Использование инновационных технологий в обучении слабослышащих учащихся младшего школьного возраста |
| Младшие школьники | ||
| << Внедрение технологии обучения чтению детей младшего возраста по методике Глена Домана | На методы требования в работе младшего школьника >> |
Автор: Я. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Использование инновационных технологий в обучении слабослышащих учащихся младшего школьного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5192 КБ.
Использование инновационных технологий в обучении слабослышащих учащихся младшего школьного возраста
содержание презентации «Использование инновационных технологий в обучении слабослышащих учащихся младшего школьного возраста.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Использование инновационных технологий | 8 | мультимедийных презентаций к урокам ; |
| в обучении слабослышащих учащихся младшего | работа с ресурсами Интернет; использование | ||
| школьного возраста. Белгородская | готовых обучающих программ, игр, | ||
| (специальная) коррекционная школа-интернат | мультимедийных пособий, тренажеров; | ||
| №23 II, III, IV и VI видов. | 9 | Технические средства обучения: | |
| 2 | «Если вы входите в класс, от которого | компьютер; экран и видеопроектор; | |
| трудно добиться слова, начните показывать | ЖК-телевизор; графический планшет; | ||
| картинки, и класс заговорит, а главное, | специальная клавиатура для детей с ОВЗ. | ||
| заговорит свободно…». К.Д.Ушинский. | 10 | Изучение нового материала. | |
| 3 | Инновации (от англ. Innovation – | 11 | Молоко. Сыр. Сметана. Масло. Творог. |
| нововведение, новация) – это изменения | Кефир. Кожа. Мясо. Одежда. Мясные блюда. | ||
| внутри системы. То есть нововведения в | Обувь. | ||
| педагогической системе, улучшающие течение | 12 | Закрепление знаний учащихся. | |
| и результаты учебно-воспитательного | 13 | С. 140. Домашние животные. | |
| процесса. Инновации – это и идеи, и | 14 | Какую пользу приносят домашние | |
| процессы, и средства, и результаты, взятые | животные и птицы? Как нужно относиться к | ||
| в единстве качественного совершенствования | животным? | ||
| педагогической системы. | 15 | Контроль знаний. | |
| 4 | Объектами инновации являются следующие | 16 | Самостоятельная работа. |
| проблемы: Как повысить мотивацию | 17 | 1. А, в. 5. А. 2. А, в. 6. А, б. 3. Б, | |
| учебно-воспитательной деятельности; как | в. 7. Б, в. 4. Б. 8. А, в. Проверьте. | ||
| увеличить объем материала, изучаемого на | 18 | Поставьте оценки. 5. 4. 3. | |
| уроке; как ускорить темпы обучения; как | 19 | Физкультминутка. | |
| устранить потери времени и т.Д. | 20 | Физминутка. | |
| 5 | Современные образовательные технологии | 21 | |
| и их элементы: Личностно-ориентированная | 22 | ||
| технология обучения; технология уровневой | 23 | Развитие слухового восприятия. | |
| дифференциации и индивидуализации; | 24 | Мясо. Кожа. Мех. Шерсть. | |
| проблемное обучение; исследовательские | 25 | Ловит мышей. | |
| методы в обучении; обучение на | 26 | Обучающие мультфильмы. Эти обучающие | |
| интегративной основе; игровые технологии; | мультфильмы про трех котят не только | ||
| тестовые технологии; групповая технология; | объяснят детям, что не стоит играть со | ||
| здоровьесберегающие технологии; | спичками, рвать странички в книжках, но и | ||
| информационно-коммуникационные технологии. | научат их убирать за собой, быть | ||
| 6 | Использование технологий в учебном | аккуратными и послушными… | |
| процессе учителями I ступени школы №23. | 27 | Мультфильм для глухих детей. «Давай | |
| 7 | Использование ИКТ в обучении | дружить. Начало». | |
| слабослышащих детей позволяет: Провести | 28 | Мультимедийные пособия. | |
| урок на высоком эстетическом и | 29 | Использование современных | |
| эмоциональном уровне (анимация, музыка); | образовательных технологий. Повышение | ||
| обеспечить наглядность; привлечь большое | эффективности образовательного процесса; | ||
| количество дидактического материала; | достижение лучшего результата в обучении; | ||
| повысить объём выполняемой работы на | повышение познавательного интереса к | ||
| уроке; обеспечить высокую степень | предметам. | ||
| дифференциации обучения. | 30 | Спасибо за внимание! | |
| 8 | Направления ИКТ: создание | ||
| Использование инновационных технологий в обучении слабослышащих учащихся младшего школьного возраста.pptx | |||
Использование инновационных технологий в обучении слабослышащих учащихся младшего школьного возраста
«Использование ИКТ в обучении» - Усваиваемый материал. Вербализация. Способы использования Информационных технологий в процессе обучения. Реализация технологий дистанционного обучения: мы даем дистанционный урок. Услышал. Биология, экология, физика, химия, история… Интерактивные обучающие программы: теория, типовые задачи, выполнение заданий.
«Технологии в обучении» - Развивающее обучение учитывает и использует закономерности развития,приспосабливается к уровню и особенностям индивидума. Технологии развивающего обучения. Творческое овладение знаниями, навыками,умениями и развитие мыслительных способностей. Этапные: Педагогическая технология проектов. Позитивная динамика среднегодовой оценки.
«Дети младшего школьного возраста» - Мышцы туловища очень слабо фиксируют позвоночник в статических позах. Неустойчивы и черты характера младшего школьника. Нередко дети бывают, капризны, эгоистичны, грубы, недисциплинированны. Дети младшего школьного возраста (6-10 лет). Кости скелета, особенно позвоночника, отличаются большой податливостью внешним воздействиям.
«Использование мультимедийных технологий» - Мультимедийный учебник. Мультмедийный учебник. Проектная деятельность Буклеты(1,2,3) WEB-сайты. Использование мультимедийных технологий в преподавании историко-обществоведческих дисциплин. Брейн – ринг Блокада Ленинграда Зеленодольцы – жертвы политических репрессий История почты Праздник мам. Подбор и демонстрация иллюстративного материала, слайдов, аудио, видео фрагментов.
«Инновационное обучение» - Современная трактовка образовательных достижений. Подходы к определению инноваций. Направление анализа( от результата к условиям). Учебные достижения. Свойства инновационного обучения. Инновации в системе управления. Различение понятий «новация» и «инновация» /по Слободчикову В.И/. Как соотносятся инновации и новации?
«Технологии обучения» - Традиционный взгляд: «Дать прочные ЗНАНИЯ». Использование современных педагогических технологий на уроках теоретического и практического обучения. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ «РАЗВИТИЕ личности обучающегося на основе освоения … Сделаны по нач.школе, начата переработка ГИА и ЕГЭ. Слагаемые педагогической технологии.
