Компетенции учащихся
<<  Основание греческих колоний урок Контрольно-оценочные средства как условие формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся  >>
Актуальность
Актуальность
Актуальность
Актуальность
Общие компетенции
Общие компетенции
Тренинг командообразования и сплочения
Тренинг командообразования и сплочения
Тренинг командообразования и сплочения
Тренинг командообразования и сплочения
Тренинг командообразования и сплочения
Тренинг командообразования и сплочения
Тренинг командообразования и сплочения
Тренинг командообразования и сплочения
Методические мероприятия для педагогов и классных руководителей
Методические мероприятия для педагогов и классных руководителей
Методические мероприятия для педагогов и классных руководителей
Методические мероприятия для педагогов и классных руководителей
Методические мероприятия для педагогов и классных руководителей
Методические мероприятия для педагогов и классных руководителей
Мастерская коммуникации
Мастерская коммуникации
Мастерская коммуникации
Мастерская коммуникации
Мастерская коммуникации
Мастерская коммуникации
Мастерская коммуникации
Мастерская коммуникации
Мастерская коммуникации
Мастерская коммуникации
Мастерская коммуникации
Мастерская коммуникации
Мастерская коммуникации
Мастерская коммуникации
Мастерская коммуникации
Мастерская коммуникации
Выводы:
Выводы:
Картинки из презентации «Формировании общих профессиональных компетенций на занятиях в спо» к уроку педагогики на тему «Компетенции учащихся»

Автор: Борис. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Формировании общих профессиональных компетенций на занятиях в спо.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3153 КБ.

