Школьник
<<  Индивидуальный учебный маршрут ученика Работа с обучающимися по индивидуальному маршруту  >>
Типы структурирования материала
Типы структурирования материала
Индивидуальный образовательный маршрут
Индивидуальный образовательный маршрут
Картинки из презентации «Индивидуальный образовательный маршрут» к уроку педагогики на тему «Школьник»

Автор: саша. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Индивидуальный образовательный маршрут.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 205 КБ.

Индивидуальный образовательный маршрут

содержание презентации «Индивидуальный образовательный маршрут.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Индивидуальный образовательный 24технологий, методов, методик, систем
маршрут. Екимова Н.В., методист центра обучения и воспитания); диагностический
воспитания и дополнительного образования (определение системы диагностического
детей БелИПКППС. сопровождения);
2Индивидуальный образовательный организационно-педагогический (условия и
маршрут. Это целенаправленно пути достижения педагогических целей).
дифференцированная образовательная 25Специалист в области одаренных детей
программа, обеспечивающая обучающемуся Джон Рензулли. Определить уровень развития
позиции субъекта выбора, разработки и ребенка (в т.ч. его качества и
реализации образовательной программы при способности). Очертить долгосрочные и
осуществлении преподавателями краткосрочные цели и пути к их достижению.
педагогической поддержки его Определить время, которое должен затратить
самоопределения и самореализации. ребенок на освоение стандартной и
3Индивидуальный образовательный специальной программы. Предусмотреть
маршрут. Это образовательная программа, участие родителей. Определить способы
предназначенная для обучения одного оценки успехов воспитанника.
конкретного воспитанника, направленная на 26Схема построения индивидуального
развитие его индивидуальных способностей. образовательного маршрута. Диагностика
4Индивидуальный образовательный уровня развития и степени выраженности
маршрут. Определяется: образовательными личностных качеств обучающегося.
потребностями, индивидуальными Определение целей и задач. Разработка
способностями, возможностями обучающегося учебно-тематического плана (отбор
(уровень готовности к освоению программы). тематики, определение предполагаемого
5«Я выбираю вид деятельности для конечного результата и формы его
изучения». представления). Определение содержания.
6Прогнозирование. «Я выбираю вид Определение времени. Определение роли
деятельности для изучения». родителей. Интеграция с другими
7Индивидуальный учебный план. специалистами. Определение способов оценки
Прогнозирование. «Я выбираю вид успехов обучающегося.
деятельности для изучения». 27Первый этап «…» Методики диагностики
8Индивидуальный учебный план. уровня развития способностей и
Прогнозирование. «Я составляю программу одаренности. Методика использования личной
образовательной деятельности». «Я выбираю карточки одаренного ребенка; Шкала детских
вид деятельности для изучения». способностей Маккарти; Тесты креативности
9Проектирование. Индивидуальный учебный Дж. Гилфорда, направленные на оценку
план. Прогнозирование. «Я составляю дивергентных способностей; Методики,
программу образовательной деятельности». направленные на выявление организаторских
«Я выбираю вид деятельности для изучения». способностей; Тест креативного потенциала
10Индивидуальная образовательная Р. Хофнера и Ю. Хеменвей; Тест когнитивных
программа. Проектирование. Индивидуальный умений; Экспресс-методика А.Г. Азарян;
учебный план. Прогнозирование. «Я Анкета для родителей; Пожелания
составляю программу образовательной воспитанника; И другие.
деятельности». «Я выбираю вид деятельности 28Второй этап. Исходя из результатов
для изучения». диагностики, педагог совместно с
11Индивидуальная образовательная воспитанником и его родителями определяет
программа. Проектирование. Индивидуальный цели и задачи маршрута.
учебный план. Прогнозирование. «Я 29Третий этап «Разработка
определяю, в какой последовательности, в учебно-тематического плана». Педагогу
какие сроки, какими средствами будет необходимо совместно с обучающимся и
реализована образовательная программа». «Я родителями подобрать темы занятий
составляю программу образовательной дополнительно к темам из базовой
деятельности». «Я выбираю вид деятельности программы, опираясь на интересы
для изучения». обучающегося, его возможности и
12Индивидуальная образовательная поставленные цели.
программа. Проектирование. Индивидуальный 30Четвертый этап «Определение
учебный план. Конструирование. содержания, формы занятий, приемов и
Прогнозирование. «Я определяю, в какой методов, формы определения итогов». Каждый
последовательности, в какие сроки, какими одаренный ребенок неповторим, но
средствами будет реализована существует много черт характерных для
образовательная программа». «Я составляю большинства одаренных детей. Учитывая эти
программу образовательной деятельности». особенности, можно очертить круг методов и
«Я выбираю вид деятельности для изучения». технологий образовательной деятельности,
13Индивидуальный образовательный которая проходит в рамках индивидуального
маршрут. Индивидуальная образовательная образовательного маршрута.
программа. Проектирование. Индивидуальный 311.Любопытство – любознательность –
учебный план. Конструирование. познавательная потребность. Любопытство
Прогнозирование. «Я определяю, в какой характерно для каждого ребенка и
последовательности, в какие сроки, какими одаренного и обычного. Любознательность –
средствами будет реализована признак одаренности. Ребенок испытывает
образовательная программа». «Я составляю удовольствие от умственного напряжения.
программу образовательной деятельности». Одаренным детям в большей степени, чем их
«Я выбираю вид деятельности для изучения». нормальным сверстникам, свойственно
14Индивидуальный образовательный стремление к познанию, исследованию
