Разработка урока
<<  Конкурсная программа "Листая памяти страницы" Значимые городские конкурсные мероприятия для обучающихся  >>
Как подготовить конкурсный урок
Как подготовить конкурсный урок
Картинки из презентации «Как подготовить конкурсный урок» к уроку педагогики на тему «Разработка урока»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Как подготовить конкурсный урок.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 143 КБ.

Как подготовить конкурсный урок

содержание презентации «Как подготовить конкурсный урок.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Как подготовить конкурсный урок? 6гражданских) общее знание
2«Урок - это зеркало общей и нормативно-правовой базы государства,
педагогической культуры учителя, мерило сочетаемое с правилами и принципами
его интеллектуального богатства, делопроизводства.
показатель его кругозора, эрудиции» 73. Важно, чтобы он был уроком
В.А.Сухомлинский. взаимодействия, диалога! 4. Конкурсный
3Залог его успешности в умении урок должен быть иллюстрацией системы
поставить цель, определить задачи и работы педагога, научных позиций,
педагогически грамотно подобрать нужные технологий, педагогических позиций.
для их решения средства. Важно, чтобы урок 85. Очевидно, что каждый предмет имеет
был профессиональным! Проблемным! свое образовательно-информационное поле и
Метапредметным! требует использования специфических
4• Цель отвечает на вопрос – к чему методов, приемов и форм организации
учащиеся должны быть готовы, способны учебного занятия.
после прохождения учебного материала 9Как подготовить конкурсный урок? 1.
(проведения занятия), к чему ранее не были Первое, с чего надо начать подготовку к
способны; • результат должен иметь уроку: чётко определить и сформулировать
выражение в конкретных действиях учащихся для себя его тему; определить место темы в
(воспитанников); • очевидным должен быть учебном курсе; определить ведущие понятия,
прирост знаний. на которые опирается данный урок, иначе
5Ошибки при осуществлении говоря, посмотреть на урок ретроспективно.
целеполагания: Подмена цели планом 102. Определить и чётко сформулировать
содержания учебного материала (вместо для себя и отдельно для учащихся целевую
того, чтобы сказать ради чего будет установку урока – зачем он вообще нужен?
проводится тот или иной урок педагог 3. Спланировать учебный материал урока. 4.
рассказывает то, что он проделает на нём); Продумать «изюминку» урока. 5.
подмена цели методом (использование в Сгруппировать отобранный учебный материал.
формулировке цели учебного занятия таких 116. Спланировать контроль за
словоформ как «путём», «посредством», деятельностью учащихся на уроке 7.
«через»); вместо результата деятельности Подготовить оборудование для урока. 8.
на учебном занятии представлен процесс Продумать задания на дом.
(использование таких словоформ как 12Главный критерий качества конкурсного
«формирование», «развитие», «продолжить урока – не зрелищность, не применение
развитие…»); ставятся цели, которые не разнообразных видов работы, не безмерный
могут быть осуществлены на одном или хотя артистизм учителя, а обученность учащихся,
бы нескольких учебных занятиях (патриотизм достижение целей урока. Культура учителя,
на отдельно взятом уроке – наиболее его интеллектуальный и нравственный облик
одиозная форма, равно как и представление являются одним из главных условий
в качестве ожидаемого результат на эффективности урока.
отдельном уроке того, что является целью 13Самоанализ Является ли Ваш урок
всего раздела и т.П.); Заформализованность отражением Вашего педагогического кредо?
воспитательных целей. Если да, то в чём оно заключается? Чем
6Цели могут звучать так. уровень знаний определялся Ваш выбор содержания (темы)
• ученик сможет назвать законы, в которых урока и технологии его проведения? В
описаны права человека процессе самоанализа не следует
(социально-экономические, политические, перечислять последовательно всю структуру
гражданские); уровень опознания; • ученик урока. Важно пояснить, почему именно такая
сможет описать и сравнить различные структура была выбрана для данного урока.
способы защиты прав человека в России и Оправдала ли она себя?
странах мира классификация, сравнение; • 14Какие средства и приёмы,
ученик сможет назвать органы и использованные на данном уроке, оказались,
организации, в которые следует обратиться на Ваш взгляд, наиболее эффективными? А
в случае нарушения прав человека в России какие нет? Почему Вы так считаете? Что
общая осведомлённость, совмещаемая с удалось, и не мене важно, что не удалось
точными знаниями по предмету; • ученик реализовать из задуманного Вами? Почему?
сможет объяснить какова должна быть форма Считаете ли Вы, что в этом уроке нужно
и содержание жалобы (претензии, заявления) было бы что-то изменить? Если да, то, что
о нарушении своих законных прав именно и почему?
(социально-экономических, политических, 15Желаем удачи!
Как подготовить конкурсный урок.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kak-podgotovit-konkursnyj-urok-73609.html
cсылка на страницу

Как подготовить конкурсный урок

другие презентации на тему «Как подготовить конкурсный урок»

«Как подготовить современный урок» - Словесные Наглядные Практические Репродуктивные Эвристические Проблемно-поисковые Исследовательские. Закон управления. КРИЗИСЫ ВНИМАНИЯ: Работа учащихся на уроке. Аналитическая часть представляет собой самоанализ урока. 2. Операционный этап Формирование учебных действий. Карта самоконтроля. Гигиенические условия урока.

«Методическая разработка урока» - Планирование изучения темы. Методическая цель. Общие требования к оформлению методической разработки. Объем приложений не лимитируется. Цели образования. Виды методических разработок. Дидактические методы (по Лернеру И. Я.). Методическая разработка. Введение. Основная часть методической разработки урока.

«Проектирование и моделирование урока» - Таксономия целей. Использование технологической карты. Этапы моделирования. Алгоритм педагогического проектирования. Формулировка целей. Целеполагание. Понятие о педагогическом проектировании. Специальные задания. Педагогическое моделирование. Группы целей. Разработчики. Уровни педагогического проектирования.

«Подготовка к уроку» - Помощь учителю в проведении урока. Задачи комплектов ЦОРов: Обеспечивать возможность дифференциации Обеспечивать использование как самостоятельной, так и групповой работы. Содержать варианты учебного планирования. Помощь учителю при подготовке к уроку. Цифровые образовательные ресурсы. Помощь учащемуся при подготовке домашнего задания.

«Методическая разработка» - Пояснительная записка. Цель занятия. Планируемые результаты. Задачи занятия. Оценка достижения планируемых результатов. Образец оформления титульного листа. Морально-этическая ориентация. Вид результатов. Содержание оценки. Неперсонифицированные мониторинговые исследования. Конспект занятия. Методическая разработка.

«Конструирование урока» - Телеграмма. Цепочка признаков. Приём «Шесть шляп». Приём "Синквейн". Приём "Телеграмма". Приём «Хочу спросить». Описание. Стратегия технологии развития критического мышления. Модули урока. Конструктор урока. Интеллект-карты. Работа с компьютером. Фишбоун. Приём “Рюкзак”. Фантастическая добавка.

Разработка урока

8 презентаций о разработке урока
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Разработка урока > Как подготовить конкурсный урок