Картинки на тему «Инновационные методы воспитательной работы мозговой штурм» |
Картинок нет |
Автор: Плетцер. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Инновационные методы воспитательной работы мозговой штурм.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 479 КБ.
Инновационные методы воспитательной работы мозговой штурм
содержание презентации «Инновационные методы воспитательной работы мозговой штурм.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Использование инновационных технологий | 11 | сбора, хранения, переработки и передачи |
| с позиции коррекционно-развивающего | информации воспитаннику посредством | ||
| сопровождения воспитательного процесса. | компьютера. | ||
| Методическое объединение воспитателей. | 12 | Технология дифференцированного | |
| 2 | «Инновация» в переводе с латинского | воспитания. Классификация: По общим | |
| языка означает обновление, новшество или | способностям По частным способностям По | ||
| изменение. Технология – учение о | неспособностям По проектируемой профессии | ||
| мастерстве. Технология ориентирована на | По интересам. | ||
| получение гарантированного результата. | 13 | Игровые технологии. Деловая игра | |
| 3 | Основные направления в инновационной | Дидактическая (учебная) игра Игра – | |
| деятельности. Формирование современного, | имитация Интерактивная Исследовательская | ||
| образованного, нравственного, активного | Ролевая Игровое поле. | ||
| человека. Последовательное создание | 14 | Ведущие функции инновационного | |
| здоровьесберигающего пространства с | воспитания. Интенсивное развитие личности | ||
| обязательным использованием | Демократизация Гуманизация | ||
| здоровьесберегающих технологий. Развитие | учебно-воспитательного процесса. | ||
| творческих способностей учащихся через | Модернизация средств технологии обучения. | ||
| урочную систему и систему дополнительного | Ориентация на творческую инициативу в | ||
| образования. Широкое внедрение новых форм | формировании себя как профессионала. | ||
| и методов воспитания для обеспечения | 15 | Здоровьесберегающие образовательные | |
| возможности индивидуального развития | технологии – это системный подход к | ||
| ребенка. Развитие воспитательной системы. | обучению и воспитанию, построенный на | ||
| 4 | Взаимосвязь традиционных и | стремлении педагога не нанести ущерб | |
| инновационных педагогических технологий. | здоровью воспитанников. | ||
| Традиционные. Инновационные. На | 16 | Принципы здоровьесбережения: «Не | |
| созерцательной основе. На эмпирической | навреди!» Непрерывность и преемственность. | ||
| основе. На не опережающей основе. На | Соответствие содержания и организации | ||
| знаниевой основе. На монологической | обучения и воспитания возрастным и | ||
| основе. На академической основе. На | физиолого-психологическим особенностям | ||
| деятельной основе. На концептуальной | воспитанников. Активность. Ответственность | ||
| основе. На опережающей основе. На | за свое здоровье. | ||
| личностно-смысловой основе. На диалоговой | 17 | Критерии здоровьесбережения. Что | |
| основе. На ситуативной основе. | используется на воспитательных занятиях. | ||
| 5 | Использование инновационных технологий | 1. Обстановка и гигиенические условия в | |
| позволяет решить следующие задачи: | классе. Свежесть воздуха, освещение класса | ||
| Усвоение нового материала. Связь | и доски. 2. Количество видов | ||
| теоретических знаний с практикой. | воспитательной деятельности. Разнообразные | ||
| Активизация деятельности. Формирование | виды воспитательной деятельности. 3. | ||
| способности концентрировать внимание. | Количество видов деятельности. | ||
| Формирование опыта коллективной | Словесно-наглядный, аудиовизуальный, | ||
| мыслительной деятельности. | наглядный, самостоятельный, …. | ||
| 6 | Инновационные технологии в | 18 | 4. Использование методов, |
| школе-интернате №4. | способствующих активизации воспитанников. | ||
| 7 | Использование инновационных технологий | Метод свободного выбора; Активные методы. | |
| в школе-интернат №4. 26% - Интерактивные | 5. Поза воспитанника, чередование позы. | ||
