Профильное обучение
<<  Использование логической структуры курса общей биологии при профильном обучении на примере решения задач раздела «Основы генетики» Социализация учащихся с ограниченными возможностями здоровья посредством профильного курса по трудовому обучению «Декоративное цветоводство»  >>
Возможности сетевого образовательного ресурса НП «Телешкола» для
Возможности сетевого образовательного ресурса НП «Телешкола» для
Инновационное образовательное пространство Интернет-школы
Инновационное образовательное пространство Интернет-школы
Инновационное образовательное пространство Интернет-школы
Инновационное образовательное пространство Интернет-школы
Инновационное образовательное пространство Интернет-школы
Инновационное образовательное пространство Интернет-школы
Интернет-школа «Просвещение»: новое качество образования
Интернет-школа «Просвещение»: новое качество образования
Интернет-школа «Просвещение»: новое качество образования
Интернет-школа «Просвещение»: новое качество образования
Интернет-школа «Просвещение»: новое качество образования
Интернет-школа «Просвещение»: новое качество образования
Интернет-школа «Просвещение»: новое качество образования
Интернет-школа «Просвещение»: новое качество образования
Инновационная образовательная среда Интернет-школы «Просвещение»:
Инновационная образовательная среда Интернет-школы «Просвещение»:
Инновационная образовательная среда Интернет-школы «Просвещение»:
Инновационная образовательная среда Интернет-школы «Просвещение»:
http://internet-scol
http://internet-scol
Метапредметные навыки
Метапредметные навыки
Визуализация и анимация контента
Визуализация и анимация контента
Визуализация и анимация контента
Визуализация и анимация контента
Визуализация и анимация контента
Визуализация и анимация контента
Визуализация и анимация контента
Визуализация и анимация контента
Визуализация и анимация контента
Визуализация и анимация контента
Визуализация и анимация контента
Визуализация и анимация контента
Стилевая визуализация
Стилевая визуализация
Стилевая визуализация
Стилевая визуализация
Стилевая визуализация
Стилевая визуализация
Стилевая визуализация
Стилевая визуализация
Многоуровневое предъявление информации
Многоуровневое предъявление информации
Многоуровневое предъявление информации
Многоуровневое предъявление информации
Многоуровневое предъявление информации
Многоуровневое предъявление информации
Использование видеоинформации
Использование видеоинформации
Использование видеоинформации
Использование видеоинформации
Егэ
Егэ
Егэ
Егэ
Егэ
Егэ
Подготовка к ЕГЭ
Подготовка к ЕГЭ
Итоговая страница урока
Итоговая страница урока
Домашнее задание
Домашнее задание
Комплект сетевых материалов для подготовки к ЕГЭ
Комплект сетевых материалов для подготовки к ЕГЭ
Ким
Ким
Контрольно-измерительные материалы, подготовка к ЕГЭ
Контрольно-измерительные материалы, подготовка к ЕГЭ
Контрольно-измерительные материалы, подготовка к ЕГЭ
Контрольно-измерительные материалы, подготовка к ЕГЭ
Контрольно-измерительные материалы, подготовка к ЕГЭ
Контрольно-измерительные материалы, подготовка к ЕГЭ
Контрольно-измерительные материалы, подготовка к ЕГЭ
Контрольно-измерительные материалы, подготовка к ЕГЭ
Контрольно-измерительные материалы, подготовка к ЕГЭ
Контрольно-измерительные материалы, подготовка к ЕГЭ
Система оценивания
Система оценивания
Система оценивания
Система оценивания
Контрольные тесты
Контрольные тесты
Генератор тестовых заданий – «МАРАФОН»
Генератор тестовых заданий – «МАРАФОН»
Генератор тестовых заданий – «МАРАФОН»
Генератор тестовых заданий – «МАРАФОН»
Генератор тестовых заданий – «МАРАФОН»
Генератор тестовых заданий – «МАРАФОН»
Образец ЗОО
Образец ЗОО
Проверка заданий с открытым ответом
Проверка заданий с открытым ответом
Проверка заданий с открытым ответом
Проверка заданий с открытым ответом
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Учебные курсы базового уровня
Первая страница урока
Первая страница урока
Сетевые профильные учебные курсы
Сетевые профильные учебные курсы
Профессиональное самоопределение -
Профессиональное самоопределение -
Учебные курсы профильного уровня
Учебные курсы профильного уровня
Первая страница урока
Первая страница урока
Ключевой вопрос к уроку
Ключевой вопрос к уроку
Инструкция к уроку
Инструкция к уроку
Инструкция к уроку
Инструкция к уроку
Страница урока
Страница урока
Зоо
Зоо
Зоо
Зоо
Банк заданий ЗОО
Банк заданий ЗОО
ЗОО: мини-исследование
ЗОО: мини-исследование
Для ответа на проблемный вопрос недостаточно материала урока
Для ответа на проблемный вопрос недостаточно материала урока
Камень – проблема или обстоятельство
Камень – проблема или обстоятельство
Зоо
Зоо
ЗОО: интегрированные (межпредметные ) задания
ЗОО: интегрированные (межпредметные ) задания
ЗОО: эвристические задания
ЗОО: эвристические задания
Лабораторный практикум удаленного доступа
Лабораторный практикум удаленного доступа
Лабораторный практикум удаленного доступа
Лабораторный практикум удаленного доступа
Элективные курсы для профильной школы
Элективные курсы для профильной школы
Нам не нужно формировать интерес детей к обучению
Нам не нужно формировать интерес детей к обучению
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Готовые мультимедийные днем рождения» к уроку педагогики на тему «Профильное обучение»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Готовые мультимедийные днем рождения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 9650 КБ.

