Без темы
<<  Готовимся к зимней Олимпиаде: советы спортсменам и тренерам Готовлюсь быть взрослым  >>
Как воспитать у ребенка интерес к учению, желание учиться и при этом
Как воспитать у ребенка интерес к учению, желание учиться и при этом
Ребенок должен знать, что его любят таким, каким он есть, но это не
Ребенок должен знать, что его любят таким, каким он есть, но это не
Родители должны быть по-настоящему заинтересованы занятиями
Родители должны быть по-настоящему заинтересованы занятиями
Не надо сравнивать своего ребенка с другими детьми
Не надо сравнивать своего ребенка с другими детьми
Надо отмечать небольшие достижения ребенка, как громадные победы
Надо отмечать небольшие достижения ребенка, как громадные победы
Стараться доступно объяснять ребенку для чего он выполняет новые
Стараться доступно объяснять ребенку для чего он выполняет новые
Заниматься по принципу от простого к сложному
Заниматься по принципу от простого к сложному
Наибольшая польза и наибольшее удовольствие получается от той работы,
Наибольшая польза и наибольшее удовольствие получается от той работы,
Что же должен уметь будущий школьник
Что же должен уметь будущий школьник
Будущему школьнику очень важно обладать достаточно развитым вниманием
Будущему школьнику очень важно обладать достаточно развитым вниманием
Необходимо развивать память
Необходимо развивать память
На седьмом году жизни ребенок обязательно должен правильно произносить
На седьмом году жизни ребенок обязательно должен правильно произносить
В словаре 6-7-летнего ребенка должно быть около 2000 слов, причем
В словаре 6-7-летнего ребенка должно быть около 2000 слов, причем
Одним из критериев достаточного словарного запаса является знание так
Одним из критериев достаточного словарного запаса является знание так
Не менее важно владеть умением грамотно строить предложения, что
Не менее важно владеть умением грамотно строить предложения, что
Развивать тонкую моторику и координацию движения для овладения навыка
Развивать тонкую моторику и координацию движения для овладения навыка
Развивать сенсорные представления, в результате которых у ребенка
Развивать сенсорные представления, в результате которых у ребенка
Мышление – один из важнейших психических процессов
Мышление – один из важнейших психических процессов
Воображение ребенка обязательно нужно развивать, это позволит ему из
Воображение ребенка обязательно нужно развивать, это позволит ему из
Ребенок должен быть знаком с элементарными математическими
Ребенок должен быть знаком с элементарными математическими
Очень часто именно недостаточная готовность ребенка к усвоению
Очень часто именно недостаточная готовность ребенка к усвоению
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Готовимся к школе» к уроку педагогики на тему «Без темы»

Автор: home. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Готовимся к школе.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2375 КБ.

