Нравственное воспитание
<<  Мой край родной – частица Родины большой Нравственное воспитание детей 5-6 лет через приобщение их к истокам русской народной культуры  >>
Методическая разработка: Формирование нравственных качеств учащихся
Методическая разработка: Формирование нравственных качеств учащихся
Контактная информация: vng2904@mail
Контактная информация: vng2904@mail
Форма воспитательной работы: Фронтальная, групповая, парная
Форма воспитательной работы: Фронтальная, групповая, парная
Уровень образования школьников
Уровень образования школьников
Приложения
Приложения
Приложения
Приложения
Приложения
Приложения
МОУ «Национальный лицей-интернат имени Г.С. Лебедева города Чебоксары»
МОУ «Национальный лицей-интернат имени Г.С. Лебедева города Чебоксары»
МОУ «Национальный лицей-интернат имени Г.С. Лебедева города Чебоксары»
МОУ «Национальный лицей-интернат имени Г.С. Лебедева города Чебоксары»
МОУ «Национальный лицей-интернат имени Г.С. Лебедева города Чебоксары»
МОУ «Национальный лицей-интернат имени Г.С. Лебедева города Чебоксары»
МОУ «Национальный лицей-интернат имени Г.С. Лебедева города Чебоксары»
МОУ «Национальный лицей-интернат имени Г.С. Лебедева города Чебоксары»
Картинки из презентации «Я среди людей, люди вокруг меня» к уроку педагогики на тему «Нравственное воспитание»

Автор: comp. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Я среди людей, люди вокруг меня.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3147 КБ.

