Урок по ФГОС
<<  Механизмы совершенствования содержания и способов организации образовательного процесса на уроках физико-математической направленности для достижения доступного качественного образования соответствующего ФГОС ….и т.д. Другие способы реализации требований ФГОС в учебнике  >>
Исследовательская деятельность на уроках математики в контексте ФГОС
Исследовательская деятельность на уроках математики в контексте ФГОС
… будет бессмысленно либо несправедливо говорить, что у людей нет
… будет бессмысленно либо несправедливо говорить, что у людей нет
Мотивирующей (исходной) задачей может служить следующая задача: «Для
Мотивирующей (исходной) задачей может служить следующая задача: «Для
Исследовательская деятельность на уроках математики в контексте ФГОС
Исследовательская деятельность на уроках математики в контексте ФГОС
Картинки из презентации «Исследовательская деятельность на уроках математики в контексте ФГОС» к уроку педагогики на тему «Урок по ФГОС»

Автор: Ани. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Исследовательская деятельность на уроках математики в контексте ФГОС.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 556 КБ.

Исследовательская деятельность на уроках математики в контексте ФГОС

содержание презентации «Исследовательская деятельность на уроках математики в контексте ФГОС.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Исследовательская деятельность на 105. Исследовать полученные модели на
уроках математики в контексте ФГОС. четность (по заданному вопросу). 6.
Джинисян Н.Г. Учитель математики. Сформулировать гипотезу. В данном случае:
Муниципальное автономное Ч*Ч=Ч (произведение двух четных функций
общеобразовательное учреждение гимназия № есть четная функция). 7. Проверить
13 г. Томска. гипотезу на дополнительном фонде (привести
2… будет бессмысленно либо примеры и, если есть - контрпримеры).
несправедливо говорить, что у людей нет Дано: у=x2 - четная; y=x4 - четная.
способности к какой – то деятельности, Проверить на четность функцию g=x2 * x4.
если у них никогда не было возможности 118. Сформулировать гипотезу в виде
попрактиковаться или хотя бы попробовать теоремы (если… то…). 9. Доказать теорему в
себя в ней… Дж. Равен. общем виде. 10. Выбрать дальнейший путь
3Стандарт устанавливает требования к исследований. Возможны следующие
результатам освоения обучающимися основной направления работы: увеличивать фонд за
образовательной программы: метапредметным, счет добавления более сложных функций.
включающим освоенные обучающимися Здесь можно доказать теорему о том, что
межпредметные понятия и универсальные произведение любого количества четных
учебные действия (регулятивные, функций есть функция четная (Ч*Ч*Ч*…*Ч=Ч);
познавательные, коммуникативные), рассмотреть частные случаи (отыскание
способность их использования в возможных следствий из доказанной
познавательной и социальной практике, теоремы); составить и проверить обратные
самостоятельность в планировании и утверждения.
осуществлении учебной деятельности и 1211. Применить новую модель. 12.
организации учебного сотрудничества с Представить результаты исследования.
педагогами и сверстниками, способность к Представление результатов обычно
построению индивидуальной образовательной проводится в виде мини-конференции, где
траектории, владение навыками поочередно выступают представители каждой
учебно-исследовательской, проектной и группы. Предварительно оформляются отчеты
социальной деятельности; по исследовательской работе, которые
4Основные этапы научного исследования. вывешиваются в классе. В дальнейшем они
Мотивация исследовательской деятельности используются в учебном процессе.
Формулирование проблемы Сбор, 13Деятельность обучающегося. Выбирал
систематизация и анализ фактического группу; планировал работу (договаривался,
материала Выдвижение гипотез Проверка кто, что, когда будет делать), выбирал
гипотез Доказательство или опровержение тему; читал инструкцию, пытался понять ее
гипотез. и объяснить другим; совместно с группой
5Исследовательская деятельность вспоминал все функции, которые он знает;
школьников. на уроке во внеурочной разбивал функции на группы
деятельности - Применение - (классифицировал); спорил, доказывая, что
Исследовательская исследовательского одна функция - четная, а другая -
практика; метода обучения; - факультативы; нечетная; составлял модели и их
-Некоторые нетрадиционные - работа в НОГ; классифицировал; собирал (придумывал)
уроки; - Участие в конференциях, дополнительный фонд, объяснял, спрашивал,
-Проведение учебного олимпиадах, пытался понять, писал, чертил,…
конкурсах; эксперимента; - Работа над 14Мотивирующей (исходной) задачей может
учебным -Домашнее задание проектом. служить следующая задача: «Для крепления
исследовательского характера. мачты нужно установить 4 троса. Один конец
6Исследовательская работа по теме каждого троса должен крепиться на высоте
"Взаимосвязь между свойствами 12 м, другой на земле на расстоянии 5 м от
функций". Список вопросов для мачты. Хватит ли 50 м троса для крепления
исследования. Как связаны между собой мачты?». А. 12. 6. 8. b. 5. 8. 15. С. 13.
четность и монотонность? Какова четность 10. 17.
суммы двух функций, четность которых 15Участие в конференциях. Название.
известна? Какова четность разности двух Уровень проведения. Количество участников.
функций, четность которых известна? Какова Призёры. 2009 – 2010 уч. год Молодежная
четность произведения двух функций, конференция школьников «Математика: ее
четность которых известна? Какова четность содержание, методы и значение».
частного двух функций, четность которых Региональный. 1. Диплом II степени. Научно
известна? Влияние модуля на четность – практическая конференция школьников
функции. Влияние модуля на монотонность «Математика – поиск решений». Городской.
функции. 3. Диплом 3 степени. Всероссийский
7Инструкция и возможные результаты по фестиваль исследовательских и творческих
каждому этапу работы на примере темы работ учащихся «Портфолио». Всероссийский.
"Четность произведения двух функций, 1. Диплом. 1. 2. 3.
четность каждой из которых известна". 162010 – 2011 учебный год Научно –
81. Собрать первичный фонд информации. практическая конференция «История, наука,
2. Проанализировать фонд. Y=2x; y=-2x+5; культура в исследованиях обучающихся».
y=x2; y= х3; y=x4; y=x5; y=|x|; y=3/x; y=. Межрегиональный. 2. Диплом –
? x; y=5; y=x; y=5x2+2x-3… Функции: исследовательский дебют. Конкурс рефератов
Функции: Функции: Четные. Нечетные. «Мой предметный интерес». Областной. 1.
«Ни/ни» (функция не является ни четной, ни Диплом II степени. Научно – практическая
нечетной). y=x2 y=x4 y=|x| y=5. y=2x y=x3 конференция школьников «Математика – поиск
y=x5 y=3/x y=x. y= x y=-2x+5 y=5x2+2x-3. решений. Городской. 2. Диплом II степени.
9Ч*ч. Ч*н. y=x2*x4 y=x2*|x| y=x4*|x| 2011 – 2012 учебный год Всероссийский
y=(x4-3)*(-x2). y=x2*2x y=x4*x3 y=|x|*3/x конкур рефератов «Кругозор».
… 3. Составить модели для исследования. 4. Всероссийский. 1. Диплом II степени.
Собрать дополнительный фонд для того, Научно – практическая конференция
чтобы можно было исследовать все виды «История, наука, культура в исследованиях
моделей. Для четности возможны варианты: обучающихся». Межрегиональный. 3. Диплом
1). Ч*Ч; 2).Ч*Н 3). Н*Н 4).Ч * Ни-ни 5). Н II степени. 4. 5. 6. 7. 8.
* Ни-ни 6). Ни-ни * ни-ни. 17
Исследовательская деятельность на уроках математики в контексте ФГОС.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/issledovatelskaja-dejatelnost-na-urokakh-matematiki-v-kontekste-fgos-145870.html
cсылка на страницу

