Современный урок
<<  Как подготовить современный урок Требования к современному уроку  >>
Цель – это заранее запланированный конечный результат обучения,
Цель – это заранее запланированный конечный результат обучения,
Приступая к формулировке целей, учитель:
Приступая к формулировке целей, учитель:
Учитывает:
Учитывает:
Образовательные задачи:
Образовательные задачи:
на основе повторения и обобщения ранее изученного материала и в ходе
на основе повторения и обобщения ранее изученного материала и в ходе
Развивающие задачи:
Развивающие задачи:
Развивать:
Развивать:
Воспитательные задачи:
Воспитательные задачи:
Как подготовить современный урок
Как подготовить современный урок
Как подготовить современный урок
Как подготовить современный урок
Как подготовить современный урок
Как подготовить современный урок
Картинки из презентации «Как подготовить современный урок» к уроку педагогики на тему «Современный урок»

Автор: JuJu. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Как подготовить современный урок.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 674 КБ.

Как подготовить современный урок

содержание презентации «Как подготовить современный урок.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Как подготовить современный урок. 24явления с одной изученной деформацией. 3.
2Рекомендации. Четко определить и Несмешиваемые деформации. 4. Смешиваемые
сформулировать для себя его тему; деформации. 5. Свободное письмо.
определить место темы в учебном курсе; 25Виды домашних заданий: - Заполнение
определить ведущие понятия, на которые таблиц теоретическим материалом или своими
опирается данный урок. примерами; - составление схем, таблиц,
3Определить и четко сформулировать для алгоритмов, опорных конспектов; -
себя и отдельно для учащихся целевую совершенствование имеющихся схем, таблиц ,
установку урока - зачем он вообще нужен? алгоритмов, опорных конспектов; - подбор
4Цель – это заранее запланированный примеров на определенную тему; -
конечный результат обучения, развития и составление собственных заданий, задач по
воспитания. Задачи урока – это теме; - составления глоссария,
детализированные цели. Задачи: библиографии или аннотированного списка
образовательные; развивающие; литературы по теме, проблеме; - постановка
воспитательные. вопросов разных видов к предложенному
5Приступая к формулировке целей, материалу; - поиск ответов на заданные
учитель: Изучает программу и стандарт; вопросы в указанных источниках и др.
требования к данной теме; определяет 26Здоровьесбережение. - Физкультминутки
приемы учебной работы; выявляет ценностные на 15 -20 минуте урока, т.К. Это время
ориентиры. является физиологически обоснованным для
6Учитывает: Комплексность целей; их проведения; - дозирование домашнего
триединство; целостность; задания, что обеспечивает отсутствие
взаимосвязанность; диагностичность; перегрузки учащихся; - предупреждение
уровень подготовки класса. утомляемости через смену видов
7Образовательные задачи: Формирование деятельности на уроке (опрос учащихся,
ЗУНов. Формирование практических умений и письмо, чтение, слушание, рассказ,
навыков. Формирование целостности картины рассматривание наглядных пособий, ответы
мира. на вопросы, работа у доски с мелом, с
8на основе повторения и обобщения ранее учебником, интерактивными средствами).
изученного материала и в ходе знакомства с 27Ритм деятельности на уроке. - В
новым создать (углубить) …; проверить и начальной школе - 9-10 переключений видов
оценить усвоение материала…; осуществлять деятельности; - в основной школе – 6-7
контроль ЗУНов…; дать представление…; видов; - в старшей школе – 5-6 видов.
познакомить с причинами…; 28- Предупреждение утомляемости через
систематизировать знания о …; закрепить смену методов преподавания: словесный,
знания…; раскрыть особенности…; выявить наглядный, аудиовизуальный,
закономерность… самостоятельная работа; - переключение
9Развивающие задачи: Развитие и внимания на уроке (задания на выбор, цвет,
совершенствование умений и навыков учебной игровые моменты, рисунки, картинки); -
деятельности; Развитие познавательных создание комфортных условий:
процессов учащихся; Развитие умения доброжелательность, похвала, право выбора,
применять логические операции; Развитие право на ошибку и её исправление.
воли, эмоций, интересов, способностей и 29Типы уроков: С. В. Иванов ( подход
дарований личности. основан на анализе особенностей процесса
10Развивать: Мировоззренческие позиции обучения, его составных частей.). И. Н.
при обращении к теме…; Осмысленное Казанцев, Б. П. Есипов (классификация по
запоминание; Монологическую речь; основной дидактической цели урока и месту
Логическое мышление; Умение вести учебный его в системе уроков). 1) вводный; 1)
диалог, отстаивая свою точку зрения; комбинированные, или смешанные, уроки; 2)
Способности правильно формулировать свои урок первичного ознакомления с материалом;
мысли в процессе обобщения изученного 2) уроки по ознакомлению учащихся с новым
(подведения итогов, актуализации знаний)…; материалом; 3) усвоения новых знаний; 3)