Я среди людей, люди вокруг меня

содержание презентации «Я среди людей, люди вокруг меня.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методическая разработка: Формирование 14способности к самооценке, саморегуляции
нравственных качеств учащихся поведения. формирование самооценки на
лицея-интерната «Я среди людей, люди основе сравнения нравственного результата
вокруг меня» Подготовила: воспитатель II своих действий с общепринятыми нормами
категории Васильева Наталия Георгиевна. морали.
Муниципальное образовательное учреждение 15Результаты исследования показали, что
«Национальный лицей-интернат имени Г.С. показатели роста уровня сформированности
Лебедева города Чебоксары». нравственных качеств выросли на 20%,
2Контактная информация: ориентации на общепринятые нормы морали -
vng2904@mail.ru; тел. 8 927-849-1925 на 40%, уровня самооценки - на 12%.
Педагогическое кредо: «Влияние 16Критерии сформированности
нравственное составляет главную задачу нравственно-этической культуры:
воспитания». К.Д.Ушинский. Сформированность ведущих нравственных
3Образование: Чувашский Государственный качеств; развитость этических норм
университет имени И.Н. Ульянова, Факультет поведения; умение понимать человека и
Чувашской филологии и культуры, 2003 г. сопереживать ему; точность и
Педагогический стаж работы в МОУ «Лицей обязательность в обещаниях;
им.Лебедева»: с 2003 г. Квалификационная доброжелательность по отношению к людям;
категория: вторая (2005 – 2010 год); проявление чувства солидарности и
Повышение квалификации: «Компетентностный коллективности в повседневной жизни;
подход в деятельности педагога- проявление материальной и духовной
воспитателя в условиях модернизации деятельности; соблюдение этикета.
российского образования», 2010, ЧРиО. 17Формы работы с учащимися: Тематические
4Форма воспитательной работы: классные часы. Беседы (нравственные,
Фронтальная, групповая, парная. этические) Тренинги нравственного
Материальное обеспечение: компьютер самосовершенствования. Просмотр
учителя, мультимедийный проектор. кинофильмов и спектаклей. Экскурсии по
5Уровень образования школьников. Класс памятным местам страны, города. Дискуссии
филологического профиля. Ориентация на по нравственной тематике. Волонтерская
углубленное изучение культуры Чувашии, деятельность. Изучение нравственного
чувашского языка. Класс, в котором наследия писателей и поэтов страны,
апробирована данная разработка, встречи с интересными людьми.
ориентирован на углубленное изучение Интерактивные игры, КВНы.
гуманитарных дисциплин, проживает в 18Тематика мероприятий. 1. Что такое
условиях интернатного режима. этикет? 2. Культура внешнего вида. 3.
6Аннотация На современном этапе Правила гостеприимства 4. Культурный
развития нашего общества активизация человек в конфликтной ситуации. 5.Тайны
человеческого фактора выступает как одно человеческой психики. 6. Как закаляется
из условий дальнейшего общественного воля и характер? 7. «Вверх по лестнице
прогресса. Именно поэтому я взяла за жизни». Мои нравственные ценности. 8. Умею
основу своей работы духовно-нравственное ли я любить? 9. Ответственность и
воспитание личности, гражданина будущего безответственность. Что прячется за этими
общества. Форма работы: классные часы; словами? 10. Страна, в которой мне
методы работы основаны в первую очередь на хотелось бы жить. 11. Я среди людей, люди
взаимодействии с детьми с целью вокруг меня.
формирования их морального облика. 19Цикл классных часов. Классный час в
7Актуальность. В Едином форме интерактивной игры «Я - в лицее, я –
квалификационном справочнике должностных дома, я - среди друзей» Нравственный час
руководителей сказано, что в должностные «Вверх по лестнице жизни. Мои нравственные
обязанности воспитателя входят: ценности» Классный час «О дружбе и
«…Содействие созданию благоприятных друзьях» Дискуссия «Можно ли быть
условий для индивидуального развития и свободным без ответственности? Беседа
нравственного формирования личности «Культура поведения».
обучающихся, воспитанников, внесение 20Классный час в форме интерактивной
необходимых корректив в систему их игры «Я - в лицее, я – дома, я - среди
воспитания…». В лицее обучаются учащиеся друзей». Цель: Развитие мышления учащихся,
из разных районов Чувашской Республики. навыков самоконтроля и самооценки, умения
Адаптация к условиям жизни города, низкий вести диалог с собой и другими людьми.
уровень культуры поведения и Анкета 1. В группе я –…. 2. Дома я-….. 3.
несформированность нравственных качеств, Среди друзей я -…. Ход игры: Задание 1. «В
разный уровень воспитанности – все эти группе - я, дома – я, среди друзей –
причины стали началом работы над этой я».фразы Задание 2. Перевоплощение в
проблемой. «Влияние нравственное разные ситуации «Волшебная шляпа» Задание
составляет главную задачу воспитания». 3. Книга чувств.
К.Д.Ушинский. 21Нравственный час «Вверх по лестнице
8Рецензия на методическую разработку жизни. Мои нравственные ценности». Цель:
Васильевой Наталии Георгиевны Зам. (моделируется ситуация, осложняющие
Директора МОУ «Национальный лицей-интернат продвижение по жизни) Обсудить с учащимися
имени Г.С. Лебедева города Чебоксары» по понятие «ценности», его буквальное и
УВР Кириллова В.М. переносное значение; развивать у учащихся
9Практическая значимость. Анализ умение осмысливать и определять для себя
состояния воспитательной работы в школах мнимые и истинные ценности. Беседа.
убедительно свидетельствует о Учащимся предлагается порассуждать над
необходимости создания системы легендой. Работа всей группы. Совместное
нравственного воспитания школьников, определение мнимых и истинных человеческих
основанной на приоритете общечеловеческих качеств. Ребята записывают на доске эти
ценностей над классовыми, национальными, понятия.
иными. Оно обусловлено тем, что в школах 22Результаты исследования. Существенное
не организуется целенаправленная работа по развитие получили такие качества, как
формированию нравственных качеств, не гуманность, самокритичность. Также в
полностью используются возможности течение двух лет изучалась динамика
воспитательного процесса. развития отдельных качеств личности.
10Научность. В педагогике и психологии Исследования показали, что получили
разработан и накоплен обширный фонд, развитие познавательный интерес,
раскрывающий механизмы развития и эмоциональная сфера. Учащиеся творчески
становления нравственной личности относятся к поручениям, межличностные
школьника.В исследованиях П.П.Блонского, отношения в большей степени стали
Л.С.Выготского, Г.С.Костюка, характеризоваться доброжелательностью и
С.Л.Рубинштейна, А.Р.Лурия и др. отзывчивостью.
определена общая закономерность сущности 23Теоретическая значимость. Методической
воспитания: развитие человека разработки заключается в разработке
детерминировано внутренними и внешними концептуальных подходов, путей и способов
условиями. В трудах Я.А.Коменского, реализации педагогического обеспечения
В.А.Сухомлинского, К.Д.Ушинского, О.Ф. формирования нравственных качеств
Больнова и др. находим обоснование о том, учащихся.
что для формирования нравственных качеств 24Практическая значимость. Методической
необходимо учитывать индивидуальные и разработки заключается в том, что
возрастные особенности воспитуемых. В подготовлен цикл классных часов;
своих исследованиях М.Б. Богуславский, разработаны и апробированы
Б.С.Гершунский, В.А. Караковский, научно-методические материалы,
Н.Д.Никандров, Л.И. Новикова, направленные на совершенствование работы
И.Н.Сиземская, И.А.Сикорский, М.И Шилова и по нравственному воспитанию.
др. подчеркивают, что характер человека 25Принципы построения процесса
определяется не столько широтою или силою формирования нравственных качеств. -
его ума, сколько развитием Обеспечение взаимосвязи этического
морально-этических норм. просвещения, развития нравственных чувств
11Объектом исследования являются и отношений учащихся в процессе
учащиеся 11 ф класса МОУ «Национальный практической деятельности этической
лицей им. Г.С.Лебедева г.Чебоксары» направленности; - организация процесса
Предмет исследования: педагогические формирования нравственных качеств в каждый
условия и процесс формирования из моментов школьной жизни / на уроке,
нравственных качеств учащихся. В связи с этическом занятии, во внеурочной
этим, поставлены такие цели: Обучающая деятельности/; - опосредованность влияния
цель: формирование представлений и понятий на чувства ребенка / через положительный
о нравственных основах жизни; Развивающая пример, общественное мнение,
цель: развитие этического мышления, воспитательную ситуацию/; - организация
нравственных чувств, мотивов поведения; жизнедеятельности детей при благоприятном
Воспитывающая цель: воспитание высоких психологическом климате в коллективе,
моральных качеств: доброты, милосердия, способствующем свободному проявлению
терпимости, вежливости, совестливости, чувств и доброжелательному межличностному
порядочности, достоинства и др. общению; - построение процесса
12Задачи: Создание благоприятных условий формирования нравственных качеств на
для гармоничного развития личности; - основе диагностирования личности ребенка.
формирование мировоззрения школьников на 26Выводы. 1. Эффективные методы -
основе приоритета общечеловеческих включение учащихся в систему воспитания
ценностей; - формирование в коллективе этической культуры школьников; -
культуры межличностных отношений и организацию практической деятельности
совместной деятельности; - подготовка этической направленности; - создание
выпускника школы к жизни в условиях воспитательных ситуаций, направленных на
модернизации общества - знакомство с формирование самооценки старшеклассников;
принципом толерантности; - формирование - широкое использование в процессе
норм поведения, необходимых учащимся в воспитания таких приемов, как анализ
быту, семье, общественных местах, учебных педагогических ситуаций, содержащих
заведениях, на природе. проблему нравственного выбора, с
13Новизна методической разработки. выделением мотива поступка,
Раскрыта сущность педагогических условий, прогнозированием его последствий для
дополняющих теоретические положения по окружающих, оценкой соответствия его
нравственному воспитанию; - разработана нравственного содержания общечеловеческим
структура механизмов педагогического ценностям; моделирование собственной
обеспечения усвоения морально-этических системы моральных принципов, построение
норм и ценностей в процессе нравственного Я-концепции.
становления и саморазвития учащихся в 272. Важными педагогическими условиями
условиях проживания в лицее-интернате, повышения эффективности процесса
активизирующих формирование нравственных формирования нравственных качеств является
качеств; - определен комплекс создание в школе культа морали, атмосферы
педагогических условий формирования доброжелательности и уважительности в
нравственных качеств учащихся, включающий общении взрослых и детей и построение
образовательную среду. воспитательного процесса на принципах,
14Этапы работы. I этап Наблюдение изложенных в методической разработке.
Изучение личности школьника Создание 28Приложения.
благоприятного для этического воспитания 29МОУ «Национальный лицей-интернат имени
психологического климата в классном Г.С. Лебедева города Чебоксары».
коллективе II этап Активизация творческой 30Конец. The end.
познавательной деятельности, формирование
Я среди людей, люди вокруг меня.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ja-sredi-ljudej-ljudi-vokrug-menja-198478.html
cсылка на страницу