Исследовательская деятельность на уроках математики в контексте ФГОС

другие презентации на тему «Исследовательская деятельность на уроках математики в контексте ФГОС»

«Исследовательская деятельность школьников» - Типы проектов: Виды исследовательской деятельности: Характеризуется: - целенаправленностью; - активностью; - предметностью; - мотивированностью; - сознательностью. Творческие; Ролевые, игровые; Практикоориентированные; Собственно исследовательские. Результаты исследовательской деятельности. Учебно – исследовательская деятельность -.

«Детские исследовательские работы» - Модуль 1. Занятие 2. Разработка учебного проекта. Содержательное наполнение метода проектов. Создание мультимедийной презентации учащегося. Развитие авторской позиции юного исследователя. Структура системы развития исследовательской деятельности учащихся. Соотношение проектирования и проектного метода организации исследования.

«Исследовательские проекты учащихся» - Принцип продуктивности познавательной деятельности. ? Представление исследовательской работы. Святослав Теофилович Шацкий. Исследование – процесс поиска неизвестного. Готовность к разрешению проблем. Выбор темы и задачи, формулировка гипотезы. ? Изучение теоретического материала. Новое педагогическое мышление: Педагогика сотрудничества: Ш. А. Амонашвили И. П. Волков Е. Н. Ильин В. Ф. Шаталов.

«ФГОС Внеурочная деятельность» - Внеурочная деятельность. Базисный образовательный план. Задачи организации внеурочной деятельности: - знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений; - использовать активные и творческие формы воспитательной работы; - создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребностей учащихся; - демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности; - воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели; - способствовать качественной деятельности школьных внеклассных объединений.

«ФГОС по математике» - Тематическое планирование по математике. Обеспечение предметной подготовки, достаточной для продолжения образования Более углубленное рассмотрение вопросов, связанных с геометрией Ориентация на развитие умения работать с информацией. Математическое воспитание и развитие. Разделы основного содержания.

«Исследовательские работы учащихся» - Учебно-исследовательская работа. УИР является первой по-настоящему самостоятельной научной работой лицеистов. Защита УИР – итоговый аттестационный экзамен (март). Собеседование с учащимися по итогам практики (проводят классные кураторы и руководитель отделения). Проведение общего собрания учащихся по летней практике.

Урок по ФГОС

10 презентаций об уроке по ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок по ФГОС > Исследовательская деятельность на уроках математики в контексте ФГОС