Младшие школьники
<<  Формирование УУД у младших школьников посредством метода «Mind Maps» (интеллект-карт) Формирование УУД у младших школьников посредством метода «MIND MAPS» (интеллект-карт)  >>
Проблемы психологической оценки УУД:
Проблемы психологической оценки УУД:
Домик
Домик
Картинки из презентации «Использование психологических методов в педагогической практике для оценки УУД младшего школьника» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: Ирина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Использование психологических методов в педагогической практике для оценки УУД младшего школьника.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 263 КБ.

Использование психологических методов в педагогической практике для оценки УУД младшего школьника

содержание презентации «Использование психологических методов в педагогической практике для оценки УУД младшего школьника.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование психологических методов 8решения задачи интерес исчерпывается. 5.
в педагогической практике для оценки УУД Устойчивый учебно-познавательный интерес.
младшего школьника. Педагог-психолог МАОУ Интерес возникает к общему способу решения
лицея № 21 к. психол. наук Зимнякова Ирина задач, но не выходит за пределы изучаемого
Ювенальевна. материала. Охотно включается в процесс
2Оценка метапредметных результатов. выполнения заданий, работает длительно и
Объект оценки Предмет оценки Процедуры устойчиво, принимает предложения найти
оценки. Сформированность регулятивных, новые применения найденному способу. 6.
коммуникативных и познавательных Обобщенный учебно-познавательный интерес.
универсальных учебных действий уровень Интерес возникает независимо от внешних
сформированности данного вида действий а) требований и выходит за рамки изучаемого
педагогическая оценка б) психологическая материала. Ориентируется на общие способы
оценка. решения системы задач. Интерес —
3Проблемы психологической оценки УУД: постоянная характеристика, проявляется
Диагностика первоклассников представлена выраженное творческое отношение к общему
преимущественно индивидуальными формами; способу решения задач, стремится получить
Не все предложенные методы реально дополнительную информацию. Имеется
оценивают то, что заявлено в методике; Во мотивированная избирательность интересов.
многих ОУ нет психолога. 9Шкала выраженности
4Личностные ууд. Самоопределение (образ учебно-познавательного интереса. Уровень
«Я», самоотношение и самооценка): 1-2 1: несформированность
класс: «Лесенка» 3-4 класс: «Самооценка по учебно-познавательного интереса; уровни 2
линеечкам» 3-4- класс: «Кто я?». и 3: низкий познавательный интерес;
5Самооценка по линеечкам. Где хотели бы уровень 4 — удовлетворительный; уровень 5
находиться (идеальная самооценка). Где — высокий; уровень 6 — очень высокий.
можете оказаться (уровень притязаний). Где 10Диагностика регулятивных УУД. 1 класс:
находитесь (самооценка). «Рисование бус», «Домик», «Графический
6«Кто Я?». В течение 15 мин ребенок диктант»; 2 класс: «Тест простых
отвечает на вопрос: «Кто Я?», использовав поручений»; 3-4 класс: «Проба на
20 слов или предложений. «Не старайтесь внимание»;
отобрать правильные или неправильные, 11«Домик».
важные или неважные ответы. Пишите их так, 12«Проба на внимание». Т е к с т 1 Стары
как они приходят в голову.» Интерпретация лебеди склонили перед ним гордые шеи.
результатов: Уровень самопрезентации: Взрослые и дти толпились на берегу. Внизу
хочет ли ребенок размышлять о себе, над ними расстилалась ледяная пустыня. В
презентовать себя; Уровень обобщенности: отфет я кивал ему рукой. Солнце дохотило
кем видит себя (человеком с физическими до верхушек деревьев и тряталось за ними.
особенностями, исполнителем разных Сорняки живучи и плодовиты. Я уже заснул,
социальных или духовных ролей); когда кто-то окликнул меня. На столе
Самоотношение: насколько позитивное. лежала карта на шего города. Самолет сюда,
7Личностные ууд. Смыслообразование чтобы помочь людям. Скоро удалось мне на
(сформированность познавательных мотивов, машине. Т е к с т 2 На Крайним Юге не
интерес к новому): 1-4 класс: «Шкала росли овощи, а теперь растут. В огороде
выраженности учебно-познавательного выросли много моркови. Под Москвой не
интереса». разводили, а теперь разводят. Бешал Ваня
8Шкала выраженности по полю, да вдруг остановился. Грчи вют
учебно-познавательного интереса. Уровень гнёзда на деревьях. На повогодней ёлке
интереса. Критерий оценки поведения. висело много икрушек. Грачи для птенцов
Дополнительный диагностический признак. 1. червей на поляне. Охотник вечером с охоты.
Отсутствие интереса. Интерес практически В тегради Раи хорошие отметки. Нашкольной
не обнаруживается. Исключениесоставляет площадке играли дети. Мальчик мчался на
реакцияна яркий, смешной,забавный лошади В траве стречет кузнечик. Зимой
материал. Безразличное или негативное цвела в саду яблоня.
отношение к решению любых учебных задач. 13Коммуникативные УУД. 1 класс:
Более охотно выполняет привычные действия, «Рукавички»; 2 класс: «Дорога к дому»;
чем осваивает новые. 2. Реакция на 14Познавательные УУД. 3-4 класс:
новизну. Интерес возникает лишь к новому «Логические задачи» (А.З.Зак). Толя
материалу, касающемуся конкретных фактов, веселее, чем Катя. Катя веселее, чем Алик.
но не теории. Оживляется, задает вопросы о Кто веселее всех? 5. Катя наее, чем Лиза.
новом фактическом материале, включается в Лиза наее, чем Лена. Кто наее всех? 11.
выполнение задания, связанного с ним, но Собака легче, чем жук. Собака тяжелее, чем
длительной устойчивой активности не слон. Кто легче всех? 21. Юля веселее, чем
проявляет. 3. Любопытство. Интерес Ася. Ася легче, чем Соня. Соня сильнее,
возникает к новому материалу, но не к чем Юля. Юля тяжелее, чем Соня. Соня
способам решения. Проявляет интерес и печальнее, чем Ася. Ася слабее, чем Юля.
задает вопросы достаточно часто, Кто самый веселый, самый легкий и самый
включается в выполнение задания, но сильный?
интерес быстро иссякает. 4. Ситуативный 15Оценка уровня коммуникативных,
учебный интерес. Интерес возникает к регулятивных, познавательных умений;
способам решения новой частной единичной Определение уровня сформированности УУД;
задачи (но не к системам задач). Рекомендации. Экспертный опрос педагога
Включается в процесс решения задачи, «Диагностика уровня сформированности
пытается самостоятельно найти способ общеучебных умений и навыков школьников».
решения и довести задание до конца, после 16Спасибо за внимание.
Использование психологических методов в педагогической практике для оценки УУД младшего школьника.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ispolzovanie-psikhologicheskikh-metodov-v-pedagogicheskoj-praktike-dlja-otsenki-uud-mladshego-shkolnika-95267.html
cсылка на страницу

