Проектная деятельность
<<  Викторина про рассказу дядя степа кто у вас Маршак биография для детей 1 класс  >>
Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках
Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках
Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках
Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках
Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках
Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках
Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках
Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках
Исследовательская деятельность
Исследовательская деятельность
Как выбрать тему исследования
Как выбрать тему исследования
Какими могут быть варианты темы -исследования :
Какими могут быть варианты темы -исследования :
Какими могут быть варианты темы -исследования :
Какими могут быть варианты темы -исследования :
Какими могут быть варианты темы -исследования :
Какими могут быть варианты темы -исследования :
Подумать самостоятельно
Подумать самостоятельно
Посмотреть книги о том, что исследуешь
Посмотреть книги о том, что исследуешь
Спросить у других людей, провести интервьюирование
Спросить у других людей, провести интервьюирование
Познакомиться с кино- и телефильмами по теме исследования
Познакомиться с кино- и телефильмами по теме исследования
Обратиться к компьютеру
Обратиться к компьютеру
Понаблюдать
Понаблюдать
Провести эксперимент
Провести эксперимент
Результат
Результат
Картинки из презентации «Изменение газового состава атмосферы в прошлом настоящем» к уроку педагогики на тему «Проектная деятельность»

Автор: computer. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Изменение газового состава атмосферы в прошлом настоящем.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1540 КБ.