Готовые мультимедийные днем рождения

содержание презентации «Готовые мультимедийные днем рождения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Возможности сетевого образовательного 40решение той или иной проблемы, отражение
ресурса НП «Телешкола» для решения задач результатов исследования, выдвижение
подготовки школьников на базовом и гипотезы, аргументации и прочее. Природа
профильном уровнях. Работаем по новому эссе как жанра, в достаточно свободной
Федеральному государственному форме выражающего позицию автора,
образовательному стандарту общего заставляет предъявлять к нему следующие
образования. 1. требования: яркость выраженной мысли,
2Инновационное образовательное свидетельствующей об оригинальности
пространство Интернет-школы «Просвещение» мышления автора; отсутствие штампов;
: результаты. Психолог. Формирование образность и одновременно точность
личности успешного компетентного выражения мысли; литературность изложения;
гражданина России. Достижение целей и убедительность примеров;
задач национальной инициативы «Наша новая последовательность мысли автора;
школа»: развитие инновационного кадрового стройность композиции эссеистического
потенциала страны. Полноценное сочинения.
дидактическое обеспечение реализации 41Проверка заданий с открытым ответом.
Федеральных государственных 42Типовые Контрольные Работы.
образовательных стандартов начального, Контрольные работы в конце каждой темы
основного и полного общего среднего (тематического блока) В этом случае
образования. 2. учащийся выполняет работу в контрольном
3Интернет-школа «Просвещение»: новое режиме, и у него нет доступа к правильным
качество образования. Психолог. ответам. Все результаты фиксируются,
Инновационная комплексная дидактическая сохраняются, могут быть выведены на
система. Родители. Методисты. печать.
Инновационная образовательная среда 43Учебные курсы базового уровня.
ПРОЕКТЫ. 3. Аттестат профильная школа Разнообразные формы предъявления учебной
социальные программы одаренные дети информации и огромная палитра КИМ. 580
сельская школа. Школа для всех егэ аудиофрагментов. 158 видеофрагментов.
соотечественники за рубежом заочная школа Более 300 3d-моделей. 98 интерактивных
дот на уроке. Требования: • открытость • схем и карт. 5 000 рубрик со справочной и
полифункциональность • динамичность • дополнительной информацией. Более 12 000
напряженность • целостность • заданий с открытым ответом. Более 8 000
разнообразность • достаточность • интерактивных проверочных тестов.
эффективная реализация всех этапов 44Учебные курсы базового уровня.
дидактического цикла. Основная страница курса. На основной
4Интернет-школа «Просвещение»: странице можно ознакомиться со структурой
инновационная дидактика. Инновационная курса. Здесь же осуществляется навигация
образовательная среда. 4. Цифровые по темам. Уроки можно открывать в любом
образовательные ресурсы: Сетевые учебные порядке.
материалы для общеобразовательных 45Навигация по страницам урока Учебная
учреждений Сетевые учебные материалы для информация, представленная в текстовом
подготовки к ЕГЭ Электронные приложения к виде Мультимедийная информация иллюстрации
учебникам для общеобразовательных видеоматериал анимированные схемы анимации
учреждений. Компьютерные средства КИМ, в т.ч. задания с открытым ответом
обучения: ПК, I Pad, I Phone, I Book и др. Вариативные домашние задания Список
Специализированные сервисы Интернет-школы: литературы, в т.ч. выход на ресурсы Сети
блоги чаты видеоконференции форумы. http://edu.internet-school.ru/school#place
Педагогические технологии, направленные на /r:teacher/c:i-735058/s:98fee5cc-dd46-4f5c
формирование творческой , интеллектуально- 91e3-742c4bfa577d/l:i-735419. Структура
и социально- развитой личности. сетевого урока базового курса. 45.
