Картинки на тему «Юный эколог» |
| Исследовательская работа | ||
| << Битва за сталинград 4 класс | Кто ты, Баба Яга >> |
Автор: Gehenn_A. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Юный эколог.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5419 КБ.
Юный эколог
содержание презентации «Юный эколог.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Исследовательская работа учащихся 1 – | 8 | кашицы дышат при насморке, кашле. Компресс |
| Б класса МБОУ СОШ №11 г.Коврова. Учитель: | из репчатого лука снимет боль при | ||
| Ерофеева Е.И. Кружок «Юный эколог». | воспалении ушей. | ||
| 2 | Лук от семи недуг. | 9 | Луковица приносит облегчение при |
| 3 | История использования лука. Уже в | укусах насекомых. Лук прикладывают к | |
| Древнем Египте за 3 тысячи лет до нашей | ушибам, ожогам, плохо заживающим ранам. | ||
| эры лук использовали как основной пищевой | 10 | Луковая шелуха помогает при выведении | |
| продукт. Его изображения встречаются в | перхоти и для укрепления волос. | ||
| пещерах и на стенах самых древних | 11 | Для повышения иммунитета зимой | |
| построек. | рекомендуется употреблять по половинке | ||
| 4 | В средние века лук был одним из самых | луковицы в день. | |
| популярных лекарственных и пищевых | 12 | Лук – кладовая витаминов! | |
| продуктов одновременно. Его использовали | 13 | Человечеству известно около 300 видов | |
| даже как талисман, который охранял от | лука. | ||
| сглаза, чар злых колдуний, ранения | 14 | Лук – батун выращивают для получения | |
| стрелой, мечом или копьём. | листьев. | ||
| 5 | В нашей стране лук тоже известен очень | 15 | Лук – порей не имеет луковицы. В пищу |
| давно. Блюда народной кухни всегда | употребляют утолщённый стебель. | ||
| славились изобилием лука. Издревле во | 16 | Шнитт – лук обладает нежным запахом. | |
| время эпидемий наши предки развешивали в | 17 | Самый распространённый – репчатый лук. | |
| комнатах связки луковиц. | 18 | Огород на подоконнике. | |
| 6 | Репчатый лук может заменить собой | 19 | Выставка рисунков «Лук – защитник |
| целую аптеку. Он содержит эфирные масла, | нашего здоровья». | ||
| фитонциды, витамины (в первую очередь В и | 20 | Санитарный бюллетень «Лук от семи | |
| С), такие минеральные вещества как железо, | недуг». | ||
| калий, кальций, магний, фтор и другие. | 21 | Лук вместе с другими овощами должен | |
| 7 | При кашле, ангине и других простудных | быть в ежедневном рационе питания и | |
| заболеваниях помогает луковый сироп. | взрослых, и детей! | ||
| 8 | Парами свежеприготовленной луковой | ||
| Юный эколог.ppt | |||
Юный эколог
«Учебно-исследовательская деятельность» - Выступление учащихся с результатами исследования. Учащиеся в процессе обучения литературе должны. Текстовое оформление работы. 6 этап. Принцип исследовательской деятельности. Выбор и определение темы исследования. 3 этап. -Ученик встал в позицию равную учителю, -был самостоятелен в процессе деятельности.
«Детские исследовательские работы» - Сбор собственного экспериментального материала. Методология и методика. Навыки пользования компьютером и техника применения информационных технологий. Педагогические навыки. Выделение проблемы, постановка целей и задач исследования. Подбор методики обработки. Модуль 9. Организация проведения учебного проекта в школе.
«Исследовательские работы младших школьников» - Предмет изучения – прабабушкины сказки. Предмет исследования - изучение истории создания памятника. Большую роль в выполнении всех работ сыграли родители. Тропин Андрей, ученик 1 класса. Обобщение педагогического опыта по теме: История создания памятника-скульптуры "Солдат". Прабабушкины сказки.
«Исследовательские проекты учащихся» - Развитие авторской позиции юного исследователя. Теоретичес-кие курсы. Идея народности. Коммуника-тивная компетент-ность. Введение Глава 1. Природные условия сравниваемых районов. Проблема исследования. Высказывание отрицательного. Новое педагогическое мышление: Педагогика сотрудничества: Ш. А. Амонашвили И. П. Волков Е. Н. Ильин В. Ф. Шаталов.
«Исследовательская работа» - Научные задачи (исследуемая величина зависит от присутствия многих факторов). Структура исследовательской работы: Основные темы курса: Модель 3. «Все мы знаем, как сложно выступать перед аудиторией коллег. Модель 1. Часть 4. 2005 год лучшие проекты: Часть 1. Модель 2. ОЦДОД. (апрель) Молодёжный форум.
«Исследовательская деятельность школьников» - Характеризуется: - целенаправленностью; - активностью; - предметностью; - мотивированностью; - сознательностью. Организация исследовательской деятельности младших школьников. Результаты исследовательской деятельности. Типы проектов: Поисково – исследовательская; Экспериментально – исследовательская; Междисциплинарная; Проектная; Техническая; Творческая.
