Начальная школа
<<  Современный урок в начальной школе Деятельностные технологии в начальной школе  >>
Структура учебной деятельности, исходя из методологической версии
Структура учебной деятельности, исходя из методологической версии
Структура учебной деятельности, исходя из методологической версии
Структура учебной деятельности, исходя из методологической версии
Структура учебной деятельности, исходя из методологической версии
Структура учебной деятельности, исходя из методологической версии
Учебная деятельность 1 класс, I четверть
Учебная деятельность 1 класс, I четверть
Учебная деятельность 1 класс, I четверть
Учебная деятельность 1 класс, I четверть
Учебная деятельность 1 класс, I четверть
Учебная деятельность 1 класс, I четверть
Учебная деятельность 1 класс, I четверть
Учебная деятельность 1 класс, I четверть
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Учебная деятельность, 4 класс
Картинки из презентации «Использование технологии деятельностного метода в начальной школе» к уроку педагогики на тему «Начальная школа»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Использование технологии деятельностного метода в начальной школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1360 КБ.

Использование технологии деятельностного метода в начальной школе

содержание презентации «Использование технологии деятельностного метода в начальной школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование технологии 13алгоритмов и т.д.
деятельностного метода в начальной школе. 14Урок построения системы знаний.
2Типы деятельности: Деятельность Деятельностная цель: формирование у
учения, или учебная деятельность- это учащихся способностей к структурированию и
деятельность ученика, суть которой систематизации изучаемого предметного
заключается в развитии собственных содержания и способностей к учебной
способностей, необходимых для освоения деятельности. Содержательная цель:
культурных ценностей общества; выявление теоретических основ развития
Деятельность обучения- это деятельность содержательно-методических линий и
учителя, предназначением которой является построение обобщённых норм учебной
совершенствование учебных средств, деятельности.
необходимых для снятия затруднений 15Урок развивающего контроля.
ученика. Деятельностная цель: формирование у
3Функции учебной деятельности: Учебная учащихся способностей к осуществлению
деятельность- процесс самоизменения контрольной функции. Содержательная цель:
человека, результатом которого являются контроль и самоконтроль изученных понятий
приобретённые им на основе рефлексивного и алгоритмов.
метода новые знания, умения и способности. 16Этапы урока открытия новых знаний. 1.
Учебное действие- структурная единица Мотивация к учебной деятельности Цель
учебной деятельности; представляет собой этапа: включение учащихся в учебную
процесс, направленный на достижение деятельность на личностно значимом уровне.
некоторой учебной цели. Универсальное - Что значит уметь учиться - Хочу, могу,
учебное действие(УУД)- учебное действие, надо.
имеющее надпредметный характер. Уметь 172. Актуализация знаний и пробное
учиться- это значит хотеть и уметь учебное действие Цель этапа: готовность
выполнять и рефлексировать деятельность мышления и осознание потребности к
учения, или учебную деятельность. построению нового способа действия. -
4Формирование умения учиться: Умение Актуализация необходимых ЗУН - Обобщение
самостоятельно фиксировать затруднение в ЗУН - Пробное учебное действие - Фиксация
учебной деятельности; Выявлять его затруднения.
причину; Ставить цель; Понимать нормы 183. Выявление места и причины
коммуникативного взаимодействия; Знать затруднения Цель этапа: выявить место и
методы и средства познания; причины затруднений - Что я делал, какие
5Основные этапы формирования любого знания применял - Где возникло затруднение
умения: Первый этап: ученику надо (место) - Почему оно возникло (причина)
попробовать сделать то, чего он никогда Затруднение – Причина - Цель.
раньше не делал(это необходимо, чтобы 194.Построение проекта выхода из
приобрести первичный опыт выполнения затруднения Цель этапа: постановка цели
какого-либо нового действия). Второй этап: учебной деятельности, выбор способа и
нужно сформировать новое знание(способ средств её реализации. - Какое знание
действия) и потренироваться в его строю, чему учусь ( цель) -Как строю и с
применении. Третий этап: контроль помощью чего (выбор способа и средств) -
правильности применения нового знания и План построения нового знания.
установление его связи с имеющимися 205. Реализация построенного проекта
знаниями. Цель этапа: построение и фиксация нового
6Структура учебной деятельности, исходя знания - Реализация построенного проекта -
из методологической версии теории Фиксация нового знания в речи и знаково
деятельности (Л.Г. Петерсон). Цель. (эталон) - Решение задачи, вызвавшей
7Структура учебной деятельности, исходя затруднение.
из методологической версии теории 216. Первичное закрепление с
деятельности (Л.Г. Петерсон). При комментированием во внешней речи Цель
включении учащихся в учебную деятельность этапа: применение нового знания в типовых
организуется прохождение ими 1-го шага заданиях - Решение типовых заданий на
формирования УУД на уроках по разным новое знание - Проговаривание во внешней
учебным предметам. речи (всеми учащимися).
8Учебная деятельность 1 класс, I 227.Самостоятельная работа с
четверть. (Постановка цели и ее самопроверкой по эталону Цель этапа:
достижение). (То, что нужно, чтобы самопроверка умений применять новое знание
поставить цель). 2 шага. в типовых условия - Выполнение
9Учебная деятельность, 4 класс. самостоятельной работы - Самопроверка (по
10Построение урока на основе эталону) - Коррекция ошибок - Создание
системно-деятельностного подхода. ситуации успеха.
11Типы урока: 1. Урок открытия нового 238. Включение в систему знаний и
знания 2. Урок рефлексии 3. Урок повторение Цель этапа: включение нового
построения системы знаний 4. Урок знания в систему знаний, повторение и
развивающего контроля. закрепление ранее изученного. - Границы
12Урок открытия нового знания: применимости нового знания - Задания, в
Деятельностная цель: формирование умений которых новое знание связывается с ранее
реализации новых способов действий изученными - Задания на повторение -
формирование умений самостоятельно строить Задания на пропедевтику изучения
и применять новые знания Содержательная последующих тем.
цель: формирование системы понятий, 249. Рефлексия учебной деятельности на
расширение понятийной базы (предметной и уроке Цель этапа: соотнесение цели урока и
метапредметной). его результатов, самооценка работы на
13Урок рефлексии. Деятельностная цель: уроке, осознание метода построения нового
формирование у учащихся способностей к знания. - Фиксация нового содержания -
выявлению причин затруднений и коррекции Рефлексия учебной деятельности -
собственных действий. Содержательная цель: Самооценка деятельности на уроке -
закрепление и при необходимости коррекция Домашнее задание.
изученных способов действий, понятий, 25Спасибо за внимание!
Использование технологии деятельностного метода в начальной школе.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ispolzovanie-tekhnologii-dejatelnostnogo-metoda-v-nachalnoj-shkole-166905.html
cсылка на страницу