маршрут. Индивидуальная образовательная окружающего мира. Исследовательская
программа. Проектирование. Индивидуальный деятельность. 2.Сверхчувствител ьность к
учебный план. Конструирование. проблеме. Способность видеть проблему там,
Прогнозирование. «Я определяю, в какой где другие не видят никаких сложностей,
последовательности, в какие сроки, какими где все представляется как будто ясным –
средствами будет реализована одно из важнейших качеств, отличающих
образовательная программа». «Я составляю истинного творца от посредственного
программу образовательной деятельности». человека. Проблемные, ориентированные на
«Я выбираю вид деятельности для изучения». самостоятельную творческую работу задания.
15Индивидуальный образовательный 3.Оригинальность мышления. Способность
маршрут. Индивидуальная образовательная выдвигать новые неожиданные идеи,
программа. Проектирование. Индивидуальный отличающиеся от широко известных, а так же
учебный план. Конструирование. способность разрабатывать существующие
Прогнозирование. «Я определяю, в какой идеи, что особенно ценится в
последовательности, в какие сроки, какими художественном творчестве. Работа по
средствами будет реализована разработке новых идей или уже
образовательная программа». «Я составляю существующих. Качество личности.
программу образовательной деятельности». Характеристика качества личности. Методы и
«Я выбираю вид деятельности для изучения». формы.
16Одним из ценностных приоритетов 32Пятый этап - «Определение времени». В
системы дополнительного образования детей, индивидуальном порядке по согласованию с
является создание образовательных программ родителями и самим обучающимся срок
нового поколения. Содержание действия маршрута определяется в
образовательной программы нового поколения соответствии с поставленными целями и
должно определяться возможностью задачами.
построения в ее рамках для каждого 33Он предусматривает участие родителей в
воспитанника индивидуального маршрута разработке маршрута, определении целей в
развития. совместной деятельности со своим ребенком.
17Типы структурирования материала. Шестой этап «Определение роли родителей
181 тип - позволяет реализовать обучающегося в реализации маршрута».
систематичность и последовательность: от 34Седьмой этап «Интеграция с другими
простого к сложному. специалистами». Проанализировав результаты
192 тип - в структуру такой программы диагностики и исходя из содержания
обычно входят несколько более мелких учебно-тематического плана, необходимо
подпрограмм, (они могут быть относительно решить нужно ли для достижения
автономны). Пройдя первый круг, ребенок поставленной цели привлечь к работе с
осваивает второй, затем третий. данным обучающимся других специалистов.
203 тип - один и тот же вид деятельности 35Способ оценки и самооценки успехов
отрабатывается на занятиях периодически, выбирает педагог совместно с обучающимся.
многократно, причем содержание постепенно Проводить оценку успехов на каждом этапе
усложняется и расширяется за счет освоения маршрута. Восьмой этап
обогащения компонентами углубленной «Определение способов оценки и самооценки
проработки каждого действия. При этом успехов обучающегося».
способе структурирования материала 36Схема самоанализа обучающегося по
открываются большие возможности для индивидуальному образовательному маршруту.
исследовательской деятельности Какие цели я ставил перед собой в начале
воспитанников. учебного года? (Что я хотел?). Какие
21Эффективность разработки ИОМ. Условия: действия я спланировал для достижения
осознание всеми участниками цели? (Что я должен сделать?). Удалось ли
педагогического процесса необходимости и мне реализовать задуманное? (Что я сделал
значимости ИОМ; осуществление для достижения цели?). Какова
психолого-педагогического сопровождения и эффективность моих действий? (Чему
информационной поддержки процесса научился? Что необходимо еще сделать?).
разработки ИОМ обучающимся; активное 37Индивидуальный образовательный маршрут
включение обучающегося в деятельность по обучения. Титульный лист Пояснительная
созданию ИОМ; организация рефлексии как записка Учебный план ИОМ
основы коррекции ИОМ. Календарно-тематический план ИОМ
22Выбор того или иного ИОМ. Определяется Учебно-методические средства обучения.
комплексом факторов: особенностями, 38Пояснительная записка. актуальность,
интересами и потребностями самого ребенка педагогическая целесообразность; цель и
и его родителей в достижении необходимого задачи; сроки реализации ИОМ; … формы и
образовательного результата; возможностями режим занятий; ожидаемые результаты и
удовлетворить образовательные потребности способы их проверки (знать/понимать,
одаренной личности; ресурсными уметь).
возможностями. 39Учебный план ИОМ. № П/п. Название
23Выбор ИОМ может осуществляться в трех раздела (модуля). ФИО педагога. Кол-во
плоскостях. Совершенствование в выбранной часов. Результаты. Итого:
сфере деятельности. Осмысление дальнейшего 40Календарно-тематический план ИОМ. №
пути получения образования (кем быть?, П/п. Раздел ИОМ, тема. Содержание и форма
каким быть?). Повышение функциональной изучения. Форма отчета/демонстрация
грамотности по предмету. результатов. Сроки.
24Структура индивидуального 41Учебно-методические средства обучения.
образовательного маршрута. Компоненты: Учебные, методические пособия для педагога
целевой (постановка целей получения и обучающегося (дидактический,
образования, формулирующихся на основе информационный, справочный материал на
мотивов и потребностей обучающегося); различных носителях, оборудование и т.
содержательный (обоснование структуры и Д.); Список основной и дополнительной
отбор содержания разделов и тем, их литературы.
систематизация и группировка, установление 42Спасибо за внимание!
внутренних связей); технологический 43
(определение используемых педагогических
Индивидуальный образовательный маршрут.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/individualnyj-obrazovatelnyj-marshrut-93268.html
cсылка на страницу

Индивидуальный образовательный маршрут

другие презентации на тему «Индивидуальный образовательный маршрут»

«Индивидуальный маршрут» - Содержательный аспект. ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ индивидуального образовательного маршрута: Повышение уровня учебной мотивации Ликвидация пробелов в знаниях, умениях, навыках учащихся 3. Психолого-педагогическая поддержка учащихся. Содержательная структура. 1. Указывает отрезок школьного времени, покрываемый индивидуальным обучением. 2. Фиксируется общий срок выполнения. 3. Составляется временной график выполнения учебных модулей по неделям с указанием контрольных точек – сроков представления заданий, контрольных срезов, зачетов и т.п.

«Индивидуальный маршрут» - Организационный аспект. Содержательный аспект. А)текущий контроль, подразумевающий выдачу учебных заданий, регулярные встречи с тьютором (классным руководителем), посещение консультаций . б) отчетность по выполнению учебных модулей. Деятельностный аспект. Научно-методические основы построения индивидуальных маршрутов.

«Представление на ученика» - Дидактические материалы. Анализировать слова по звуковому составу. Особенности внимания. Педагогическое представление на ученика. Ставить знаки препинания в конце предложения. Составить предложение. Эмоционально-волевая сфера. Физическое состояние. Представление учителя на учащегося. Особенности усвоения учебного материала.

«Время для детей» - Для сохранения здоровья своих детей родители предлагают: 70% - 3 часа и больше; 25% - 2 часа; 5% - час и меньше. Чем любит заниматься Ваш ребенок в свободное время? Делает ли ребенок зарядку? Основные формы работы с родителями в рамках реализации здоровьесберегающих образовательных технологий. 50 % - 21 час 32% - 22 часа 28% - 23 часа.

«Ученик - это профессия» - Развитие школьного образования. Ступени образования. Суждения об образовании. Полное среднее образование. Чему учит школа. Школьное образование. Профессия – ученик. Профессия-ученик. Опрос. Ответь на вопрос теста. На какой ступени образования находится Владимир. Ответь на вопросы теста.

«Творческие работы учащихся» - Опыт по изучению свойств воды. Опыт Оганисяна Анатолия 5б класс. Солнечная система. Дорожные знаки (6 класс ОБЖ). Выпаривание соли (5 класс). Отражены все органы клетки. Модель жилища первобытного человека 5 класс (Кириллова Кристина 6а класс). Творческие работы учащихся. Модель костра 6а класс (ОБЖ).

Школьник

26 презентаций о школьнике
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Школьник > Индивидуальный образовательный маршрут