5Инновационная образовательная среда 46Первая страница урока. Интерактивный
Интернет-школы «Просвещение»: план урока. Дополнительный материал
педагогический потенциал. 5. Возможность (рубрики). Основной теоретический материал
обеспечения деятельностного и урока. Навигация по страницам
компетентностного подходов. Интернет-урока. «Будильник» Фиксирует,
Разноуровневость содержания сколько времени потрачено учащимся на
образовательного ресурса: уровневая изучение Интернет-урока.
дифференциация профильная дифференциация. 47Сетевые профильные учебные курсы.
Организация коллективной деятельности и 48Профессиональное самоопределение -.
работа в малых группах сотрудничества. формирование навыков профориентационной
Индивидуализация учебного процесса. компетенции. В современных условиях оно
Социализация учащихся. Ориентация на понимается как развитие личности в
непрерывное самообразование. Создание качестве субъекта деятельности и
ситуации успешности для учащихся. постепенное формирование у школьников
Обеспечение психолого-педагогического внутренней готовности к осознанному и
сопровождения учебного процесса. Гибкость самостоятельному выбору, планированию,
организационной структуры обучения с коррекции и реализации личных перспектив
использованием новых педагогических своего развития.
технологий, в т.ч. технологий 49Учебные курсы профильного уровня.
дистанционного обучения. Возможность Видео. Учебный материал иллюстрируют
интенсификации процесса обучения. мультимедийные объекты. Ключевой вопрос
Возможность построения и эффективной урока. Интерактивный план урока.
реализации социальных сетей. Дополнительный материал. Общие
6http://internet-scol.ru/for_teachers/r рекомендации к уроку. Теоретический
gion_projects/. Инновационная среда материал обеспечение требований
Интернет-школы «Просвещение»: субъекты федерального образовательного стандарта.
образовательного процесса. Образовательные 50Структура урока. Рубрикатор* План
сети Межшкольные Муниципальные урока* Рекомендации по изучению
Региональные. 6. Образовательные Интернет-урока* КЛЮЧЕВОЙ ВОПРОС* Материал
учреждения Городские школы Сельские школы урока* Важный вывод/Итоги урока* ЗОО
Школы в отдалённых и труднодоступных (ключевой вопрос)* Домашнее задание *
районах (более 500 ОУ). Физические лица Литература*.
Учащиеся(в т. ч. одарённые дети, дети с 51Первая страница урока. План урока.
ОВЗ) Работники системы образования Ключевой вопрос. Навигация по уроку.
Родители (более 6 тысяч). Рекомендации по изучению. Рубрика. Пункт
7Ответ на требования современности. плана урока. Рубрика.
Адекватный ответ на требования 52Ключевой вопрос к уроку.
современности лежит в предъявлении новых 53Что такое ключевой вопрос? КВ – это
образовательных результатов, главной общий вопрос, поиск ответа на который
особенностью которых является ориентация поможет ученикам сконцентрировать свое
на т.н. компетентности (освоение наиболее внимание на наиболее существенных моментах
общих и универсальных видов деятельности). изучаемого материала. КВ показывает связь
Только здесь начинается новое качество изучаемой темы с сегодняшним днем, ее
образования. Компетентность следует актуальность, заставляет задуматься о
понимать, как способность результативно значимости изучаемого материала. С такого
действовать, способность достигать вопроса начинается каждый урок. КВ
результата – эффективно разрешать сформулирован таким образом, чтобы
проблему. Компетентным является человек, ответить на него ученик смог, лишь изучив
который способен практически разрешать материалы урока и выполнив задания, т. е.
нестандартные, значимые для себя ситуации, в конце урока. КВ способствует осознанному
используя для этого знания, умения, целеполаганию: в начале работы над уроком
способности, опыт и т.д. ученик видит конечную цель изучения темы,
8Ключевые компетенции и в процессе работы ученик помнит ключевой
метапредметность. Метапредметное вопрос и возвращается к размышлениям над
содержание образования призвано возможным ответом.
формировать ключевые компетенции. 54Характерные особенности КВ.
9Метапредметные навыки. Общеучебные, Актуализирует знания учащегося для
междисциплинарные познавательные умения и конструирования ответа; Концентрирует
навыки называют метапредметными. внимание на наиболее существенных моментах
10Метапредметные навыки: Задавание изучаемого материала; Предполагает
вопросов; формулирование гипотез, вариативность ответа.
определение целей и параметров задачи, 55Проблематизация через ключевой вопрос:
связь данной задачи с предшествующей Препятствие в деятельности, непреодолимое
работой; планирование; выбор тактики, наличными и известными учащемуся
разделение задачи или проблемы на средствами, субъективно существующая
компоненты, определение необходимых проблема, «ученое незнание» или знание о
физических или умственных действий; незнании, столкновение двух
предвидение последствий того или иного непротиворечивых знаний об одном и том же.
действия или события; постоянный контроль 56ЗОО: ключевой вопрос -. Общий вопрос,
своей текущей деятельности и анализ ее с поиск ответа на который поможет ученикам
точки зрения правильности; коррекция, почувствовать значимость изучаемого
возможное перепланирование и включение материала для них самих; стимулирует
пересмотренных целей; самопроверка учащихся к осознанному отношению к учебной
результатов собственных действий. деятельности; повышает значимость учебного
11Исследовательская компетентность как материала для личности учащегося; может
важнейший метапредметный навык. иметь провокативный характер.
Исследовательская компетентность 57ЗОО: ключевой вопрос. Посмотрите
показывает уровень развития мыслительных фрагмент фильма «Русь изначальная».
процессов и исследовательскую активность: Почему, на ваш взгляд, герой видит
видеть и вычленять проблемы, строить предназначение славянского народа в
предположения об их разрешении, уметь служении русской речи? Осознает ли
поставить задачу, выявить в ней её служение родному языку своей главной
условия; уметь строить предположения о задачей современный человек? Почему знание
возможных причинах и последствиях явлений функциональных стилей языка является
материального и идеального мира, выдвигать неотъемлемой чертой культурного и
гипотезы, обосновывать их; удерживать успешного человека?
одновременно несколько смыслов сложных 58Инструкция к уроку.
явлений, событий, текстов, высказываний и 59Страница урока. Пункт плана. Эпиграф.
т.п. Исследовательская компетентность Анимация (ММО). Авторский текст.
проявляется в способности к деятельности, Иллюстрация с возможностью увеличения.
и поэтому в качестве типичных элементов 60Зоо. Ключевой вопрос учебные
исследовательской компетентности учащегося практико-ориентированные эвристические
мы выделяем способности ученика проблемные интегрированные
осуществлять: целеполагание, т.е. исследовательские.
выделение цели деятельности; 61Банк заданий ЗОО.
целевыполнение, т.е. определение предмета, http://edu.internet-school.ru/school#place
средств деятельности, реализацию /r:teacher/c:i-216322/s:98fee5cc-dd46-4f5c
намеченных действий; рефлексию, анализ 91e3-742c4bfa577d/l:i-672667/13.
результатов деятельности, т.е. соотнесение 62ЗОО: мини-исследование. Ученик должен:
достигнутых результатов с поставленной собрать информацию, изучить предложенные
целью. материалы, сопоставить факты,
12Реализация деятельного и проанализировать полученные результаты,
компетентностного подходов. Способы Подобрать собственные аргументы, изложить
реализации деятельностного и свою точку зрения, сделать выводы..
компетентностного подходов предполагают 63ЗОО: мини-исследования. Стимулируют
решение педагогических задач реализации учащихся на рефлексивное восприятие
различных видов деятельности: ответы на материала. Формируют умение ставить
ключевой и проблемный вопросы, выполнение проблему, сравнивать и выбирать
эвристических заданий выполнение информационный материал, переводить
мини-исследований, работа с различными знания, умения и навыки, полученные при
мультимедийными объектами, работа в изучении различных предметов, на уровень
группах на форумах в рамках он- и офлайн- межпредметных связей и надпредметных
уроков (дискуссии, дебаты, конференции). понятий. Учащиеся осваивают эвристический
13Особенности сетевых уроков. метод получения знаний, становятся
Предлагаемые сетевые уроки по каждому из субъектами, обладающими исследовательской
разделов/подразделов строятся в основе компетентностью.
своей по традиционному принципу: 64Исследовать - внимательно, с
знакомство и изучение нового материала, тщательностью осмотреть для выяснения,
отработка знаний и умений на практике, изучения чего-нибудь. Урок №1 профильного
контроль знаний и умений. Объем материала, курса русского языка 11 класс «Лингвистика
включенного в каждый профильный - наука о языке» Первый вариант домашнего
Интернет-урок, почти во всех случаях задания имеет реферативный характер: вам
больше, чем требуется для изучения этой необходимо подготовить доклады на заданную
темы. Избежать перегрузки учащихся тему. Второй вариант домашнего задания
позволяет гипертекстовая организация имеет исследовательский характер и
информационного материала (ссылки, позволит вам освоить вид деятельности в
рубрики, мультимедийные объекты). рамках одного из лингвистических методов.