Использование технологии деятельностного метода в начальной школе

другие презентации на тему «Использование технологии деятельностного метода в начальной школе»

«Деятельностный подход в обучении» - Концепция СДП базируется а следующих основополагающих тезисах : Материалы к научно- практическому семинару. Планирование решения «как и в какой последовательности я должен решить задачу». «Раздели предмет на части, изучи каждую отдельно». Системы ? системный подход ? деятельность. Окружающий мир – объект познания учащихся, имеет системную организацию.

«Метод проектов в начальной школе» - Метод проектов в начальной школе. Проекты. Виды проектов. Природные Социальные (педагогические) Технические. Проблема Планирование Поиск информации Продукт Презентация. Педагогические проекты. Социально-педагогические Психолого-педагогические образовательные.

«Использование ИКТ в начальной школе» - Использование ПК учащимися в возрасте от 7 до 17 лет. Грамотное использование возможностей ИКТ в начальной школе соответствует триединой дидактической цели урока: Исследования института «Евролингвист»: Образовательный аспект – восприятие учащимися учебного материала, осмысление связей и отношений между объектами изучения;

«Деятельностный метод обучения» - Зато такие приемы никуда и не годятся...». А. Дистервег. Определение. Основная педагогическая задача: организовать условия, инициирующие детское действие. Системно – деятельностный метод обучения. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Система дидактических принципов. Конструктивно выполнить задачи образования 21 века помогает деятельностный метод обучения.

«Использование здоровьесберегающих технологий» - Медико -гигиенические технологии. Приводят к поломке механизмов саморегуляции физиологических функций. Дни и Недели Здоровья. Проведение мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья школьников. Уголок здоровья. Предмет исследования. Созданные в школе условия. Организация утренней гимнастики.

«Использование мультимедийных технологий на уроках» - Мультимедиа – совокупность компьютерных технологий, одновременно использующих несколько информационных сред: графику, текст, видео, фотографию, анимацию, звуковые эффекты, высококачественное звуковое сопровождение. Чередование видов деятельности, способов подачи информации позволяет активизировать различные каналы восприятия, способствует повышению внимания и росту активности учащихся на уроке, снижает утомляемость.

Начальная школа

25 презентаций о начальной школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Использование технологии деятельностного метода в начальной школе