Познавательная деятельность
<<  Нестандартныеформыи методыпроведения уроков,какодинизпутей повышения познавательной деятельностиучащихся Уроку функция ученика 7 класса  >>
Довольствуйся настоящим, но стремись к лучшему
Довольствуйся настоящим, но стремись к лучшему
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование ИКТ на уроках литературы и русского языка
Использование ИКТ на уроках литературы и русского языка
Заочная экскурсия
Заочная экскурсия
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Викторина
Викторина
Правильный ответ
Правильный ответ
Былины
Былины
Древний киев
Древний киев
Золотые ворота
Золотые ворота
Золотые ворота
Золотые ворота
Золотые ворота
Золотые ворота
Великий новгород
Великий новгород
Великий новгород
Великий новгород
Великий новгород
Великий новгород
Великий новгород
Великий новгород
Великий новгород
Великий новгород
Великий новгород
Великий новгород
Великий новгород
Великий новгород
Великий новгород
Великий новгород
Чернигов
Чернигов
Чернигов
Чернигов
Чернигов
Чернигов
Чернигов
Чернигов
Чернигов
Чернигов
Ростов
Ростов
Ростов
Ростов
Ростов
Ростов
Ростов
Ростов
Ростов
Ростов
Муром
Муром
Муром
Муром
Муром
Муром
Муром
Муром
Циклы былин
Циклы былин
Циклы былин
Циклы былин
Циклы былин
Циклы былин
Циклы былин
Циклы былин
Циклы былин
Циклы былин
Циклы былин
Циклы былин
Из Варяг в Греки
Из Варяг в Греки
Из Варяг в Греки
Из Варяг в Греки
Первые русские города
Первые русские города
Первые русские города
Первые русские города
Конь – верный помощник воина и землепашца
Конь – верный помощник воина и землепашца
Конь – верный помощник воина и землепашца
Конь – верный помощник воина и землепашца
Русский быт
Русский быт
Русский быт
Русский быт
Русский быт
Русский быт
Русский быт
Русский быт
Русский быт
Русский быт
Русский быт
Русский быт
Русский быт
Русский быт
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Использование информационных технологий как один из путей личностно
Пение былин
Пение былин
Пение былин
Пение былин
Пение былин
Пение былин
Пение былин
Пение былин
Пение былин
Пение былин
Пение былин
Пение былин
Картинки из презентации «Использование информационных технологий как один из путей личностно ориентированного подхода на уроках к обучающимся, имеющим низкую мотивацию к учебно – познавательной деятельности» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: DarkAngel. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Использование информационных технологий как один из путей личностно ориентированного подхода на уроках к обучающимся, имеющим низкую мотивацию к учебно – познавательной деятельности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3921 КБ.

Использование информационных технологий как один из путей личностно ориентированного подхода на уроках к обучающимся, имеющим низкую мотивацию к учебно – познавательной деятельности