Критическое мышление при анализе и оценке. уроки закрепления знаний; 4) применения
11Воспитательные задачи: Становление и полученных знаний на практике; 4) имеющие
развитие нравственных и мировоззренческих основной целью обобщение и систематизацию
устоев личности: Умственное; изученного; 5) урок навыков; 5) имеющие
патриотическое; нравственное; трудовое; основной целью выработку и закрепление
эстетическое; физическое; экологическое; умений и навыков; 6) закрепления,
профориентация. повторения и обобщения; 6) имеющие
12Спланировать учебный материал. основной целью проверку знаний. 7)
Подобрать литературу по теме. Подобрать контрольный; 8) смешанный, или
учебные задания, целью которых является: - комбинированный.
узнавание нового материала; - 30Классификация типов уроков,
воспроизведение; - применение знаний в разработанных на ФППК МГПУ: 1. Изучения и
новой ситуации; - применение знаний в первичного закрепления новых знаний. 2.
незнакомой ситуации; - творческий подход к Закрепления новых знаний. 3. Комплексного
знаниям. Упорядочить учебные задания в применения знаний. 4. Обобщения и
соответствии с принципом «от простого к систематизации знаний. 5. Проверки, оценки
сложному». и коррекции знаний.
13Составить три набора заданий: Задания, 31Методы обучения – это совокупность
подводящие ученика к воспроизведению приемов и подходов, отражающих форму
материала; задания, способствующие взаимодействия учащихся и учителя в
осмыслению материала учеником; задания, процессе обучения.
способствующие закреплению материала 32
учеником. 33
14Продумать «изюминку» урока. Это может 34
быть интересный факт, неожиданное 35Классификация методов обучения (по
открытие, красивый опыт, нестандартный Бабанскому Ю.К.). № П/п. Основные группы
подход к уже известному. методов обучения. Основные подгруппы
15Сгруппировать отобранный учебный методов обучения. Отдельные методы
материал. Главное при группировке обучения. 1. Методы стимулирования и
материала- умение найти такую форму мотивации учения. 1.1. Методы формирования
организации урока, которая вызовет интереса к учению 1.2. Методы формирования
повышенную активность учащихся, а не долга и ответственности в учении.
пассивное восприятие нового. Познавательные игры, учебные дискуссии,
16Спланировать контроль за деятельностью методы эмоционального стимулирования и др.
учащихся на уроке. Что контролировать; как Методы учебного поощрения, порицания,
контролировать; как использовать предъявления учебных требований и др.
результаты контроля. 362. Методы организации и осуществления
17Подготовить оборудование для урока: учебных действий и операций. 2.1.
составить список необходимых Перцептивные методы (передачи и восприятия
учебно-наглядных пособий, приборов и т. учебной информации посредством чувств):
д.; продумать вид классной доски, чтобы словесные, наглядные, аудиовизуальные,
весь новый материал остался на доске в практические. Лекция, рассказ, беседа и
виде опорного конспекта. др. Методы иллюстраций, демонстраций,
18Продумать задания на дом: его кинопоказа и др. Сочетание словесных и
содержательную часть, а также рекомендации наглядных методов методы упражнений,
для его выполнения. проведение опытов, выполнение трудовых
19Формальную; содержательную; заданий и др. Продолжение таблицы.
аналитическую. Конспект должен содержать 372.2. Логические методы (организация и
три основные части: осуществление логических операций) 2.3.
20Формальная часть выглядит так: Урок N Гностические методы (организация и
__________ Тема:____________ осуществление мыслительных операций) 2.4.
Цель:____________ Задачи: Методы самоуправления учебными действиями.
обучающие:_____________ Индуктивные, дедуктивные, метод аналогий и
развивающие:__________________ др. Проблемно-поисковые (проблемное
воспитывающие:_______________ Тип урока: изложение, эвристический метод,
Оборудование:________________ исследовательский метод и др.),
Последовательность отдельных этапов урока. репродуктивные методы (инструктаж,
21Содержательная часть - состоит из двух иллюстрирование, объяснение, практическая
частей: 1. Тексты всех заданий, новый тренировка и др.). Самостоятельная работа
учебный материал, решение задач, с книгой, с приборами, объектами труда и
рекомендации по выполнению домашнего др. Продолжение таблицы.
задания. 2. Таблица, в которой 383. Методы контроля и самоконтроля.
зафиксировано, что, на каком этапе урока 3.1. Методы контроля. Методы устного
делают учитель и ученики. контроля, письменного контроля,
22Аналитическая часть представляет собой лабораторного контроля, машинного
самоанализ урока. контроля. Методы самоконтроля. Продолжение
23Стадии обучения новому: 1. таблицы.
Предъявление. 2. Разъяснение и осознание. 39«Посредственный преподаватель
3. Запоминание. 4. Воспроизведение. излагает, хороший – объясняет, выдающийся
24Стадии закрепления: 1. Анализ явления – показывает, великий – вдохновляет» Е.
в недеформированном тексте. 2. Анализ Ильин.
Как подготовить современный урок.ppsx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kak-podgotovit-sovremennyj-urok-227237.html
cсылка на страницу

Как подготовить современный урок

другие презентации на тему «Как подготовить современный урок»

«Современный урок в школе» - Что необходимо изменить в стиле работы? Осуществлять межпредметные связи и всячески разнообразить уроки, использовать ролевые игры. План работы педагогического совета. Современный урок. Будьте любимы и побольше вам одаренных учеников! Не падайте духом! Выводы. Уважаемые коллеги! Каким должен быть современный урок?

«Современная музыка» - Современна ли народная песня? Можем ли мы воспринимать композиторов прошлых эпох как своих современников? Многое меняется, сердце остаётся одно. Рохлин. Что значит современность в музыке? Искусство Баха и учит, и радует, и заставляет думать, и утешает. Д.Б. Кабалевский. Р. Щедрин. Именно музыка призвана пробуждать лучшее, что есть в человеке.

«Современный урок» - Прослеживается внешний результат, в основном- уровень освоения знаний. Задается педагогом. Дети «впитывают» модель поведения взрослого человека. 6.Оценка– критерий достижения цели. Обеспечивается внутреннее принятие учащимися целей предстоящей деятельности. Достоинства Экономичность Гибкость Возможность интегрирования Логическая завершенность.

«Современная экономика» - Ведущие преподаватели: Обучение осуществляется на АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ. Круглый стол по теме: «Психологические аспекты денег» 17.10.10 в Финуниверситете. Партнеры, сотрудничество: О программе «Финансовая экономика»: Кафедра «Денежно-кредитные отношения и монетарная политика». Сильные стороны: Программа External Study.

«Современный урок математики» - Обучение аргументации и толерантному ведению спора. Специальные условия ( средства, методы и формы обучения). На уроке ученик должен быть активен, с горящими глазами. Переход от репродуктивных к продуктивным приёмам изучения математики. Культура современного урока математики. Выработка речевых навыков.

«Как подготовить современный урок» - КРИЗИСЫ ВНИМАНИЯ: Карта самоконтроля. Структура урока. Как подготовить современный урок. Выбор методов обучения. 1. Мотивационный этап. Содержание (что я преподаю?) Форма (как я преподаю?) Смысл (зачем я преподаю?). Рефлексия Карточка самооценки умений учащихся. Конспект урока. Модель урока. Основные типы уроков:

Современный урок

19 презентаций о современном уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Современный урок > Как подготовить современный урок