Формировании общих профессиональных компетенций на занятиях в спо

содержание презентации «Формировании общих профессиональных компетенций на занятиях в спо.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Арт-терапия как средство формирования 10способствовать самообразованию классных
общих компетенций обучающихся в условиях руководителей; продолжить формирование
среднего профессионального образования: навыка работы в малых группах, позволяющий
опыт применения. Струтинская Александра провести обмен мнениями; построение с
Андреевна, педагог-психолог ГАПОУ ТО помощью всех участников хода занятия;
«Тобольский многопрофильный техникум». используя плюрализм мнений и
2Актуальность. Необходимость сочетания комментированный показ приёмов работы, и
программ профессионального обучения и др. Научить присутствующих «практическим»
социально-профессиональной адаптации, приемам. Работа в малых группах,
профессионального образования и реализация позволяющий провести обмен мнениями;
инклюзивного подхода вызывает потребность использование компьютерных технологий
в поиске, адаптации и разработке (создание презентаций) экспириенциальные
психолого-педагогических технологий, игры. Цикл методических семинаров для
которые имеют неклиническую педагогов и классных руководителей.
направленность, доступны для освоения Расширение представлений студентов о
психолога, интересны и эффективны в работе выбранной профессии; содействие в
с подростками. осознании истинных мотивов поступления в
3Цель психолого-педагогической техникум; содействие в выявлении наличия
деятельности: создание систем личностных и профессионально важных
психолого-педагогического сопровождения качеств студентов; развитие
процесса формирования общих компетенций профессионально важных личностных качеств;
специалистов среднего звена и развитие навыков целеполагания.
высококвалифицированных рабочих и служащих Арт-терапевтические (тематическое
в период профессионального образования. рисование, совместное рисование) и
Задачи психолого-педагогической сказкотерапевтические приемы,
деятельности: мониторинг психогимнастические упражнения, дискуссия
социально-психологических проблем на тему занятия, обсуждение итогов работы.
образовательного пространства, выявление и Тренинг по формированию профессиональной
определение причин их возникновения, путей мотивации у студентов второго курса.
и средств разрешения; содействие 11Методические мероприятия для педагогов
профессиональному самоопределению и и классных руководителей.
становлению, личностному и 12Проект 3. Школа дилетанта. Блок
интеллектуальному развитию обучающихся; проекта. Задачи проекта. Методы и приёмы.
разработка рекомендаций Мероприятия. 1. Блок диагностический. 1.
студентам-первокурсникам по адаптации к Блок диагностический. 2. Блок обучающий.
особенностям обучения и условиям 3. Блок развивающий. Изучение
жизнедеятельности в нем с позиции развития коммуникативных и организаторских
умений самоуправления; профилактика и склонностей. Групповая диагностика.
преодоление отклонений в социальном и Диагностика «Коммуникативные и
психологическом здоровье, а также в организаторские склонности (КОС-2)».
личностном развитии обучающихся; участие в Определение уровня развития
подготовке и создании психологических организаторских и коммуникативных качеств,
условий преемственности в процессе сравнение их сильных и слабых сторон.
непрерывного образования совместно с Групповая диагностика. Диагностика
общеобразовательными организациями и «Определение организаторских и
представителями бизнес-сообщества. коммуникативных качеств» Л.П.
4Общие компетенции. ОК 1. Понимать Калининского». Способствовать
сущность и социальную значимость будущей самообразованию классных руководителей;
профессии, проявлять к ней устойчивый формирование навыка работы в малых
интерес. ОК 2. Организовывать собственную группах, позволяющий провести обмен
деятельность, исходя из цели и способов ее мнениями; построение с помощью всех
достижения, определенных руководителем. ОК участников хода занятия; научить
3. Анализировать рабочую ситуацию, присутствующих «практическим» приемам.
осуществлять текущий и итоговый контроль, Работа в малых группах, проектная
оценку и коррекцию собственной деятельность; использование компьютерных
деятельности, нести ответственность за технологий; лекции, дискуссии;
результаты своей работы (ППКРС). ОК 3. экспириенциальные игры. Цикл методических
Принимать решения в стандартных и семинаров для педагогов и классных
нестандартных ситуациях и нести за них руководителей. Развитие способности
ответственность (ППССЗ). ОК 4. адекватного и наиболее полного познания
Осуществлять поиск информации, необходимой себя и других людей; формирование активной
для эффективного выполнения социальной позиции участников и развитие
профессиональных задач. ОК 5. Использовать их способности производить значимые
информационно-коммуникационные Технологии изменения в своей жизни и жизни окружающих
в профессиональной деятельности. ОК 6. людей; изучение и овладение
Работать в команде, эффективно общаться с индивидуализированными приемами
коллегами, руководством, клиентами. ОК 7. межличностного взаимодействия для
Брать на себя ответственность за работу повышения его эффективности.
членов команды (подчиненных), за результат Арт-терапевтические (тематическое
выполнения заданий (ППССЗ). рисование, совместное рисование) и
5Общие компетенции. Методы арт-терапии. сказкотерапевтические приемы,
6ПРОГРАММА психологического психогимнастические упражнения, дискуссия
сопровождения профессионального на тему занятия, обсуждение итогов работы.
становления студентов «ШАГ ЗА ШАГОМ». Цель Тренинг развития коммуникативной культуры
программы: психолого-педагогическое личности.
сопровождение процесса формирования общих 13Мастерская коммуникации.
компетенций специалистов среднего звена и 14Мастерская коммуникации.
высококвалифицированных рабочих и служащих 15Проект 4. Ты профи! Блок проекта.
в период профессионального образования. Задачи проекта. Методы и приёмы.
Особенностью программы является Мероприятия. 1. Блок диагностический. 2.
использование системного и проектного Блок обучающий. 3. Блок развивающий.
подходов: формирование личности Выявление личностных особенностей,
обучающегося, способной к коммуникабельности, стрессоустойчивости.
профессиональному становлению, Определение качеств, способствующих и
самоактуализации и жизненному препятствующих трудоустройству.
самоопределению. Комплексная групповая диагностика.
7Логика психологического сопровождения Диагностический инструментарий.
процесса формирования общих компетенций в Формирование навыка работы в малых
период профессионального образования. группах, позволяющий провести обмен
Название проектов. Общие компетенции, мнениями; научить присутствующих
формируемые в процессе реализации программ «практическим» приемам. Работа в малых
подготовки квалифицированных рабочих, группах, проектная деятельность; лекции,
служащих. Общие компетенции, формируемые в дискуссии; экспириенциальные игры. Цикл
процессе реализации программ подготовки методических семинаров для педагогов и
специалистов среднего звена. Проект 1. Я - классных руководителей. Повышение
первокурсник. Ок 5. Ок 5. Проект 2. Мы конкурентоспособности будущего специалиста
вместе !!! Ок 1, ок 7. Ок 1, ок 7. Проект за счет компетентности в общении
3. Школа делитанта. Ок 2, ок 3, ок 5, ок посредством формирования знаний, умений и
6. Ок 2, ок 5, ок 6. Проект 4. Ты профи навыков, являющихся подготовкой к
!!! Ок 4. Ок 4. профессиональной адаптации и составляющих
8Проект 1. Я – первокурсник. Блок основу управленческой культуры будущего
проекта. Задачи проекта. Методы и приёмы. специалиста; установление контакта
Мероприятия. 1. Блок диагностический. посредством деловой письменной и устной
Исследование самооценки психологической коммуникации; овладение вербальными и
адаптивности студентов-первокурсников. невербальными способами общения с
Групповая диагностика. Диагностика работодателем; использование эффективных
«Самооценка психологической адаптивности». методов убеждения и успешных стратегий
2. Блок обучающий. Познакомить с поведения; освоение системы понятий и
особенностями поведения подростков в представлений, необходимых для
адаптационный период; представить психологического анализа своей личности и
характеристики «плохого» поведения и меры социально-психологических ситуаций.
экстренного педагогического воздействия в Арт-терапевтические (тематическое
период адаптации; научить способам рисование, совместное рисование) и
конструктивного взаимодействия с сказкотерапевтические приемы,
подростками в период адаптации. Лекции, психогимнастические упражнения, дискуссия
презентации; экспириенциальные игры; на тему занятия, обсуждение итогов работы.
ролевые игры; психогимнастические Тренинг эффективной самопрезентации.
упражнения. Цикл методических семинаров 16Результаты психолого-педагогической
для педагогов и классных руководителей. 3. диагностики. Самооценка адаптации
Блок развивающий. Формирование групповой обучающихся до реализации проекта 1 «Я –
сплоченности и навыков командной работы. первокурсник». Самооценка адаптации
Игровые методы; экспириенциальные игры; обучающихся после реализации проекта 1 «Я
ролевые игры; психогимнастические – первокурсник».
упражнения. Тренинг командообразования и 17Результаты психолого-педагогической
сплочения «Преодоление». диагностики. Профессиональная мотивация
9Тренинг командообразования и обучающихся до реализации проекта «Мы
сплочения. вместе!». Профессиональная мотивация
10Проект 2. Мы вместе!!! Блок проекта. обучающихся после реализации проекта «Мы
Задачи проекта. Методы и приёмы. вместе!».
Мероприятия. 1. Блок диагностический. 2. 18Выводы: Методы арт-терапии успешно
Блок обучающий. 3. Блок развивающий. формируют целостность личности, разрешают
Выявление мотивов учебно-профессиональной внутриличностные и межличностные
деятельности. Групповая диагностика. конфликты, кризисные состояния, снижают
Диагностика «Изучение мотивов учебной психологические тревоги, развивают
деятельности студентов» А.А.Реана и креативное мышление, т.е. способствуют
В.А.Якунина». Создать условия для формированию общих компетенций
включения всех классных руководителей и квалифицированных рабочих и специалистов
педагогов в активную деятельность; среднего звена.
Формировании общих профессиональных компетенций на занятиях в спо.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/formirovanii-obschikh-professionalnykh-kompetentsij-na-zanjatijakh-v-spo-265513.html
cсылка на страницу