Готовимся к школе

содержание презентации «Готовимся к школе.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Готовимся к школе Воспитатель МАДОУ 14обладать достаточно развитым вниманием. От
детского сада №60 «Пчёлка» ЩМР МО Быкова уровня развития внимания зависит усвоение
Наталья Николаевна. материала школьной программы.
2Готовность к школе проявляется не в 15Необходимо развивать память. Хорошая
формальном овладении навыками счета, память связана с высоким интеллектуальным
письма, чтения – готовность к школе есть развитием.
результат общего психического развития 16На седьмом году жизни ребенок
ребенка, комплексный показатель обязательно должен правильно произносить
психической зрелости, умственного, все звуки родного языка, владеть нормами
эмоционального и социального развития литературного произношения.
ребенка. 17В словаре 6-7-летнего ребенка должно
3Произвольность поведения – умение быть около 2000 слов, причем среди них
контролировать свою двигательную представлены все части речи:
активность, действовать точно по указаниям существительные, прилагательные, глаголы,
взрослого, подчиняться правилам; учебная наречия, местоимения, предлоги, союзы,
мотивация (желание учиться, а не играть, частицы.
желание идти в школу); эмоциональная 18Одним из критериев достаточного
устойчивость; в интеллектуальной сфере – словарного запаса является знание так
концентрация внимания, понимание на слух, называемых видовых или обобщающих понятий:
словарный запас, развитие речи и «Мебель», «Овощи», «Фрукты» и т.д.
наглядно-образного мышления, наличие 19Не менее важно владеть умением
фонематического слуха, способность к грамотно строить предложения, что
обобщению, рациональный подход к позволяло бы ребенку понятно высказаться,
действительности, логическое запоминание, точно выражать свои мысли, быть услышанным
зрительно-двигательная координация сверстниками и взрослыми.
(способность к управлению движениями руки 20Развивать тонкую моторику и
и пальцев); в личностной и социальной координацию движения для овладения навыка
сфере – способность к сотрудничеству со письма. Любые упражнения для тренировки
сверстниками, сформированность отношения тонкой моторики стимулируют развитие речи
ко взрослому как к учителю, уровень и, значит, будут полезны для подготовки
самосознания, позволяющий проявлять ребенка к обучению грамоте, в частности,
критичность к своим знаниям и действиям. письму.
4Семья - это тыл за спиной ребенка. 21Развивать сенсорные представления, в
Прежде всего в семье ищет ребенок опоры, результате которых у ребенка формируются
поддержки, понимания и, конечно, любви. образы предметов окружающего мира. (знание
Чтобы ребенок хорошо учился, да еще при геометрических фигур, различение цветов,
этом был бодр, весел и здоров, ему различение предметов по форме, сравнение
потребуется помощь родителей. предметов по величине, пространственные
5Как воспитать у ребенка интерес к представления, представления о времени).
учению, желание учиться и при этом не 22Мышление – один из важнейших
отрывать его от чудесного мира детской психических процессов. Это особый вид
игры? деятельности ребенка, характеризующийся
6Ребенок должен знать, что его любят познанием, обобщением и отражением
таким, каким он есть, но это не должно окружающего мира. Наиболее существенными
означать, что родители не хотят помочь операциями мышления являются анализ,
ребенку стать лучше. синтез, обобщение и абстракция, причем все
7Родители должны быть по-настоящему эти процессы между собой связаны в любом
заинтересованы занятиями. Ребенок виде умственной деятельности.
почувствует, что вам это нужно. Он будет 23Воображение ребенка обязательно нужно
стараться и ради себя, и ради родителей. развивать, это позволит ему из обыденных
8Не надо сравнивать своего ребенка с жизненных обстоятельств построить
другими детьми. Сравнивать надо с ним увлекательную игру.
самим: «Теперь у тебя лучше получается». 24Ребенок должен быть знаком с
9Надо отмечать небольшие достижения элементарными математическими
ребенка, как громадные победы. Похвалить представлениями. Оно дает ребенку ощущение
за дело – не грех, это поможет уверенности в своих силах, так как
почувствовать успех и придаст уверенности. становится понятно, что мир построен по
10Стараться доступно объяснять ребенку системе, упорядочен, а значит, познаваем и
для чего он выполняет новые задания, что предсказуем.
он узнает. Цель работы должна быть ясной и 25Очень часто именно недостаточная
понятной. готовность ребенка к усвоению школьной
11Заниматься по принципу от простого к программы является причиной плохой
сложному. Новые знания базируются на уже успеваемости. Необходимо заранее выявить
усвоенных. незрелость ребенка, затем поставить
12Наибольшая польза и наибольшее развить детские умения, выработать новые
удовольствие получается от той работы, навыки - удастся избавить и ребенка, и
которая проделана самостоятельно. родителей от многих серьезных проблем.
13Что же должен уметь будущий школьник? 26Спасибо за внимание!
14Будущему школьнику очень важно
Готовимся к школе.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/gotovimsja-k-shkole-137612.html
cсылка на страницу

Готовимся к школе

другие презентации на тему «Готовимся к школе»

«Мониторинг в школе» - Сравнительный анализ мониторинга. Объекты мониторинга 2007-2008 уч.г.г. Одна из задач методической работы школы в 2007-2008 уч.гг. Диагностика учащихся 1 класса Анализ ориентировочного теста «Школьной зрелости» по А.Керну в модификации И.Ирасека. Результаты промежуточной аттестации по биологии 5 – 8 классов за 2006-2007 уч.г. (учитель Тихонова О.В.).

«Интегрированные уроки в начальной школе» - Задачи урока. Типы уроков. Содержание и формы организации учебной деятельности. Урок – практикум. Урок обучения грамоте, урок письма. Обучение грамоте. Приоритетные формы организации обучения в начальной школе. Урок – дискуссия. Задачи интегрированных уроков. Урок – поиск. Урок – наблюдение. Урок – игра.

«Праздник 1 сентября» - В школу шествуют с цветами... Прозвенит в стране звонок, И ребята прочитают Миллионы новых слов. 1 сентября – ДЕНЬ ЗНАНИЙ. Зазвони, звонок веселый, Пригласи ребят всех в школу! Гость праздника – заместитель главы Управы по социальной защите, труду и занятости Лапшин Владимир Константинович. 1 сентября - праздник первого звонка.

«Проблемы с родителями» - Учитесь! Говорите о проблеме, а не о персоналиях Отмечайте успехи и резервы. Формы родительских собраний. Назовите тему родительского собрания Какую подготовительную работу Вы провели? Как начать собрание и расположить родителей к разговору? Было ли на собрании обсуждение конкретной проблемы? Какое начало собрания вы использовали?

«Выпускник начальной школы» - Я-концепция Гражданская идентичность. Когнитивный Эмоционально-ценностный Поведенческий. Личностные УУД: Самоопределение. Методическая копилка. Отношение к себе, социуму, школе, проявляется в мотивах поведения и деятельности. Уровни освоения планируемых результатов (метапредметных и предметных). Рекомендуемые методы оценивания.

«Образовательный процесс» - Субъективного уровня. Вариативная программа исследования. Проблема оценивания. Методико- технологический. Mетодики. Результат ? Практическое значение исследования: Инвариантная программа исследования. 2. Вариативная программа исследования. Объективного уровня. Аспекты проблемы результативности. Теоретические методы.

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки