Методы обучения
<<  Использование интерактивных методов обучения как средство повышения познавательной активности младших школьников Поиск оптимальных форм и методов активизации учебного процесса по проблеме развития и поддержания познавательного интереса средствами эффективной организации процесса обучения  >>
«Использование технологии интерактивного взаимодействия в развитии
«Использование технологии интерактивного взаимодействия в развитии
10% информации я усваиваю из того, что я слышу, 50% - из того, что
10% информации я усваиваю из того, что я слышу, 50% - из того, что
УПРАЖНЕНИЕ «ДОТРОНЬСЯ ДО ЦВЕТА» Возрастная группа: 5-8 лет
УПРАЖНЕНИЕ «ДОТРОНЬСЯ ДО ЦВЕТА» Возрастная группа: 5-8 лет
УПРАЖНЕНИЕ «ПОЗДОРОВАТЬСЯ ЧАСТЯМИ ТЕЛА» Возрастная группа: без
УПРАЖНЕНИЕ «ПОЗДОРОВАТЬСЯ ЧАСТЯМИ ТЕЛА» Возрастная группа: без
УПРАЖНЕНИЕ «ПОЗДОРОВАТЬСЯ ЧАСТЯМИ ТЕЛА» Возрастная группа: без
УПРАЖНЕНИЕ «ПОЗДОРОВАТЬСЯ ЧАСТЯМИ ТЕЛА» Возрастная группа: без
Блок игр в совместной образовательной деятельности взрослого и детей:
Блок игр в совместной образовательной деятельности взрослого и детей:
Блок игр, применяемых в непосредственно-образовательной деятельности:
Блок игр, применяемых в непосредственно-образовательной деятельности:
Творческие задания «Примири героев Теремка», при конструировании-
Творческие задания «Примири героев Теремка», при конструировании-
Блок игр в режимных моментах:
Блок игр в режимных моментах:
Блок игр в режимных моментах:
Блок игр в режимных моментах:
Результаты интерактивной игры
Результаты интерактивной игры
Результаты интерактивной игры
Результаты интерактивной игры
Творческих успехов
Творческих успехов
Картинки из презентации «Использование технологии интерактивного взаимодействия в развитии познавательных способностей старших дошкольников» к уроку педагогики на тему «Методы обучения»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Использование технологии интерактивного взаимодействия в развитии познавательных способностей старших дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4098 КБ.

Использование технологии интерактивного взаимодействия в развитии познавательных способностей старших дошкольников

содержание презентации «Использование технологии интерактивного взаимодействия в развитии познавательных способностей старших дошкольников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Использование технологии 9говорит предложения, в которых есть слова,
интерактивного взаимодействия в развитии обозначающие названия какого-либо цвета.
познавательных способностей старших Задача участников — глазами быстро найти
дошкольников». Клочкова Е.А. зам. зав по предмет такого-же цвета и на счет
УВР МБДОУ № 32. ?раз-два-три? дотронуться до него.
210% информации я усваиваю из того, что 10УПРАЖНЕНИЕ «ПОЗДОРОВАТЬСЯ ЧАСТЯМИ
я слышу, 50% - из того, что вижу, 70% - ТЕЛА» Возрастная группа: без ограничений
что проговариваю, 90% - что делаю сам. Цель: повышение эмоционального фона,
3Проблемы современного дошкольника. установление тактильного контакта,
4Построение образовательной психосексуальная разгрузка. Порядок
деятельности на основе индивидуальных выполнения и инструкция. Ведущий говорит:
особенностей каждого ребенка, при котором -Ну что ж, словами мы с вами
сам ребенок становится активным в выборе поздоровались, а теперь поздороваемся
содержания своего образования, становится частями тела.
субъектом образования. ( проект ФГОС 11«Земля» - назвать животное; «Вода» -
дошкольного образования). рыбу; «Воздух» - птицу; «Огонь» -
5Интерактивное обучение – это обучение повернуться кругом. Игра «Земля, вода,
с хорошо организованной обратной связью огонь, воздух». Возрастная группа: старший
субъектов и объектов обучения, с дошкольный возраст Цель: умение находить
двусторонним обменом информации между ассоциации, развивать умение
ними. классифицировать, закрепление знаний
6Отличительные черты интерактивной дошкольников об окружающем мире Порядок
игры: Свободная развивающая деятельность, выполнения и инструкция. Дети образуют
предпринимаемая по желанию ребёнка. круг. В середине - ведущий. Он бросает мяч
Творческий, импровизационный, очень кому-нибудь из играющих, произнося при
активный характер этой деятельности. этом одно из четырех слов: «земля»,
Эмоциональная приподнятость деятельности, «вода», «огонь», «воздух».
соперничество. Наличие прямых и косвенных 12Блок игр в совместной образовательной
правил. деятельности взрослого и детей: Вход в
7Классификация интерактивных игр по игру в качестве одного из участников
типу формирования детских компетентностей. сюжета с постановкой определенной
Социальные игры, формирующие у детей проблемной ситуации.
важнейшие жизненные навыки, необходимые 13Блок игр, применяемых в
для успешной социализации ребенка в непосредственно-образовательной
коллективе, обществе, адаптации к школе и деятельности: Активное слушание «Плюс –
быстроменяющимися условиями жизни минус» «Неоконченные рассказы».
Информационно-коммуникативные игры, 14Творческие задания «Примири героев
развивающие способности ребенка работать в Теремка», при конструировании- возможность
информационном пространстве и помогающие замены деталей в постройке, переделка
овладеть языковыми, коммуникативными бросового материала ( как из коробки
нормами. Познавательно-интеллектуальные сделать аквариум, из баночки – вазу, и
игры, развивающие у детей адекватные т.д. Темы для подсказки: станцуй
представления об окружающем мире «бабочку», «зайчика», «кошку», «лошадку»,
Художественно-творческие игры, формирующие «дерево», «цветок», «чайник», «утюг»,
у детей этические, эстетические и «конфету», «молоток», «мячик» и др.
нравственные суждения и представления, 15Блок игр в режимных моментах:
развивающие художественно-творческие «Придумай свое» «Отгадай из чего» «Скажи
способности. почему» (найди причину) Игры эксперименты.
8Чтобы было весело играть, пять правил 16Результаты интерактивной игры.
нужно выполнять: 1) игру всем вместе -Положительная взаимозависимость с
начинать; 2) по очереди отвечать, друг участниками образовательного процесса.
друга не перебивать; 3) активным быть, все Непосредственное взаимодействие в тесном
выполнять; 4) по имени всех называть; 5) контакте друг с другом. -Индивидуальная
друг над другом не смеяться, а лучше чаще ответственность -Развитие навыков
улыбаться. совместной работы -Повышение уровня
9УПРАЖНЕНИЕ «ДОТРОНЬСЯ ДО ЦВЕТА» развития компетентностей
Возрастная группа: 5-8 лет. Цель: развитие ребенка-дошкольника, развитие его
внимания, поднятие эмоционального фона. познавательных способностей.
Порядок выполнения и инструкция. Ведущий 17Творческих успехов!
Использование технологии интерактивного взаимодействия в развитии познавательных способностей старших дошкольников.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ispolzovanie-tekhnologii-interaktivnogo-vzaimodejstvija-v-razvitii-poznavatelnykh-sposobnostej-starshikh-doshkolnikov-234543.html
cсылка на страницу