содержание презентации «Использование информационных технологий как один из путей личностно ориентированного подхода на уроках к обучающимся, имеющим низкую мотивацию к учебно – познавательной деятельности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование информационных 45Для наблюдательных. Попытайтесь найти
технологий как один из путей личностно в тексте былины художественные
ориентированного подхода на уроках к особенности.
обучающимся, имеющим низкую мотивацию к 46Художественные особенности былин.
учебно – познавательной деятельности. Зачин Поехал Святогор путём-дорогою
Педагогический совет моу «сош №60» 30 широкою, И по пути встрелся ему прохожий.
марта 2010 года. «Святогор и тяга земная» Концовка А
2Довольствуйся настоящим, но стремись к стал-то тут Михайлушка царить-то жить А
лучшему. Сократ. лучше-то он старого да лучше прежнего.
3Использование икт на уроках. Лазовская Повторы Как на далече-далече во чистом во
Лариса Михайловна заместитель директора по поли… «Михайло Потык». Гиперболы
УВР. (преувеличения) Закупил я соли целых три
4Актуальность темы. Использование меха, Каждый мех-то был по сто пуд…
информационных и коммуникационных «Вольга и Микула Селянинович» Постоянные
технологий (ИКТ) в учебном процессе эпитеты «Чисто поле», «ясный сокол», «дух
является актуальной проблемой современного богатырский», «силушка великая»,
школьного образования. Сегодня учитель по 47Работа в группах. 1 группа: «В чем
любой школьной дисциплине должен уметь сходство сказки и былины?» 2 группа: «В
подготовить и провести урок с чем отличие былины от сказки?».
использованием ИКТ. Урок с использованием 48
ИКТ – это наглядно, красочно, 49Спасибо за внимание.
информативно, интерактивно, экономит время 50Использование ИКТ на уроках
учителя и ученика, позволяет ученику математики. Кузнецова Надия Ильдаровна
работать в своем темпе, позволяет учителю учитель математики.
работать с учеником дифференцированно и 51«Знания будут тем прочнее и полнее,
индивидуально, дает возможность оперативно чем большим количеством чувств они
проконтролировать и оценить результаты воспринимаются» К.Д.Ушинский.
обучения. 52Учитель. Ученик. Учебник. Компьютер.
5Основные задачи: развитие у учащихся Компьютерное обучение.
навыков и умений ориентации в современном 53Применение ИКТ в обучении базируется
информационном пространстве; воспитание на данных физиологии человека: В памяти
системно и аналитически мыслящих людей; человека остается ? услышанного материала,
формирование и развитие атмосферы 1/3 часть увиденного, ? часть увиденного и
творческого содружества учеников и услышанного, ? части материала, если
учителей; формирование у учащихся ученик активно участвует в процессе.
отношения к компьютеру как к инструменту 54Форматы использования ИКТ для обучения
познавательной деятельности; использование математике. Самостоятельное обучение с
ИКТ в разных направлениях и формах учебной отсутствием деятельности учителя
деятельности. Самостоятельное обучение с помощью
6Материально-техническая база школы. учителя-консультанта Частичная замена
общее количество компьютеров: 34; из них (фрагментарное, выборочное использование
современных: 23; у администрации и дополнительного материала) Использование
школьных служб: 7 (директор, секретарь, 3 компьютера для вычислений, построения
завуча, психолог, библиотекарь); кабинеты графиков Использование тренинговых
информатики: 2 и в них 19 мест учащихся и (тренировочных программ) Выполнение
2 место учителя; компьютеры в учебных домашних самостоятельных и творческих
кабинетах: 4; интерактивная доска в заданий Использование
кабинете информатики, математики; 7 информационно-справочных программ
мультимедийных проектора; принтеры: 5; Использование диагностических и
сканеры: 2; имеется выход в Интернет по контролирующих материалов.
выделенной линии; создан и размещен 55Построение графиков функций. У. 1. 4.
школьный сайт в сети Интернет; в школьной 0. Х. 3. 2.
библиотеке 78 учебных дисков. 56Решение квадратных уравнений. Общий
7ИКТ – компетенции всего коллектива. вид квадратного уравнения. Ax?+bx+c=0.
8 Решение ученика 2x?+3x+1=0 D=9-8=1
9 X1=(-3-1)/4=-1 X2=(-3+1)/4=-1/2
10Спасибо за внимание. Ответ:-1;1/2. Алгоритм. D=b?-4?a?c.
11Применение икт на уроках музыки. X1=(-b-?D)/2?a. X2=(-b+?D)/2?a.
Егорова Галина Исаковна учитель музыки. 57x?+px+q=0 Теорема Виета: В приведенном
12Икт на уроках русского языка и квадратном уравнении x1+x2=-p и x1?x2=q
литературы. Крынина Надежда Александровна Обратная теорема Виета: Если числа m и n,
учитель русского языка и литературы. такие, что m+n=-p и m?n=q, то m и n
13В карете прошлого никуда не уедешь… М. являются корнями приведенного квадратного
Горький. уравнения. (Если условие и заключение
14 поменять местами, то получится обратная
15Использование ИКТ на уроках литературы теорема). Квадратные уравнения.
и русского языка. Приведенное. Неприведенное.
16Заочная экскурсия. 58При решении одной и той же системы
17Методические комментарии. Цель: уравнений различными способами результат
создать условия для формирования ключевых получается один. Решение систем уравнений.