| технологии 82% - здоровьесберегающие | Следить за правильной посадкой учащихся и | ||
| технологии 57% - технология проектного | сменой видов деятельности. 6. Наличие на | ||
| воспитания 12% - технология проблемного | занятиях и самоподготовках моментов | ||
| воспитания 21% - компьютерные технологии | оздоровления. Физкультминутки, гимнастика | ||
| 100% игровые технологии 42% - технология | для глаз, пальчиковая гимнастика, | ||
| дифференцированного воспитания. | динамические паузы. 7. Наличие мотивации | ||
| 8 | Проблемное воспитание. Предлагает | деятельности воспитанника. Внешняя | |
| создание проблемных ситуаций. Активную | мотивация; Стимуляция внутренней | ||
| самостоятельность учащихся. | мотивации. | ||
| 9 | Интерактивное воспитание. Усвоение | 19 | 8. Психоло- гический климат в классе. |
| знаний на творческом мышлении; Анализа | Взаимоотношение на занятии; Комфортное | ||
| ситуаций Критического отношения к | сотрудничество воспитателя и воспитанника; | ||
| проблеме. Виды: Дискуссия «Мозговой штурм» | Дифференцированные задания, обеспечивающие | ||
| Дидактическая игра. | успешность каждого воспитанника. 9. | ||
| 10 | Технология проектного воспитания. | Эмоциональные разрядки на занятии. Шутка, | |
| Гибкая модель развития интеллектуальных | улыбка, … | ||
| возможностей личности. Виды: Презентация | 20 | ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ: 1. Выбрать одну | |
| проектов Деловая игра Видеофильмы | из технологий и показать фрагмент занятия. | ||
| Инсценировка Театрализация Путешествие | 2. Зрители должны определить вид | ||
| Реклама. | используемой технологии. | ||
| 11 | Компьютерные технологии. Процессы | 21 | Подготовила и провела Корнеева С.А. |
| Инновационные методы воспитательной работы мозговой штурм.ppt | |||
Инновационные методы воспитательной работы мозговой штурм
«Использование информационных технологий на уроках» - Информационно-компьютерные технологии в школе. Анатолий Гин. Овладение компьютерными технологиями ведёт: Компьютер в начальной школе. Для учащихся 1 и 2 класса подходят фонотека, фонограммы, караоке DVD с мультипликацией. Использование информационных технологий на уроках музыки. Расширение возможностей получаемой учебной информации (осуществляется познавательное развитие уч-ся).
«Использование мультимедийных технологий» - Брейн – ринг Блокада Ленинграда Зеленодольцы – жертвы политических репрессий История почты Праздник мам. Подбор и демонстрация иллюстративного материала, слайдов, аудио, видео фрагментов. Мультмедийный учебник. Мультимедийный учебник. Использование мультимедийных технологий в преподавании историко-обществоведческих дисциплин.
«Уроки в коррекционной школе» - Конкретизация, установление аналогии по образцам, обобщение по доступным признакам изучаемых объектов. Анализ готовых текстов: Формирование рецептивных коммуникативных умений. Практическая направленность обучения. Коммуникативно-ориентированная модель обучения. Опорная таблица изучения признаков грамматических категорий.
«Инновационные технологии» - Структура педагогической технологии. Инновации. Педагогическая технология. Методика и технология. Методическое руководство инновационной работой ДОУ. Педагогика сотрудничества. Описание и анализ педагогической технологии. Инновационные технологии в дошкольном образовании. Управляемость. Нормирование форм методической работы.
«Использование мультимедийных технологий на уроках» - Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания. Чередование видов деятельности, способов подачи информации позволяет активизировать различные каналы восприятия, способствует повышению внимания и росту активности учащихся на уроке, снижает утомляемость. Значение применения мультимедийных технологий.
«Использование здоровьесберегающих технологий» - Наблюдения показывают. Существующая система школьного образования имеет здоровьезатратный характер. Использование здоровьесберегающих технологий с целью сохранения и укрепления здоровья детей. Задачи. Организация физкультминуток и динамических пауз. Физкультминутки. Динамические перемены. Результаты обследования детей.