Использование технологии интерактивного взаимодействия в развитии познавательных способностей старших дошкольников

другие презентации на тему «Использование технологии интерактивного взаимодействия в развитии познавательных способностей старших дошкольников»

«Использование технологий» - Значение радиовещания. В современной радиотехнике большей частью, а в космической радиосвязи и в телевидении – всегда применяется частотная модуляция. Демодуляция – процесс обратный модуляции. Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся.

«Использование мультимедийных технологий» - Подбор и демонстрация иллюстративного материала, слайдов, аудио, видео фрагментов. Проектная деятельность Буклеты(1,2,3) WEB-сайты. Брейн – ринг Блокада Ленинграда Зеленодольцы – жертвы политических репрессий История почты Праздник мам. Использование мультимедийных технологий в преподавании историко-обществоведческих дисциплин.

«Развитие творческих способностей» - Например, из чисел 12, 42, 51 и 69 составить несократимую дробь. «Игра с числами». Доказательство. Использование «Математического героя». Правило параллелепипеда. Логический каркас. Провокация ошибки. Два следующих раздела не отражены в данной презентации в связи с регламентом педсовета. Содержание:

«Использование интерактивной доски» - «Шторка» в действии. 2. Обзор Интернет-ресурсов. Роберт Кийосаки - американский предприниматель, инвестор, писатель и преподаватель. Теоретическая часть. Основные вопросы семинара. Наша память запоминает. Сюжетные задания. Нельзя учить людей только по книгам». Дизраэли Бенджамин (английский государственный деятель и писатель).

«Развитие творческих способностей учащихся» - Воспринимающего неоднозначность вещей; 12. Самореализация творческих способностей через Средства массовой информации. В рамках школы «Здоровье здоровых». Вернувшись к гаражу, мы нашли банку и вылили туда молоко. Мотивация достижений. Талант. Память, воображение. Развитие творческих способностей возможно только при:

«Интерактивное общение» - Вступление. Видеоплата. Программа NetMeeting. Видеосвязь. Интерактивное общение в Интернете. Высокоскоростной доступ в Интернет с мобильного телефона можно осуществить по технологии GPRS. Мобильный Интернет. Серверы интерактивного общения (конец). Интерактивное общение с помощью ICQ. Однако «живой» разговор одновременно возможен только между двумя собеседниками.

Методы обучения

34 презентации о методах обучения
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Методы обучения > Использование технологии интерактивного взаимодействия в развитии познавательных способностей старших дошкольников