и предметных компетенций учащихся Задачи: Сложение. Графический. Подстановка.
Включение учащихся в диалог о Шукшине, его 59Теорема Пифагора. Квадрат равен сумме.
земляках. Способствовать воспитанию любви A. Гипотенуза. Катет. B. C. Катет.
к своей малой родине, родительскому дому, Гипотенузы. Квадратов. Катетов.
матери. Расширить представление учащихся о 601) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Трапеция
профессиональной деятельности (четырехугольник, у которого две стороны
экскурсовода. параллельны, а две другие нет) Ромб
18Варианты заданий: Подготовительный (параллелограмм, у которого все стороны
этап: Познакомиться с биографией и равны) Пятиугольник Прямоугольник
творчеством Шукшина; Составить вопросы для (параллелограмм, у которого все углы
викторины; Подготовиться к презентации прямые) Параллелограмм (четырехугольник, у
творческого задания (стихи, песни, которого противоположные стороны попарно
инсценировки, отзывы и т.д.) Во время параллельны и равны, противоположные углы
заочной экскурсии: Презентация творческих равны). Соотношение фигур и их названий
заданий После просмотра: Викторина; (образ и слово). Квадрат. Трапеция. 5. 7.
Обсуждение экскурсии. 6. 2. 4. Прямоугольник. Параллелограмм.
19 Пяимугольник. Ромб. Треугольник.
20 61Треугольник Квадрат (ПРЯМОУГОЛЬНИК, У
21 КОТОРОГО ВСЕ СТОРОНЫ РАВНЫ). 3. 1.
22 62Благодаря использованию мультимедийных
23 технологий в обучении: Увеличивается
24Викторина. А) 25 августа 1919 года Б) активность учащихся на уроке Обучение
25 июля 1929 года В) 25 сентября 1939 года становится более наглядным , что
Г) 25 декабря 1949 года. способствует развитию пространственного
25Правильный ответ. Родился 25 июля 1929 воображения (планиметрия) и логического
года в селе Сростки. мышления Участие учащихся в разработке
262. Сколько классов окончил В.М. элементов урока (презентации). Экономия
Шукшин? А) четыре класса Б) семь классов времени и возможность решения большего
В) девять классов Г) одиннадцать классов. числа задач.
27Былины. Русский народ в своих былинах 63«Тебе скажут – ты забудешь, тебе
осознал свое историческое значение Ф.И. покажут – ты запомнишь, ты сделаешь – ты
Буслаев. поймешь».
28Предварительное задание. Рассмотрев 64Спасибо за внимание.
слайды, ответьте на вопрос: «Как связаны 65Использование информационных
былины и города, которые вы видите?». технологий на уроках химии. Вагнер Елена
29Древний киев. Владимировна учитель химии.
30Золотые ворота. Софийский собор. 66Цели использования ИКТ на уроке.
Златоверхий Михайловский собор. Развитие личности обучаемого Реализация
31Великий новгород. Купеческий дом. социального заказа Мотивация
32Чернигов. учебно-воспитательного процесса.
33Ростов. 67Направления использования ИКТ в
34Муром. изучении школьного курса химии. Наглядное
35Циклы былин. Киевский Тема: защита представление объектов и явлений
Русской земли от кочевников, история и быт микромира; изучение производств химических
Киевской Руси Герои. Новгородский Тема: продуктов; моделирование химического
социальная Герои. эксперимента; система тестового контроля.
36Предварительное задание. Рассмотрите 68Формы использования ИКТ на уроках
слайды, прочтите статью учебника. Ответьте химии. использования готового электронного
на вопрос: «Какие стороны жизни наших продукта; применение мультимедийных
предков нашли отражение в былинах?». презентаций; использование ресурсов сети
37«Из Варяг в Греки». интернет; применение ИКТ в сочетании с
38Первые русские города. методом проектов.
39Конь – верный помощник воина и 69Влияние использования ИКТ на ученика.
землепашца. ИКТ способствует: повышению
40Русский быт. познавательного интереса к предмету;
41Творческое задание. Опишите былинного проявлению себя в новой роли; формированию
героя-богатыря. Сравните своё навыков самостоятельной продуктивной
представление о герое с репродукциями деятельности; возможности формирования
картин И.А. Билибина и В.М. Васнецова. коммуникативных компетенций учащихся;
Какими художественными средствами привлечению разных видов деятельности,
создается образ былинного героя? рассчитанных на активную позицию ученика.
42 70Влияние использования ИКТ на учителя.
43Предварительное задание. Прослушайте ИКТ дают: экономию времени на уроке;
фрагмент музыкальной композиции в глубину погружения в материал; повышенную
исполнении Государственного оркестра мотивацию обучения; интегративный подход в
«Гусляры России». Какие чувства и обучении; возможность одновременного
ассоциации вызвала у вас эта музыка? использования аудио-, видео-, мультимедиа-
44Пение былин. Гусляры. Худ. В. материалов; возможность формирования
Васнецов. Гусляр поющий. Худ. А.П. коммуникативной компетенции.
Рябушкин. 71Спасибо за внимание.
Использование информационных технологий как один из путей личностно ориентированного подхода на уроках к обучающимся, имеющим низкую мотивацию к учебно – познавательной деятельности.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ispolzovanie-informatsionnykh-tekhnologij-kak-odin-iz-putej-lichnostno-orientirovannogo-podkhoda-na-urokakh-k-obuchajuschimsja-imejuschim-nizkuju-motivatsiju-k-uchebno-poznavatelnoj-dejatelnosti-190093.html
cсылка на страницу

Использование информационных технологий как один из путей личностно ориентированного подхода на уроках к обучающимся, имеющим низкую мотивацию к учебно – познавательной деятельности

другие презентации на тему «Использование информационных технологий как один из путей личностно ориентированного подхода на уроках к обучающимся, имеющим низкую мотивацию к учебно – познавательной деятельности»

«Личностно-ориентированные технологии» - Однородные группы. 2. Переход в сферу субъект- субъектных отношений. 3 этап –проектирование развития. 4 этап –определение системы воздействий. Культура. Результаты. Критерии воспитанности. Модель личностно-ориентированного воспитания. Выделение групп. 1 этап- диагностирование каждого ребенка 2 этап -наблюдение и изучение.

«Информационные технологии в истории» - Электронные сборники – тренажеры: Обобщение и распространение опыта. Комплект УМК по истории представлен учебниками: 18. Повышение квалификации: Ежегодно провожу занятия по подготовке учащихся 10-11 классов к олимпиадам и конкурсам. Ученые Древней Греции.

«Информационные технологии и учитель» - Чем отличаются ЭОР от учебников? Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР). Каковы инновационные качества ЭОР? Как устроено содержание (ОМС)? Анкетирование педагогов. Основные элементы процесса формирования ИК. Классификация сервисов Веб 2.0. Лабораторная работа. Интернет-технологии в помощь учителю.

«Личностно-ориентированный подход» - Что такое классный час? Классный час в системе личностно-ориентированного воспитания? Организационно-деятельностный компонент. Что такое личностно-ориентированный подход? Из каких компонентов состоит? Алгоритм подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа. Как подготовить и провести личностно-ориентированный классный час?

«Информационные технологии в работе учителя» - Готовые электронные пособия. Привести примеры использования технологий в работе учителя начальных классов. Что такое информационные технологии в образовании? Рассмотреть виды ИКТ, применяемые в работе начальных классов. Описать преимущество и недостатки использования ИКТ в работе начальных классов. Виды ИКТ применяемые в работе учителя начальных классов.

«Личностно-ориентированное обучение» - Главная задача учителя в личностно-ориентированном образовательном пространстве. Личностно-ориентированное обучение. Задача школы. Технология индивидуального обучения Коллективный способ обучения. Отличия личностно- ориентированного урока от традиционного. Функции педагога: Разноуровневый Дифференцированный Индивидуальный Субъктивно-личностный.

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Использование информационных технологий как один из путей личностно ориентированного подхода на уроках к обучающимся, имеющим низкую мотивацию к учебно – познавательной деятельности