14Структура ресурса Интернет-школа Третий вариант – выполнение проектного
«Просвещение». Учебные материалы: задания по теме. Мы предлагаем вам
Функциональные элементы: Рабочие области выполнить мини-проект по теме урока:
(электронные журналы) разных категорий Теоретическое языкознание и практическое
пользователей – учителя, ученика и т.д. изучение языка Связь языкознания с другими
Система коммуникаций Система оценивания науками (на примере одной из наук) Место
выполненных заданий Система учета учебных морфологии и словообразования в системе
достижений, статистическая база. 25 языка Своеобразие системности языка Язык и
учебных курсов по предметам БУП 10-11 психика человека Опровержение (или
классов – базовый уровень. 28 учебных доказательство истинности) одной из теорий
курсов по предметам БУП 10-11 классов – происхождения языка Тема, сформулированная
профильный уровень. Комплект сетевых учеником.
материалов для подготовки к ЕГЭ 65ЗОО: мини-исследование. Средства
(учебно-справочное пособие, ЕГЭ-тренажер, художественной выразительности и их
ЕГЭ-симулятор) по 9 предметам Интенсивный применение Какие средства художественной
сетевой курс подготовки к ЕГЭ по русскому выразительности используются в современной
языку. Лабораторный практикум удаленного рекламе? Свой ответ проиллюстрируйте
доступа (6 курсов). 10 элективных курсов примерами. Заголовки. Употребление средств
для профильной школы. художественной выразительности Как часто
15Учебный материал сетевых базовых и употребляются средства художественной
профильных учебных курсов соответствует выразительности и фразеологизмы в
Федеральному компоненту образовательного заголовках статей, книг и проч.? Свой
стандарта и полностью охватывает программу ответ проиллюстрируйте примерами и
государственного обязательного аргументируйте Анекдот как речевой жанр
образовательного минимума. Особенности Что такое современный анекдот? И почему
сетевых учебных курсов. раньше, например, в брежневское времена,
16Контент. Под контентом сетевого их было гораздо больше, чем сейчас? В чем
учебного курса мы понимаем совокупность особенности языковой структуры и
систематизированных учебных материалов, коммуникационной функции анекдота?
представленных в электронной форме и 66Для ответа на проблемный вопрос
направленных на создание для учащегося той недостаточно материала урока. Ответ на
образовательной среды, с помощью которой такой вопрос требует поиска новых способов
реализуются поставленные им цели и задачи решения, новых материалов и информации,
обучения. необходимой для решения проблемы, изучения
17Особенности контента сетевого курса. нескольких точек зрения на проблему,
Контент ориентирован на продуктивную формулирование и высказывание собственной
образовательную деятельность учащихся. точки зрения. Проблемный вопрос - вопрос,
Главной целью такого обучения является который ставит перед учениками
выбор учащимися индивидуальной траектории определенную учебную проблему, естественно
обучения ( в дальнейшем ИОТ) Ход и возникающую по ходу урока.
содержание каждого Итернет-урока 67Нет человека, нет проблемы (народная
ориентировано на достижение конкретного мудрость). Проблема – это идея о
конечного результата, т.е. на овладение необходимости получить результаты с
определенными умениями и навыками. помощью каких-то действий. Это не просто
Материал каждого обучающего элемента урока мысль, это формулировка о том, как
представляет собой законченный элемент получить желаемые результаты эффективно,
знания, усвоение которого гарантирует т.е. с наименьшими затратами. Проблема это
достижение определенного уровня вопрос о наиболее эффективном методе
компетентности обучаемого. получения результатов в сложившихся
18Визуализация и анимация контента. обстоятельствах.
19Стилевая визуализация. 68Что такое проблема? ПРОБЛЕМА (греч.
20Использование ММО. Использование problema - преграда, трудность, задача) -
различного рода ММО в позволяет решать в широком смысле - сложный теоретический
учебные проблемные ситуации путём поиска, или практический вопрос, требующий
анализа и синтеза, то есть даёт разрешения; в узком смысле - ситуация,
возможность развивать характеризующаяся недостаточностью средств
активно-деятельностные формы обучения. для достижения некоторой цели. Разрешение
Такое обучение, при всей новизне проблемы можно представить как ряд
применяемых технологий, не отвергает последовательных, взаимосвязанных шагов,
дидактического опыта предшественников, а ведущих, в конечном счете, к уменьшению
подчиняется общим законам педагогики. неопределенности в знаниях и деятельности
Традиционные принципы обучения органически человека.
дополняются новыми формами представления 69Камень – проблема или обстоятельство?
