Качество образования
<<  О ходе апробации модели оценки качества начального общего образования в соответствии с ФГОС в Нижегородской области Современные подходы к пониманию термина «Управление качеством образования» в свете требований ФГОС  >>
Формирование внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в
Формирование внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в
Перечень оценочных процедур (ОСОКО)
Перечень оценочных процедур (ОСОКО)
Кодификаторы ФИПИ
Кодификаторы ФИПИ
Формирование внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в
Формирование внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в
КЭС-контролируемый элемент содержания
КЭС-контролируемый элемент содержания
КПУ- код проверяемого умения
КПУ- код проверяемого умения
Формирование контрольной работы в КТП
Формирование контрольной работы в КТП
Программа анализа контрольных работ (общий вид)
Программа анализа контрольных работ (общий вид)
Технология заполнения формы: Заполнение данных Внесение списков
Технология заполнения формы: Заполнение данных Внесение списков
4.Формирование протокола – результат выполнения ( 1,2 -выполнил,
4.Формирование протокола – результат выполнения ( 1,2 -выполнил,
5.Заполнение диагностической карты: оценка по предмету за учебный
5.Заполнение диагностической карты: оценка по предмету за учебный
6.Формирование отчетов: % выполнения, сравнение с ожидаемым
6.Формирование отчетов: % выполнения, сравнение с ожидаемым
7. Формирование отчетов: ожидаемые результаты обучения - ИРО, ИКО, ИНО
7. Формирование отчетов: ожидаемые результаты обучения - ИРО, ИКО, ИНО
8.Формирование протокола анализа (текст)
8.Формирование протокола анализа (текст)
9. Формирование графика в сравнении с нормативно заданным показателем
9. Формирование графика в сравнении с нормативно заданным показателем
10
10
11
11
Формирование рекомендаций (автоматически): провести индивидуальную
Формирование рекомендаций (автоматически): провести индивидуальную
Картинки из презентации «Формирование внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в соответствии с требованиями ФГОС» к уроку педагогики на тему «Качество образования»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в соответствии с требованиями ФГОС.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2193 КБ.

Формирование внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в соответствии с требованиями ФГОС

содержание презентации «Формирование внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в соответствии с требованиями ФГОС.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование внутренней системы оценки 9и ресурсосбережения при работе со
качества образования (ВСОКО) в средствами информационных и
соответствии с требованиями ФГОС. коммуникационных технологий. 5. Хранение
2Перечень оценочных процедур (ОСОКО). информации. 1.1.1. Информация. 1.1. Знать
3! Настольным пособием для учителя при виды информционных процессов.
составлении календарно-тематического 10Предварительная подготовка к
планирования по предмету должен быть контрольной работе. Изучение материалов
“Кодификатор элементов содержания и кодификатора по предмету Составление
требований к уровню подготовки выпускников (уточнение) календарно-тематического
общеобразовательных учреждений”. планирования с учетом кодификатора
Особенности формирования календарно Определение контролируемых элементов и
тематического планирования по предмету в видов деятельности в проверяемой работе (
соответствии с ФГОС. с 1-го урока темы) Включение элементов в
4Кодификаторы. Кэс. Кпу. Особенности текущий контроль знаний (проверочные,
формирования календарно тематического самостоятельные работы, экспресс-опросы).
планирования по предмету в соответствии с 11Формирование контрольной работы в КТП.
ФГОС. В кодификаторе по каждому предмету Организация мониторинга (2-3 раза в год)
содержатся коды элементов содержания (форма – административная контрольная
(далее – КЭС) и коды требований к уровню работа).
подготовки выпускников (далее – КПУ), 12Программа анализа контрольных работ
достижение которого проверяется на ЕГЭ. (общий вид).
5Кодификаторы ФИПИ. 13Технология заполнения формы:
6 Заполнение данных Внесение списков
7КЭС-контролируемый элемент содержания. учащихся Определение веса задания.
8КПУ- код проверяемого умения. 144.Формирование протокола – результат
9Добавление в учебно-тематическое выполнения ( 1,2 -выполнил, пропуск – не
планирование КЭС и КПУ. Календарно - выполнил).
тематическое планирование по информатике в 155.Заполнение диагностической карты:
5 классе (фрагмент). № П/п. Тема урока. оценка по предмету за учебный период (при
Код элементов. Элементы содержания. Код отсутствии ученика оценка не ставится).
требований. Требования к умениям. 1. Формирование отчетов: уровень освоения,
Информация вокруг нас. 1.1.1. Информация. рекомендуемая оценка.
. . 2. Компьютер – универсальная машина 166.Формирование отчетов: % выполнения,
для работы с информацией. 1.4.1. Основные сравнение с ожидаемым результатом
компоненты компьютера и их функции. 2.6. (предметным ИРО), выявление объективности
Уметь пользоваться персональным оценивания.
компьютером и его периферийным 177. Формирование отчетов: ожидаемые
оборудованием; следовать требованиям результаты обучения - ИРО, ИКО, ИНО, ИСО -
техники безопасности, гигиены, эргономики индексы. Предметные -характеристика
и ресурсосбережения при работе со ожидаемых результатов по предмету
средствами информационных и (сопоставительный анализ). Интегральные
коммуникационных технологий. 3. Ввод индексы - показатель реальных учебных
информации в память компьютера. возможностей по совокупности предметов,
Клавиатура. . . 2.6. Уметь пользоваться изучаемых в классе (сравнительный анализ).
персональным компьютером и его 188.Формирование протокола анализа
периферийным оборудованием; следовать (текст).
требованиям техники безопасности, гигиены, 199. Формирование графика в сравнении с
эргономики и ресурсосбережения при работе нормативно заданным показателем 60%
со средствами информационных и (базовый уровень).
коммуникационных технологий. 4. Управление 2010. Выделение неосвоенных КЭС.
компьютером. 1.4.2. Командное Заполнение протокола наблюдения.
взаимодействие пользователя с компьютером. 2111.Формирование отчетов: выделение
2.6. Уметь пользоваться персональным неосвоенных элементов.
компьютером и его периферийным 22Формирование рекомендаций
оборудованием; следовать требованиям (автоматически): провести индивидуальную
техники безопасности, гигиены, эргономики работу с …, повторить …
Формирование внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в соответствии с требованиями ФГОС.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanie-vnutrennej-sistemy-otsenki-kachestva-obrazovanija-vsoko-v-sootvetstvii-s-trebovanijami-fgos-219491.html
cсылка на страницу