Изменение газового состава атмосферы в прошлом настоящем

содержание презентации «Изменение газового состава атмосферы в прошлом настоящем.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Организация проектно-исследовательской 20расход воды, годовой сток, источники
деятельности учащихся на уроках географии питания, режим, время ледостава, работа
(Московская область в 6 классе.). Любимова реки, характер русла, наличие перекатов,
Наталья Геннадиевна. порогов, водопадов. Хозяйственное
2Исследовательская деятельность. Перед использование в прошлом, настоящем,
вами учебное электронное пособие, будущем, охрана и рациональное
посмотрев которое вы сможете уже использование ресурсов реки. Сбор сведений
самостоятельно начать исследовательскую об озёрах и искусственных водоёмах:
деятельность на уроках. В данном пособии название, географическое положение,
представлены варианты систематизации величина(протяжённость, площадь, глубина,
информации, а также даны методы объём воды), происхождение котловины,
исследовательской деятельности. рельеф берега, питание и режим вод,
Приготовьтесь записывать, будьте характер течений, колебания уровня, время
внимательны, желаю успеха! ледостава и вскрытия от льда, свойства
3Актуализация проблемы. ИТОГИ воды (температурный режим, солёность,
Обсуждение итогов завершённой работы. прозрачность, цвет), описание водной
Выявление и систематизация подходов к растительности и животного мира, оценка
решению. Изучение круга интересов ребёнка. хозяйственного использования водоёма Сбор
Поиск направлений исследования. сведений о болотах: название,
Определение сферы исследования. Выбор географическое положение, тип болота,
темы. Тема. Гипотезы. Традиционные. условия его образования и питания,
Альтернативные. Определение протяжённости, границ, площади,
последовательности проведения минеральных богатств(торф, газ, руда),
исследования. Сбор и обработка информации. растительности и животного мира,
Анализ и обобщение полученных материалов. хозяйственного значения и рационального
Подготовка отчёта. Публичный доклад. использования. Сбор сведений об источниках
Ответы на вопросы. подземных вод: название, географическое
4Как выбрать тему исследования? Что мне положение, условия образование, количество
интересно больше всего? Чем я хочу воды, выходящее на поверхность (измеряется
заниматься в первую очередь? Чем я чаще в литрах в секунду), свойства
всего занимаюсь в свободное время? Что из воды(температуру, состав, целебные
изученного по курсу географического качества), хозяйственное использование.
краеведения мне хотелось бы узнать более 21Вариант №5 Систематизация информации.
глубоко? Есть ли что-то такое, чем я Раздел 2 Тема 5 :«Краеведческое изучение
особенно горжусь? растительного покрова своего
5Какими могут быть варианты темы административного района» 1.Исследование
-исследования : Литературно- растительных сообществ местности: -наличие
исследовательская – темы о реально реликтовых ( остатков отживших флор,
существующих в природе объектах и произраставщих когда то на территории в
явлениях, которые имеют место быть в далёкое историческое время), -эндемичных
литературе по географическому краеведению; видов( растений, встречающихся только в
Экспериментальные – темы, предполагающие данном районе) 2.Составление
проведение собственных наблюдений, опытов характеристики растительного фитоценоза:
и экспериментов; Теоретические – темы по название сообщества, структур, ярусов,
изучению и обобщению сведений, фактов, перечень главных видов растений, границы
материалов, содержащихся в разных книгах, распространения, условия среды
фильмах и других подобных источниках. Кто существования. 3.Изучение вопросов охраны
зажигает звёзды? Почему надуваются мыльные и рационального использования
пузыри? Кто построил пирамиды? растительности. При сборе необходимых
6Цель и задачи исследования. Определить материалов вам могут помочь местные
цель исследования – значит ответить себе и лесоустроительные организации, районная и
другим на вопрос о том, зачем ты его областная периодическая печать,
проводишь. Задачи исследования уточняют собственные поездки и экскурсии.
цель. Цель указывает общее направление 22Вариант №6 Систематизация информации.
движения, а задачи описывают основные Раздел 2 Тема 6 :«Краеведческое изучение
шаги. почвенного покрова своего
7Гипотеза исследования. Гипотеза – это административного района» 1.Изучение
предложение, рассуждение, догадка, ещё не местной краеведческой литературы и
доказанная и не подтверждённая опытом. почвенных карт для составления
Слово «гипотеза» происходит от характеристик по основным типам почв
древнегреческого hypothesis – основание, местности. 2. Составление характеристик
предположение, суждение, которое почв конкретных участков местности (можно
выдвигается для объяснения какого-либо на основе изучения почвенных разрезов).
явления. Обычно гипотезы начинаются 3.Установление связи типа почв с тем или
словами: Предположим… Допустим… Возможно… иным видом растительности, оценка
Что, если… плодородия, степени хозяйственного
8Организация исследования (Как освоения 4.Изучение вопросов охраны почв
составить план работы?). Для этого надо от эрозии, от загрязнения промышленными и
определить , какими методами можно бытовыми отходами.
пользоваться, а затем выстроить их по 23Вариант №7 Систематизация информации.
порядку. Метод (от греческого слова Раздел 2 Тема 7:«Краеведческое изучение
methodos) – способ, приём познания явлений животного мира своего административного
окружающего мира. ?Подумать района» Сбор информации для выяснения
самостоятельно; ?Посмотреть книги о том, изменения местной фауны на протяжении
что исследуешь; ?Спросить у других людей; геологической истории. Составление
?Познакомиться с кино- и телефильмами по характеристики совокупности видов
теме своего исследования; ?Обратиться к животных, обитающих на территории своего
компьютеру, посмотреть в глобальной административного района.( при сборе этой
компьютерной сети Интернет; ?Понаблюдать; информации можно использовать различные
?Провести эксперимент. литературные источники) Установление
9Подумать самостоятельно. Что я знаю об основных видов, семейств и родов животных,
этом? Какие суждения я могу высказать по распространённых на данной территории.
этому поводу? Какие я могу сделать выводы Выявление реликтовых (остатков древнейших
и умозаключения из того, что мне уже )и эндемичных (встречающихся только на
известно о предмете моего исследования? этой территории) видов животных.
10Посмотреть книги о том, что Определение ареалов (границ)
исследуешь. Начать работу нужно с распространения животных, особенностей их
энциклопедий и справочников. Информация в обитания и взаимоотношений с другими
них выстроена по принципу: «Кратко, точно, животными. Объектами изучения могут стать
доступно обо всём». и отдельные типичные для края животные.
11Спросить у других людей, провести 24Вариант №8 Систематизация информации.
интервьюирование. Людей, с которыми Раздел 3 «Население и хозяйство». Тема
следует побеседовать о предмете 9:«Краеведческое изучение населения своего
исследования, можно условно поделить на административного района» 1.Численности
две группы: специалисты и неспециалисты. населения(число жителей)-сумма численности
12Познакомиться с кино- и телефильмами населения всех населённых пунктов района.
по теме исследования. Фильмы бывают: 2 Сопоставить численность населения района
научные, научно-популярные, за несколько лет для составления динамики
документальные, художественные. Они роста и убыли. 3.Сравнение численности
настоящий клад для исследователя. населения района с населением других
13Обратиться к компьютеру. ?Большие частей региона. 4.Сравнение плотности
возможности могут вам открыться при работе населения района с плотностью населения
с социальными географическими ресурсами в других районов области. 5.Характеристика
Интернет, такими как Panoramio.com сайт естественного движения населения
интегрированный с GoogleEarth: он (рождаемость и смертность)
позволяет пользователям публиковать свои 6.Характеристика механического
фото на сайте привязывая их к определенным прироста(миграции –перемещения населения)
координатам на спутниковой карте Земли, 7.Половой состав населения- отношения
доступной через Google Mars b Google численности мужчин и женщин.
Earth/. Сегодня ни один учёный не работает 8.Национальный состав населения –
без компьютера – верного помощника соотношение численности людей разных
современного исследователя. Это и Интернет национальностей, проживающих на территории
и различная информация на компакт-дисках. района. 8. Социальный состав населения –
Необходимую информацию вы можете найти на соотношение численности рабочих, служащих,
сайтах интернета: сообщество “Экосистема” колхозников, лиц, занятых частным
Московский полевой учебный центр предпринимательством, безработных. 9.
www.ecosystema.ru, Большим подспорьем при Семейность населения характеризуется
работе на местности являются карты, численностью семей.(Делением числа семей
которые тоже можно использовать в своей на общую численность населения можно
работе: ДубльГИС, MirKart.ru, DataGrafNet определить средний размер семьи).
,RIN.RU. 25Вариант №9 Систематизация информации.
14Понаблюдать. Интересный и доступный Раздел 3 «Население и хозяйство». Тема
способ добычи новых знаний – наблюдение. 10:«Краеведческое изучение хозяйства
Для наблюдений человек создал множество своего административного района»
приспособлений: простые лупы, бинокли, 1.Экономико – географическое положение
подзорные трубы, телескопы, микроскопы, района (по отношению к региону, где он
приборы ночного видения. Всё это можно находится, крупным путям сообщения,
использовать в исследованиях. сельхоз районам, промышленным центрам).
15Провести эксперимент. Эксперимент (от 2.Ведущие отрасли, определяющие
латинского слова experimentum) – проба, специализацию района. 3.Промышленность
опыт. Это самый главный метод познания в района, её состав и развитие. Сырьевая и
большинстве наук. Провести эксперимент – энергетическая база, производственные
значит выполнить какие-то действия с связи, сбыт. 4.Сельское хозяйство, его
предметом исследования и определить, что развитие и специализация района. Виды
изменилось в ходе эксперимента. сельхозпредприятий района, масштабы из
16С чего начать работу? МОЙ ПРОЕКТ производства, техническое оснащение
Участник:______________________________ с/хозяйства, мелиорация, размер и
Что я хочу сделать? Что я хочу количество личных хозяйств. 5.Главные виды
узнать?______________________________ Моя транспорта, современная транспортная сеть
цель______________________________ Моя района, основные направления грузовых и
задача______________________________ Что я транспортных потоков. 6.Развитие связи в
буду делать______________________________ крае, телефонизация, распространения СМИ в
Моё оборудование для районе. 7.Торговля в районе, торговая сеть
работы______________________________. розничных предприятий, местные заготовки,
17Вариант №1 Систематизация информации. рынки, сеть общественного питания.
Раздел 1 Тема 1: «Географическое положение 8.Жилищное строительство, развитие
своего административного района, села, как благоустройства и газоснабжения района,
объект исследования.» Где мы живём? Где 9.Организация медицинского обслуживания,
находится населённый пункт? Почему именно размещение сети медицинских учреждений.
здесь. Исторические сведения об Развитие учреждений отдыха и туризма. 10.
образовании данного поселения? Источник Размещение учреждений образования (сеть
существования? Площадь и протяжённость по учебных заведений - школ, ПТУ, техникумов)
основным направлениям. их профиль. 11.Развитие учреждений
Административно-территориальное культуры –Домов культуры, клубов,
деление.(районы, администрации сельских библиотек, музеев, театров и др.
поседений) При работе над данным разделом учреждений искусства, их численность и
программы можно использовать размещение на территории района.
дополнительную литературу, 12.Развитие физической культуры и спорта,
картографические источники, архивные спортивные сооружения. Их численность,
данные. профиль и география размещения в районе.
18Вариант №2 Систематизация информации. 13. Возможные перспективы развития
Раздел 2: Тема 2: «Краеведческое изучение хозяйства района.
геологического строения, рельефа и 26Вариант №10 Систематизация информации.
полезных ископаемых». Установить Раздел 4 «Историко – культурное наследие».
особенности геологической истории Тема 11:«Краеведческое изучение историко –
края.(при работе со специальной культурного наследия своего
литературой, с геологическими картами) административного района» Исторические
Выяснить, имеются ли поблизости события в районе в дореволюционный период
геологические обнажения (обрывы по берегам Революционная история района. Военное
оврагов и речных долин) Имеются ли в прошлое, связанное с борьбой за
районе исследования места добычи полезных независимость, защита отечества в разные
ископаемых, и каких. Провести генетическую периоды истории. . Сбор информации о
классификацию форм рельефа изучаемой ветеранах великой Отечественной войны
местности по следующим критериям: -эоловые (встреча с вдовами и участниками ВОВ,
формы рельефа, -формы рельефа, созданные в местными старожилами) Посещение
результате деятельности подземных вод( краеведческого музея. Сбор информации о
карстовые и термокарстовые) -формы памятниках истории, культуры,
рельефа, образованные работой архитектурном наследии района. (Даже самые
поверхностных текучих вод. -ледниковые мельчайшие детали могут помочь в сборе
формы рельефа, образованные деятельностью информации о культурном наследии района:
современных и древних ледников. -Формы предметы быта, причёски, костюмы) Изучение
рельефа, образованные выветриванием. Все произведений искусства местных мастеров.
необходимые сведения вы можете взять из Народные промыслы, кустарное производство.
картографических, литературных источников 27Подготовка к защите исследовательской
и из собственных наблюдений. На начальном работы. 1. Выделить из текста основные
этапе работы можно ограничится понятия и дать им определения. 2.
установлением названий, местонахождением и Классифицировать (разбить на группы)
характеристикой внешних очертаний. основные предметы, процессы, явления и
19Вариант №3 Систематизация информации. события. 3. Выявить и обозначить все
Раздел 2 : Тема 3: «Краеведческое изучение замеченные тобой парадоксы. 4. Выстроить
климатических условий» Наблюдение за по порядку (ранжировать) основные идеи. 5.
состоянием погоды своей местности, ведение Предложить примеры, сравнения и
дневника наблюдения. Составление сопоставления. 6. Сделать выводы и
характеристики климата: температуры умозаключения. 7. Указать возможные пути
воздуха за определённый период времени дальнейшего изучения. 8. Подготовить текст
(обычно год), среднегодовой, сообщения. 9. Приготовить рисунки, схемы,
среднемесячной, средней температуры самого чертежи и макеты. 10. Приготовиться к
холодного и тёплого месяца; видом и ответам на вопросы.
режимом осадков; направлением и силой 28От чего зависит успех? Несколько
ветра; облачностью и формой облаков. Сбор правил для учащихся, занимающихся
сведений об условиях атмосферного исследовательской деятельностью Не
увлажнения: общее количество осадков за ограничивай собственных исследований, дай
год и по месяцам, их распределение по себе волю понять реальность, которая тебя
территории, продолжительность и мощность окружает. Действуя, не бойся совершить
снегового покрова. Выявление наличия ошибку. Будь достаточно смел, чтобы
уникальных климатических явлений своей принять решение. Приняв решение, действуй
местности. Хозяйственная и рекреационная уверенно и без сомнений. Сосредоточься и
оценка климата местности. Влияние вложи в исследование всю свою энергию и
хозяйственной деятельности на состояние силу. Внимательно анализируй факты и не
атмосферы. делай поспешных выводов (они часто бывают
20Вариант №4 Систематизация информации. неверными).
РАЗДЕЛ 2: Тема 4:« Внутренние воды» 29Дорогой друг! Возможно, ты не станешь
«Краеведческое изучение гидрологических большим учёным. Но первые свои опыты и
условий» Картографическое изучение исследования запомнишь на всю жизнь. И
особенностей густоты речной сети своей полученные с их помощью знания – тоже.
местности, выявление наличия рек, озёр, Твоя первая исследовательская работа
морей, болот, искусственных водоёмов, завершена. Ты хорошо потрудился, узнал
источников подземных вод. Сбор сведений о много интересного, нового. Верим, что
реках: название, бассейн, местоположение впереди тебя ожидает множество других
истоков и устья, морфологические сведения открытий! Удачи тебе, юный исследователь!
о реке(длина, ширина, глубина), Новых знаний, новых открытий!
гидрологические показатели(скорость), 30Результат.
Изменение газового состава атмосферы в прошлом настоящем.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/izmenenie-gazovogo-sostava-atmosfery-v-proshlom-nastojaschem-212576.html
cсылка на страницу