учебного материала, содержащегося в 70В чём проблема? Вы спешите в аэропорт
сетевых учебных курсе НП «Телешкола». по узкой горной дороге. На дороге большой
21ММО объекты. валун. Водитель объехать его не может.
http://edu.internet-school.ru/school#place Валун не проблема, валун – обстоятельство.
/r:teacher/c:i-216322/s:98fee5cc-dd46-4f5c Что необходимо сделать в сложившихся
91e3-742c4bfa577d/l:i-672667/6 обстоятельствах: получить возможность
http://edu.internet-school.ru/school#place объехать камень получить возможность
/r:teacher/c:i-216322/s:98fee5cc-dd46-4f5c оказаться в аэропорту попасть в пункт
91e3-742c4bfa577d/l:i-672667/1. прилета вовремя? Конечно, последнее! Как
22Многоуровневое предъявление оказаться вовремя в определенном месте?
информации. Как оказаться вовремя в определенном
23Многоуровневое предъявление месте, даже если на дороге лежит валун?
информации. Как оказаться вовремя в определенном
24Использование видеоинформации. месте, используя валун на дороге?
http://edu.internet-school.ru/school#place 71Это проблемные вопросы. Оказывается,
/r:teacher/c:i-216322/s:98fee5cc-dd46-4f5c русский петух кричит «кукареку»,
91e3-742c4bfa577d/l:i-672667/9. французский – «кокорико», немецкий –
25Егэ. «кикирики», а английский –
26Все на подготовку к ЕГЭ! В свете «кок-э-дудль-ду». Русская лошадь
введения обязательной Государственной произносит «и-го-го», японская –
итоговой аттестации в формате ЕГЭ, «иин-хиин», а английская – «хей». Но
эффективной формой контроля является почему возникают отличия? В наши дни
именно тестовая проверка Достижения диалекты, просторечие, жаргоны разрушаются
учащихся фиксируются тестовыми проверками повсеместно. С чем это связано; как дальше
на каждом этапе повторения и получения будет развиваться этот процесс и почему?
знаний: в процессе изучения учебного Правильно ли последняя ступень развития
модуля (промежуточный контроль), на этапе письменности названа «буквенным письмом»?
завершения работы над темой (тематический Свой ответ обоснуйте. Изложите собственную
контроль) и в конце учебного курса гипотезу дальнейшего развития
(итоговый контроль). письменности. Специалисты по
27Подготовка к ЕГЭ. социолингвистике утверждают, что
28Итоговая страница урока. социальный статус человека во многом
29Домашнее задание. зависит от соблюдения норм речи,
http://edu.internet-school.ru/school#place свойственной речи людей его круга.
/r:teacher/c:i-216322/s:98fee5cc-dd46-4f5c Известно, что в Англии женщины более
91e3-742c4bfa577d/l:i-672667/13. внимательно относятся к социальной
30Комплект сетевых материалов для значимости языка, в отличие от английских
подготовки к ЕГЭ. Тренажер для подготовки мужчин. Почему? Свой ответ, пожалуйста,
к ЕГЭ построен на контрольно-измерительных аргументируйте.
материалах прошлых лет (более 200 72Зоо. Практико-ориентированные задания.
вариантов по 10 предметам). Симулятор 73Мы решили существенно расширить знания
Единого государственного экзамена – учащихся о профессиях, для которых знание
мультимедийный курс, воспроизводящий всех аспектов предмета является
ситуацию экзамена и обучающий: тактике основополагающим. Актерское искусство
выполнения тестовых заданий (в том числе Документоведение и документационное
оптимальной тактике с учётом обеспечение управления Журналистика
индивидуальных особенностей учащегося); Издательское дело и редактирование История
быстрому анализу сложности заданий. Книговедение Конфликтология Культурология
Учебно-справочное пособие по подготовке к Лингвистика Лингвистика и межкультурная
ЕГЭ Интенсивыный сетевой учебный курс коммуникация. Литературное творчество
подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Педагогика Политология Психология Реклама
31Ким. Разноуровневые домашние задания. Связи с общественностью Социальная работа
Тематические контрольные работы. Онлайн- Социология Теоретическая и прикладная
тренажёры. Онлайн- тесты. Зоо. лингвистика Филология Философия.
32Палитра КИМ. Вопрос домашних заданий 74ЗОО: практико-ориентированные задания.
(их форм, объёма и сроков представления) Редактор Ознакомьтесь с иронической
решается учителем в зависимости от целей и публикацией журналиста Андрея Кнышева
задач урока, а также индивидуальных "О великий и могучий новый русский
особенностей каждого учащегося или групп язык". Пользуясь русским литературным
учащихся. Закрепительно-тренировочные языком, передайте содержание нескольких
задания построены по принципу нарастания приведенных телевизионных сообщений по
трудности. В контрольно-измерительные вашему выбору (текст для задания взят из
материалы сетевого урока включены задания, книги "Русский язык и культура речи
позволяющие учащимся показать владение " под ред. В.Д. Черняка С-Пб.-M.:
знаниями не на формальном уровне, а на САГА-ФОРУM, 2006, стр.12). Добрый ивнинг,
уровне осознания взаимосвязей явлений и уважаемые телевьюеры, уотчеры и лукеры.
проч. Задания с открытым ответом Начинаем вечерний бродкастинг ньюзостей. В
предоставляют возможность ученику развить бегининге шортовый брифинг основных
свои творческие способности, а учителю – инвентов тудейного афтенуна.
проверить состояние не только практической Секретарь-референт, профессии, связанные с
грамотности учащегося, но и уровня повседневной речевой коммуникацией Как
культуры его речи. можно и можно ли развить в себе
33Контрольно-измерительные материалы, способность адекватной рефлексии на
подготовка к ЕГЭ. 33. Каждый урок реакцию вашего собеседника? Опишите
содержит: on-line тесты, направленные на возможности обратной связи при общении по
формирование навыка работы в тестовом телефону, в письме.
режиме; проблемные вопросы, направленные 75ЗОО: интегрированные (межпредметные )
на развитие критического мышления; задания.
творческие и домашние задания, формирующие 76ЗОО: интегрированные задания.
универсальные умения деятельности в диалектология/ история Почему в основу
условиях проектирования, исследования и русского литературного языка в XV веке
творчества (задания off-line). Каждый урок легли говоры Москвы и окружающих её
предваряет ключевой вопрос, направленный деревень?
на повышение уровня мотивации речеведение/психология/обществознание Чем
познавательной деятельности (задания функция языка как средства мышления
off-line). конкретного человека отличается от
34Система оценивания. Контрольные мышления масс? Свой ответ аргументируйте.
работы. Офлайн. Онлайн. ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА – речеведение/история Почему именно в 80-90
результат по всем направлениям учебной годы XX столетия возродился интерес
деятельности учащегося. Проекты. Тесты общества и науки к различным жанрам
«Проверь себя». Творческие работы. Задания речевого общения?
с открытым ответом. Тесты «Готовимся к 77ЗОО: эвристические задания. Крайностью
ЕГЭ». Домашние задания. Универсальные является преждевременное ограничение
критерии оценивания: Знание (задания кругозора и самосознания старшеклассника,
онлайн) Понимание (задания онлайн) Навык связанное с узкоутилитарным отношением к
использования (задания офлайн). Основные образованию.
принципы оценивания: Комплексность 78ЗОО: эвристические задания. Ключевой
Прозрачность Критериальность. 34. технологический элемент эвристического
35Контрольные тесты. упражнения с вводом обучения - эвристическая образовательная
ответа с клавиатуры; упражнения, в которых ситуация - ситуация актуального
ученикам предлагается выбрать вариант активизирующего незнания, основная единица
ответа из предложенного списка; эвристического обучения, выступающая
упражнения, в которых ученикам своеобразной альтернативой традиционному
предлагается заполнить готовые формы уроку. Её целью является обеспечение
предложенными элементами; упражнения, в рождения учениками личного
которых ученикам предлагается разместить образовательного результата (идей,
понятия в правильном порядке; упражнения, проблем, гипотез, версий, текстов) в ходе
в которых ученикам предлагается решить специально организованной деятельности.
кроссворд; упражнения, в которых ученикам 79ЗОО: эвристические задания. Какие
предлагается соединить стрелками особенности построения предложений в
соответствующие элементы; упражнения, в разговорной речи можно предположить у
которых ученикам предлагается сортировать групп людей, широко пользующихся
понятия по определенному признаку; письменной речью? Одной из разновидностей
интерактивные упражнения, предполагающие социального диалекта является тайный язык.
моделирование учащимся конкретных Это жаргон воров, мелких торговцев,
ситуаций; построение учащимися различных ремесленников и т.п. Попробуйте объяснить
графиков с возможностью задания начальных причины появления тайного языка у этих и
параметров и т.д. Во всех случаях других социальных групп. Могут ли
предусмотрена возможность немедленной появиться в ближайшем будущем такие языки?
проверки с указанием правильности ответа, У каких социальных групп? (Свой ответ
содержания и количества ошибок, т.к. в аргументируйте.) Можно ли владеть языком и
процессе выполнения работы над конкретными не владеть речью? А наоборот? Свой ответ
заданиями происходит формирование аргументируйте.
необходимых учебных и общих навыков. 80Лабораторный практикум удаленного
36Тренажёры. Интерактивные упражнения с доступа. Более 75 интерактивных
разбором правильных решений Упражнения лабораторных работ по химии, биологии и
этого типа не допускают возможности физике для 10 и 11 классов.
неправильного ответа (программа не 81Элективные курсы для профильной школы.
позволяет делать ошибки, в качестве В поддержку профильного обучения
подсказки используется материал урока, разработаны элективные курсы:
который можно просматривать). Замечательные неравенства, их обоснование
37Генератор тестовых заданий – и применение. 10-11 класс; Мировая
«МАРАФОН». экономика. 11 класс Математика в экономике
38ЗОО – задания с открытым ответом. и банковском деле. 10-11 класс; География
Задания с открытым ответом требуют от мирового хозяйства. 10 класс; Основы
ученика ответа на поставленный вопрос в предпринимательства. 10-11 класс.
свободной форме. Ученику предлагается 82Истина. Электронный сетевой ресурс
самостоятельно создавать текст ответа. При рассчитан на творческое его использование.
этом ученик может напечатать ответ на Каждый учащийся и учитель вправе
вопрос в поле непосредственно в тексте варьировать способы и объемы подачи
урока или прикрепить его в виде текстового материала с учетом степени
файла и отправить сетевому преподавателю. подготовленности, реального состояния
Задания с открытым ответом способствуют знаний, умений и навыков.
формированию умения свободно мыслить вне 83Нам не нужно формировать интерес детей
заданных вариантов ответа и к обучению. Де-факто он уже опосредованно
аргументированно высказывать свою точку сформирован. Нужно только использовать
зрения, способствуют развитию речевой этот интерес, построить механизмы
культуры ученика, развитию навыка мотивации детей к обучению, опираясь на
грамотного и связного изложения мысли, имеющийся запрос детей. Иначе получается,
готовят учащихся к сдаче части «С» Единого что мы ищем ресурсы развития образования,
Государственного Экзамена. и проходим мимо интереса детей, который
39Образец ЗОО. может стать самым главным и важным
40Форма ответа на ЗОО. С нашей точки ресурсом.
зрения, эссе – наиболее удобная для 84Спасибо за внимание! E-mail:
ученика форма выполнения задания с magala56@mail.ru Малёва Галина
открытым ответом, которое предполагает Григорьевна.
Готовые мультимедийные днем рождения.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/gotovye-multimedijnye-dnem-rozhdenija-203016.html
cсылка на страницу

Готовые мультимедийные днем рождения

другие презентации на тему «Готовые мультимедийные днем рождения»

«Подготовка к уроку» - Помощь учителю при подготовке к уроку. Помощь учителю в проведении урока. Обеспечивать возможность дифференциации Обеспечивать использование как самостоятельной, так и групповой работы. Содержать варианты учебного планирования. Основываться на достоверных материалах. Помощь учащемуся при подготовке домашнего задания.

«Профильное обучение» - Профильные классы, использующие специально разработанные учебные планы. От чего зависит выбор профиля? Доступность профильного обучения для всех учащихся 9-ых классов. Реализация профильного обучения в школе. Профильные общеобразовательные предметы. Физико-математический. Количество обучающихся в профильных классах.

«Сетевые черви» - Сетевые черви. Почтовые черви для своего распространения используют электронную почту. Черви, использующие «уязвимости» программного обеспечения. Защита от сетевых червей. Черви, использующие файлообменные сети. Почтовые черви. Компьютерный практикум. Задание.

«Профильные классы» - Гуманитарный. Цель профильного обучения. Город. Кожа – зеркало здоровья. Экология. Основные технологии профильного обучения. Профили. Основные требования к содержанию и методике изучения элективных курсов. Здоровье. (Азбука экологической безопасности). Естественно – математический. Социально – экономический.

«Защита от сетевых червей» - Следующая страница. Какие типы компьютерных вирусов существуют в зависимости от «среды обитания»? 18. Заражение локального компьютера. База данных. Не рекомендуется открывать вложенные в почтовые сообщения файлы, полученные из сомнительных источников. Этапы заражения. Что такое антивирусный монитор и антивирусный сканер?

«Система подготовки к ЕГЭ» - Разработка нормативно-правовой базы: Уровень участия педагогов в инновационной деятельности (по результатам самооценки). Все выстроено логично, точно и эмоционально. Предмет исследования. Программа эксперимента «Современные педагогические технологии в создании системы подготовки к ЕГЭ». Заседание городского МО учителей-словесников «Методика подготовки учащихся к ЕГЭ (часть С)».

Профильное обучение

12 презентаций о профильном обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > Готовые мультимедийные днем рождения