Кит 3. Ощущение компетентности: «у
окружающих (мотивы поощрения и наказания), меня это получается, я понял, я умею!».
- стремление быть полезным обществу, - 32Активизация учебно-познавательной
чувство ответственности перед родителями, деятельности. Занимательные задачи.
учителем, - чувство ответственности, долга Познавательные вопросы. Развивающие
как часть мировоззрения личности, - упражнения. Творческие задания.
стремление занять определённую позицию, Использование в качестве поддержки
место среди окружающих, получить их изучаемого материала компьютерных
одобрение, заслужить авторитет, - попытка программ.
Формирование учебной мотивации – условие повышения эффективности УВП.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanie-uchebnoj-motivatsii-uslovie-povyshenija-effektivnosti-uvp-169696.html
cсылка на страницу

Формирование учебной мотивации – условие повышения эффективности УВП

другие презентации на тему «Формирование учебной мотивации – условие повышения эффективности УВП»

«Повышение качества образования» - Объемы и источники финансирования Программы осуществляется: - за счет средств бюджета (федерального, регионального, муниципального – 80 %; - за счет внебюджетных источников (спонсорской и благотворительной помощи) – 20 %. Ожидаемые результаты. Материально-техническая база. Создание круглогодичной образовательной среды.

«Мотивация руководителя» - Положением о моральном и материальном стимулировании работников:(показатели). Группы воспитателей в зависимости от мотива и самоактуализации. Признание успешности классного руководителя на Российском уровне. Группы классных руководителей по профессиональной мотивации. Итоги воспитательной работы за 2007-2008 учебный год.

«Мотивация к обучению» - Особенности мотивации обучающихся при переходе на компетентностный подход в обучении. Методы мотивации учащихся в учебной деятельности. Метод стимулирования занимательностью. введение в учебный процесс занимательных примеров, опытов, парадоксальных фактов. Метод ситуации успеха. Подбор таких занимательных фактов вызывает неизменный отклик у учеников.

«Мотивация учения школьников» - Операционно-познавательный этап. Рефлексивно-оценочный этап. Мотивационный этап. Мотивы учения младших школьников. Приемы активновного мотивированного овладения учащимися системой знаний и способами деятельности. Самооценка Рефлексия Прием открытого конца урока. Создание ситуации успеха Указание на удачные , рациональные моменты деятельности Оценочные, подбадривающие обращения учителя Поддержание инициативы.

«Учебная мотивация» - Учитывая требования здоровьесберегающих технологий для сохранения здоровья учащихся и эффективной работы на уроке проводите физминутки. Статистика владения компьютером школьниками. Динамика положительного отношения родителей к школе. Современному ученику – современную школу! Сменная работа является одной из самых эффективных видов деятельности.

«Факультет повышения квалификации» - Финансы. Февраль. Повышение квалификации. Октябрь- ноябрь. Работает по трем основным направлениям: Сертификат. Удостоверение. Сроки обучения. В конце года выбор темы дипломной работы и научного руководителя. Диплом государственного образца о профессиональной переподготовки. Декабрь. Возможны перезачеты с первого образования.

Мотивация

20 презентаций о мотивации
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Мотивация > Формирование учебной мотивации – условие повышения эффективности УВП