Изменение газового состава атмосферы в прошлом настоящем

другие презентации на тему «Изменение газового состава атмосферы в прошлом настоящем»

«Учебно-исследовательская деятельность» - Ричард Олдингтон. Проводя мониторинг исследовательской деятельности, следует отслеживать: Этапы исследовательской деятельности учащихся. Выступление учащихся с результатами исследования. Текстовое оформление работы. 6 этап. Причины введения исследовательской деятельности в учебный процесс. Обзор литературы по выбранной теме. 4 этап.

«Исследовательская деятельность по математике» - Письменные. Тема, постановка цели, гипотеза. Как можно объяснить название «развернутый угол»? Общее. Устные. Некоторые типичные трудности при написании проекта. Формы представления результатов проектной деятельности. Проверка и уточнение гипотезы. Исследовательские задания -. Опережающее обучение. «Плюсы».

«Проектная деятельность» - Улучшение темпа и течения занятия. Визуализация результатов через презентацию. Демонстрации и создание моделей. Активное участие. Защита проекта. Применение компьютерных технологий. Разработка и создание дидактического материала. Заполнение шаблонов рефлексии. Этап планирования. Этап поиска. Направления использования интерактивной доски:

«Исследовательская деятельность учащихся» - Модели, технологии, приемы и формы успешного обучения. ХХ век». Области исследования членами НОУ. Концептуальные основы разработки данной темы: Мы тебе здесь не дадим скучать, Вместе будем истину искать. Способы мотивации учащихся для участия в исследовательской и проектной деятельности. Организация научно-познавательной, проектной, творческой и исследовательской деятельности учащихся.

«Проектная деятельность и проект» - Наши питомцы. Вычислительные машины. Любимые писатели, произведения и герои. Рекомендуемые проекты. 1 класс. Как хорошо уметь грамотно писать. Авторские сказки. Измерение времени Что такое масса. Проекты по теме «Наши питомцы». Летний проект «Мастерская слова». Китайская пословица. Пернатые питомцы.

«Проектная деятельность учащихся» - Итоги предметных олимпиад. Формирование ключевых компетентностей. Результаты. Обобщающий 2010-2011 гг. Оформить сборник лучших проектных работ – победителей. Внедрить систему мониторинга за сформированностью ключевых компетенций учащихся. Система проектной деятельности в школе. Учебный процесс. Задачи исследования.

Проектная деятельность

13 презентаций о проектной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Проектная деятельность > Изменение газового состава атмосферы в прошлом настоящем