Формировании общих профессиональных компетенций на занятиях в спо

другие презентации на тему «Формировании общих профессиональных компетенций на занятиях в спо»

«Ключевые компетенции» - Результаты по всем направлениям исследования PISA. Математика. Разработка системы мониторинга уровня сформированности ключевых компетенций учащихся. Проблема. Педагогическая деятельность учителей недостаточно направлена на формирование ключевых компетенций учащихся. Изучение новых педагогических технологий, направленных на формирование ключевых компетенций учащихся.

«Компетенции в образовании» - Исполнительный и эффективно справляющийся со своими обязанностями сотрудник. Таким образом, компетентностный подход является усилением прикладного, практического характера всего школьного образования (в том числе и предметного обучения). Советом Европы определены пять ключевых компетенций, которыми «должны быть оснащены молодые европейцы»:

«Арт-рок» - Письмо кончалось жестокими словами: "Я ухожу от гения, который уже победил, к гению, который еще борется за признание. Арт-рок. Домашнее задание. …В начале июня к Людвигу пришло письмо. Глаза глохнущего музыканта пробегали по строчкам и наполнялись слезами. Значит, графиня решила сменить украшение?

«Формирование личностных компетенций» - Повышен уровень квалификации. Наиболее важные личностные компетенции сотрудников. Ценностно-смысловая. Спасибо за внимание! Накоплен и обобщен опыт работы по теме проекта. Связана с эффективным осуществлением профессиональной деятельности. Применение разноплановых дидактических материалов. Опыт актуален в учреждениях профессионального образования.

«Применение электролиза» - Второй закон электролиза. Содержащие свободные заряженные частицы (диссоциирующие) - электролиты. Рафинирование меди. Примеси остаются в электролите или оседают на дно. Зависимость сопротивления электролита от температуры. Гальваностегия – покрытие предметов неокисляющимся металлами для защиты от коррозии (Ni, Zn, Ag, Au, Cu).

«Профессиональное образование» - Типы профессий. Здоровье и выбор профессии. Образовательный уровень. Институт традиционных прикладных искусств (колледж-ВУЗ). Пути получения профессии. Курсы. Колледж гостиничного хозяйства "Царицыно" №37. Тесты ЕГЭ в ПК «Effecton Studio». Работа. Программисты Учителя Продавцы Строители Водители Слесаря.

Компетенции учащихся

8 презентаций о компетенциях учащихся
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции учащихся > Формировании общих профессиональных компетенций на занятиях в спо