Использование психологических методов в педагогической практике для оценки УУД младшего школьника

другие презентации на тему «Использование психологических методов в педагогической практике для оценки УУД младшего школьника»

«Психологическое здоровье» - Что такое психологическое здоровье? Основа такого развития – психологическое здоровье, от которого во многом зависит здоровье человека в целом. Агрессия; Неполная семья или конфликтные отношения между членами семьи; Уровни психологического здоровья. Что нужно сделать чтобы личностный рост был гармоничным?

«Психологическая готовность к школе» - Не может включиться в общий режим работы класса. Портрет выпускника начальной школы. Составляющие психологической готовности. Эмоционально - волевая готовность к школе. Умеет ли ребенок общаться с детьми. Умение думать, анализировать, делать выводы. Адекватная самооценка и положительный образ себя. Личностно-социальная готовность.

«Психологическая поддержка ребёнка» - Короче - как получится! Руководство и ограничение. Критикуйте, не унижая, а поддерживая. Типы отцов: Который поддерживает ребенка при неудачах. Душевная теплота. Поощрение. Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний. Поддерживать можно посредством: Слова поддержки: Зная тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо.

«УУД в начальной школе» - Часть писавших удачно работала со словарями, выписывая значение слова из словаря. № 7. Критерии – умение работать с информацией (познавательные УУД). 27, 5% учащихся демонстрируютли данный уровень. Задание: Пользуясь второй частью текста, допиши причины гибели зубров. Уровень сформированности УУД - ниже среднего.

«УУД по ФГОС» - Построение речевых высказываний. Технология проблемного диалога. Вход. Социальные партнеры. Личностные. Личностные УУД. Научное общество учащихся. Материально-техническое оснащение. Нормативное обеспечение введения ФГОС НОО. Требования к структуре образовательной программы. Портрет выпускника начальной школы.

«Психологическое сопровождение» - Проверка запроса на обоснованность. Вывод: личная самооценка адекватная. Детско-родительские группы. Сопровождение творческих объединений ДД и Ю «Факел». Знакомство. Психологическое сопровождение проектов. Психодиагностика по запросу родителей. Сопровождение детей «группы риска». Цель психологического сопровождения.

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Использование психологических методов в педагогической практике для оценки УУД младшего школьника