Формирование внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в соответствии с требованиями ФГОС

другие презентации на тему «Формирование внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в соответствии с требованиями ФГОС»

«Требования к выпускной работе» - Разработка урока анатомии на тему: "Органы пищеварения», 9 класс. Надеемся, что унификация требований к выпускным работам позволит поднять качество обучения педагогических работников. Архивирование??? Примеры аннотаций. Содержание аннотации. Папка с выпускной работой. Новгородский региональный центр развития образования Выпускная работа слушателя курсов «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника».

«Управление качеством образования» - Предполагаемые результаты: Критерии отслеживания результатов. Цель: Отсутствие управления в реализации плана действий на разных уровнях компетенции. Разработан план действий по управлению качеством образования. Оформлено общее представление о качестве образования у всех участников образовательного процесса.

«Качество образования выпускника» - Качество образования. История. Г(И)А выпускников 9 классов в 2012 году. Совпадение годовых отметок и отметок, полученных на ГИА выпускников 9 классов в традиционной форме. Единый государственный экзамен 2011 года. Государственный контроль качества образования (установление соответствия ФГОС и ФГТ). Сравнение доли участников, не преодолевших минимальную границу по обязательным предметам (за 3 года).

«Качество образования в школе» - Анализ нормативно-правовой базы. Комплексный проект модернизации образования. Задачи проекта: Управление качеством образования в условиях реализации образовательного процесса образовательного учреждения. Основные направления работы Службы качества: Основные направления программы развития школы: Ожидаемые результаты проекта:

«ФГОС основного общего образования» - Основные этапы. Обязательная часть ООП НОО - 80%, часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 20% . Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования. Духовно-нравственное развитие и воспитание Гражданская идентичность Системно - деятельностный подход.

«ФГОС основного образования» - Особенность ФГОС основного общего образования. Основная образовательная программа основного общего образования- вектор индивидуализации подростка. Основной образовательный результат реализации ФГОС ОО. Социальный опыт (социализация). Условия (ключевые идеи). Основные «кирпичики» для конструирования ООП ОУ.

Качество образования

12 презентаций о качестве образования
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Качество образования > Формирование внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в соответствии с требованиями ФГОС