Я среди людей, люди вокруг меня

другие презентации на тему «Я среди людей, люди вокруг меня»

«Как подготовить современный урок» - Основные типы уроков: Словесные Наглядные Практические Репродуктивные Эвристические Проблемно-поисковые Исследовательские. Аналитическая часть представляет собой самоанализ урока. Гигиенические требования к уроку. температурный режим; освещенность; критические точки усвояемости. Актуализация знаний.

«Нравственное воспитание детей» - Педагогическая техника: Родительские собрания в виде творческого отчёта. Пассионарность классного руководителя. Успешное становление личности ребёнка в семье достигается, если родители. Условия успешного семейного воспитания: Рефлексивно-управленческий компонент. Субъект – субъектный компонент. Диагностико – результативный компонент.

«Нравственно-патриотическое воспитание» - 1 этап- кадеты - учащиеся 5-6 классов. Система воспитательной работы формируется по направлениям: Организация работы по здоровьесбережению учащихся. Знакомятся с системой военного образования в Росси с высшими военными заведениями. Экологическая. Эстетическая. Развитие познавательной, творческой активности в системе урочной, внеурочной деятельности.

«Васильев Мокрый луг» - С первого взгляда "Мокрый луг" располагает к себе зрителя простотой и привычностью мотива. С грозной торопливостью несутся и сталкиваются косматые тучи, еще слышны раскаты грома - все в картине полно движения, все живет и дышит: и гнущиеся под порывами ветра деревья, и подернутая рябью вода, и небо... Даже особенно небо, проникнутое типично Васильевским настроением, которое противопоставлено на полотне зловещим тучам, еще низвергающим потоки дождя на виднеющийся вдали лес.

«Константин Георгиевич Паустовский» - В годы Великой Отечественной войны был военным корреспондентом на Южном фронте Награждён орденом Ленина и другими орденами и медалями Умер 14 июля 1968 года. Константин Георгиевич Паустовский. Первые рассказы напечатали в 1912 году. «Барсучий нос». Паустовский тогда был ещё гимназистом. К.Г. Паустовский.

«Духовно нравственное воспитание школьников» - Клуб «Гармо ния». Традиционные мероприятия. Подготовка учителей для работу с учащимися. Консультации протоиерея о.Александра Горбунова с учителями, учащимися и родителями. Занятия по интере сам. Создание условий для духовно-нравственного воспитания ребенка. Родительские лектории. Комбинированный урок Кинопросмотры Экскурсии Изучение исторического наследия.

Нравственное воспитание

9 презентаций о нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки