Компетенции учащихся
<<  Формирование актуальных профессиональных компетенций социального педагога средствами повышения квалификации Конкурсу экологических листовок в неделе географии  >>
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных
Картинки из презентации «Использование музейной педагогики при формировании профессиональных компетенций будущего педагога» к уроку педагогики на тему «Компетенции учащихся»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Использование музейной педагогики при формировании профессиональных компетенций будущего педагога.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4776 КБ.

Использование музейной педагогики при формировании профессиональных компетенций будущего педагога

содержание презентации «Использование музейной педагогики при формировании профессиональных компетенций будущего педагога.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование музейной педагогики при 13систематизация материала, консультации с
формировании профессиональных компетенций преподавателем-сотрудником музея,
будущего педагога. Сержант Юлия, Ильин подготовка студентами
Олег, ЛПИ-филиал СФУ Науч. рук. – к. пед. историко-педагогических исследований в
наук, доцент З. У. Колокольникова к. пед. форме медиапрезентаций и видеофильмов. 3.
наук О. Б. Лобанова. Экспозиционный. Оформление выставочных
2Компетенция – это совокупность экспонатов и экспозиций (фотографии,
взаимосвязанных качеств личности (знаний, плакаты и др.), участие в проведении
умений, навыков, способов деятельности), экскурсий с элементами театрализации. 4.
задаваемых по отношению к определенному Экспертный. Анализ проведения экскурсии,
кругу предметов и процессов, необходимых рефлексивный отчет участников,
чтобы качественно и продуктивно анкетирование, определение перспективной
действовать по отношению к ним. А. В. тематики музейных экспозиций.
Хуторской. 14
3Компетентность представляет собой 15Результаты работы музея: Открытие
уровень качественного и результативного музея с проведением экскурсий для
показателя сформированности знаний, умения студентов и преподавателей ЛПИ – филиала
их применять и реализовывать в СФУ, а также школьников гг.Лесосибирска и
деятельности и определяется ценностными Енисейска, Казачинского, Пировского
ориентациями личности, мотивами ее районов Красноярского края. Наличие
деятельности, пониманием себя в мире и видеофильмов и медиапрезентаций с
мира вокруг себя, стилем взаимоотношений, текстовым вариантом исследования.
общей культурой, способностью к развитию Постоянно обновляемая интернет-страница на
своего творческого потенциала. В. А. сайте ЛПИ – филиала СФУ. Установленные
Адольф. витрины для демонстрации музейных
4Ключевые компетенции – интегральные экспонатов. Куклы, демонстрирующие
содержательные характеристики качества школьную форму (гимназическую,
подготовки студентов, связанные с их октябрятскую, пионерскую и др.), сшитую
способностью целевого осмысленного силами студентов творческой группы.
применения комплекса знаний, умений и Научные публикации студентов по
способов деятельности для решения результатам творческо-поисковой работы.
определенного круга проблем. Научные статьи и монографии («Очерки по
5Компетенции: Профессиональные (в истории образования в Енисейской губернии
области педагогической и и Красноярском крае (конец XIX – начало
культурно-просветительской деятельности), ХХI вв)» ).
общепрофессиональные общекультурные. 16
6Музейная педагогика. направление в 17Первая экспозиция «История образования
воспитании, целью которого является в России XIX–ХХ вв.» состоялась в 15
просветительская деятельность, декабря 2008 года. Силами студентов были
удовлетворение образовательных и представлены доклады «Распространение
творческих интересов личности, приобщение грамотности в Сибири», «История создания
подрастающего поколения к культуре с Енисейской женской гимназии», «Система
помощью изучения истории, специально образования в Сибири» и др. Доклады
организованной предметно-пространственной сопровождались демонстрацией
среды, произведений искусства и памятников медиапрезентаций. Был показан видеофильм,
природы. В. М. Полонский. созданный студентами «История создания
7музей истории образования «От Дома Просвещения в г. Красноярске». Вторая
Енисейской губернии до Красноярского края» музейная экспозиция состоялась 19 мая 2009
ЛПИ-филиала СФУ создать условия для сбора г. и была посвящена истории создания
информации и экспонатов фонда музея, Пионерской организации. Студенты
решить задачу формирования компетентного рассказывали об истории создания
педагога, необходимого для реализации пионерской организации, детских
региональной образовательной политики. оздоровительных лагерей «Артек» и
даст возможность студентам представлять «Орленок», о школе в годы Великой
результаты своей творческо-поисковой отечественной войны (в частности о школах
работы, как во время проведения экскурсий блокадного Ленинграда). Экскурсия
и подготовки публикаций, так и на сайте сопровождалась демонстрацией
ЛПИ – филиала СФУ. медиапрезентаций, чтением стихотворений,
8 пением песен под гитару. Экспонаты были
9 собраны студентами и сотрудниками ЛПИ –
10Содержание работы музея: Подборка филиала СФУ. Фонд экспонатов постоянно
экспонатов для музея и его экспозиций. пополняется. В 2014 году была проведена 23
Создание учебных фильмов «История создания музейная экспозиция.
Енисейской мужской гимназии», «История 18
создания Енисейской женской гимназии», 19Опрошены 146 студентов. 45,8 %
«Енисейск – город памятник», «Меценаты студентов отметили высокий уровень
Енисейской губернии», «Енисейский сформированности общепрофессиональных
краеведческий музей». Создание компетенций – способность нести
медиапрезентаций: «Декабристы в Сибири и ответственность за результаты своей
их роль в просвещении народа», «Развитие профессиональной деятельности (70,8 %),
женского образования в Енисейской владение основами речевой профессиональной
губернии», «Система образования Енисейской культуры (41,7 %), способность к
губернии», «Педагогические курсы и подготовке и редактированию текстов
педагогические съезды Енисейской губернии профессионального и социально значимого
начала ХХ в.», «Социально-экономические содержания (50%).
условия реформирования системы образования 20Рефлексивный самоанализ студентов
Енисейской губернии конца XIX – начала ХХ показал следующие результаты: 65%
вв.», «Сибирский учитель: материальное опрошенных признали свою способность к
положение и социальный статус» и др. анализу и обобщению, постановке цели и
11Содержание работы музея: Изготовление выбору путей ее достижения (ОК-1); 61% –
моделей школьной формы: гимназической отметили у себя способность
(мужской и женской), октябрятской, руководствоваться принципами толерантности
пионерской, комсомольской. Изготовление и диалога в профессиональном общении
моделей одежды преподавателей мужской и (ОК-3); 56% – умение выстраивать устную и
женской гимназии, инспекторов учебных письменную речь (ОК-6);
заведений и др. Использование созданных в 2170% – готовность к взаимодействию с
ходе работы над проектом фильмов в учебном коллегами и к работе в коллективе (ОК-7).
процессе ЛПИ – филиала СФУ, в школах, в 40% – наличие навыков разработки и
других учебных заведениях. Создание реализации культурно-просветительских
страницы музея на сайте ЛПИ – филиала СФУ. программ для населения, в том числе с
Создание и открытие музея по истории использованием современных
образования «От Енисейской губернии до информационно-коммуникационных технологий
Красноярского края», проведение экскурсий (ПК-8); 69% – способность профессионально
с использованием фильмов и взаимодействовать с участниками
медиапрезентации, демонстрация моделей культурно-просветительской деятельности
школьной формы. (ПК-9);
12 2238% – умение анализировать, обобщать и
13Этапы подготовки музейной экспозиции. применять отечественный и зарубежный опыт
Этап подготовки. Характеристика. 1. организации культурно-просветительской
Организационный. Постановка целей и задач деятельности (ПК-10); 28% – способность
экспозиций, разработка тематики выявлять и использовать возможности
исследовательских проектов, распределение региональной культурной образовательной
заданий по исследовательским группам и среды для организации
написание сценария. 2. Исследовательский. культурно-просветительской деятельности
Поиск (изучение историко-педагогической (ПК-11).
литературы, архивных материалов) и
Использование музейной педагогики при формировании профессиональных компетенций будущего педагога.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ispolzovanie-muzejnoj-pedagogiki-pri-formirovanii-professionalnykh-kompetentsij-buduschego-pedagoga-133537.html
cсылка на страницу

Использование музейной педагогики при формировании профессиональных компетенций будущего педагога

другие презентации на тему «Использование музейной педагогики при формировании профессиональных компетенций будущего педагога»

«Педагогика как наука» - На основе фундаментального знания совершенствуется педагогическая практика. Понятие - Термин - Определение -. Педагогическая система. «У каждой науки есть своя таблица умножения» Н.Г. Чернышевский. Категория (греч. Результат решения педагогической ситуации. Объяснительная функция. Объект и предмет педагогики.

«Психология и педагогика» - Психология и педагогика. Свободный. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мышление. Способности. Логическое. Эмоции и чувства. Категории педагогики. Каких-либо теоретических выкладок опытным путем. Эмоции. Внутренние (психические). Тертулиан (160 – 222 гг.) Августин (354 -430 гг.) Аквинат (1225 – 1274 гг.).

«Коммуникативная компетенция» - Лингвисти-ческая. Коммуникати-вная. Наблюдение над языковым материалом Эвристическая беседа Моделирование опорной схемы. 1) Готовность к проявлению компетенции. Типы речи. Последовательные действия. Повествование. Этапы формирования коммуникативной компетенции. 3) Опыт проявления компетенции. Языковая.

«Компетенции» - Компетентность – мотивированная способность и готовность действовать в определенных условиях. Общенаучные. Квалификационные требования: знания, умения, навыки, ценности. Формирование перечня компетенций. Тестирование. Универсальные. Деятельность. Определения. Содержание компетенций в стандарте. Формирование профессиональных компетенций выпускника высшей школы.

«История педагогики» - -использование наглядных пособий; -просмотр альбомов, фотографий. Объект музейной педагогики. История. Идея. Развитие речи и расширения словарного запаса. Результаты. Музейный предмет Музейная культура Музейная коммуникация. Задачи музейной педагогики: Идет урок истории. Практические: -самостоятельная работа; -разбор, анализ, систематизация материала, -природоохранная деятельность.

«Коррекционная педагогика» - Обучение – процесс активного целенаправленного взаимодействия обучающего и обучаемого, в результате которого у обучающегося формируются определенные знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, а так же личностные качества. Огоу спо «куйбышевский педагогический колледж новосибирской области».

Компетенции учащихся

8 презентаций о компетенциях учащихся
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции учащихся > Использование музейной педагогики при формировании профессиональных компетенций будущего педагога