Введение ФГОС
<<  ИРО – региональный ресурсный центр «Введение и реализация ФГОС общего образования» Развитие проектной компетентности педагогов в условиях введения ФГОС общего образования  >>
Парадигмы построения системы образования:
Парадигмы построения системы образования:
Роль методической службы в условиях введения фгос до
Роль методической службы в условиях введения фгос до
Методическое сопровождение педагогов доу по повышению уровня
Методическое сопровождение педагогов доу по повышению уровня
Картинки из презентации «Как сделать воспитателю доу» к уроку педагогики на тему «Введение ФГОС»

Автор: Полунина И.Л.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Как сделать воспитателю доу.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 578 КБ.

Как сделать воспитателю доу

содержание презентации «Как сделать воспитателю доу.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методическое сопровождение педагогов 16Контроль. Регулирование. Организация.
доу по повышению уровня компетентности в 17Формы методической работы. Повышение
условиях введения фгос до. Полунина И.Л. квалификации педагогических кадров.
к.п.н. Заместитель заведующего по УВР Направление на курсы повышения
МБДОУ № 38 «Успех». квалификации: тематические, комплексные,
2Федеральный закон «Об образовании в модульные. Консультирование педагогов по
Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. актуальным проблемам воспитания.
№ 273-ФЗ Федеральный государственный Проведение открытых мероприятий для
образовательный стандарт дошкольного изучения опыта работы коллег. Руководство
образования – Приказ МОиН РФ от 17октября самообразованием педагогических кадров.
2013 г. № 1155 Профессиональный стандарт Организация наставничества. Проведение
педагога. семинаров-практикумов для отработки
3План действий по обеспечению ведения практических навыков педагогической
ФГОС ДО. деятельности.
4Профессиональный стандарт педагога 20 18Формы методической работы. Аттестация
сентября 2013 совет по профессиональным педагогических кадров. Организация работы
стандартам минтруда рф. Возможное аттестационной комиссии в дошкольном
наименование должности: Педагог учреждении. Консультирование аттестуемых,
(воспитатель) дошкольного образования. оказание моральной поддержки. Помощь
Воспитатель. Необходимые умения: аттестуемым в подготовке и проведении
Демонстрировать знание предмета и открытых занятий, демонстрации опыта
программы обучения. Владеть формами и педагогической деятельности. Методическая
методами обучения, выходящими за рамки помощь в обобщении опыта педагогической
уроков: проектная деятельность, работы аттестуемых.
лабораторные эксперименты, полевая 19Формы методической работы. Организация
практика и т.п. Уметь объективно оценивать работы методического кабинета. Организация
знания воспитанников на основе выставок для педагогов. Составление
тестирования и других методов контроля в картотек. Систематизация материалов.
соответствии с реальными учебными Создание и пополнение библиотеки
возможностями детей. Уметь разрабатывать педагогической литературы. Разработка и
(осваивать) и применять современные изготовление дидактических материалов.
психолого-педагогические технологии. Обобщение опыта педагогической работы
Использовать и апробировать специальные педагогов ДОУ и передового педагогического
подходы к обучению, для того чтобы опыта. Организация выставок творческих
включить в образовательный процесс всех работ детей, педагогов, родителей.
учеников. Владеть ИКТ компетенциями. 20Основные формы работы с педагогами
5В соответствии с результатами доу. Деловая игра Тренинг Педагогический
мониторинга специалистов психологической мост Педагогический КВН Мозговой штурм
службы МО РФ к современному педагогу Решение педагогических задач Круглый стол
должны предъявляться такие новые Дискуссия Педагогический ринг
требования как: владение современными Педагогический диалог Семинар /
технологиями развивающего обучения, семинар-практикум Аквариум
определяющими новые параметры образования Выставки-ярмарки педагогических идей,
в XXI веке; ориентация на развитие аукцион Педагогическое «ателье» или
креативной личности; способность «видеть» педагогическая мастерская Коучинг-сессия.
многообразие обучающихся, учитывать в 21Какова основная цель «интерактива»?
образовательном процессе возрастные Интерактивный означает способность
индивидуальные и личностные особенности взаимодействовать или находится в режиме
различных контингентов детей (одарённых, с беседы, диалога с чем-либо (например,
ограниченными возможностями здоровья, с компьютером) или кем-либо (например,
девиантным поведением, с задержкой в человеком). Отсюда можно сделать выводы,
развитии) и реагировать на их потребности; что интерактивное обучение - это, прежде
способность общаться с другими участниками всего, диалоговое обучение, в ходе
образовательного процесса; способность которого осуществляется взаимодействие
улучшать среду, проектировать методиста и педагога-участника. Основная
психологически комфортную образовательную цель «интерактива»? Одна из таких целей
среду; умение применять состоит в создании: комфортных условий
здоровьесберегающие технологии. обучения, таких, при которых педагог
6Парадигмы построения системы (обучаемый) чувствует свою успешность,
образования: свою интеллектуальную состоятельность, что
7Готовность педагога к инновациям делает продуктивным и эффективным весь
включает три основных компонента: процесс обучения.
Психологический (личностно-мотивационный: 22В чем состоит суть интерактивного
необходимые личностные свойства и обучения? «Микрофон». Коллегам
стремление внедрять новое); Теоретический предлагается высказать свою точку зрения
(система знаний осваиваемых новшеств, по поставленному вопросу или проблеме. По
технологии их внедрения, новых способов и залу пускают предмет, имитирующий
форм осуществления профессиональной микрофон. Каждый, получивший такой
деятельности и так далее); Практический «микрофон» обязан четко и лаконично
(совокупность умений реализовывать эти изложить свою мысль и сделать вывод.
новшества). «Аквариум» - форма диалога, когда
8Оценка риска: Возможные риски: В силу педагогам предлагают обсудить проблему
личностных особенностей некоторые педагоги «перед лицом общественности». Группа
продолжат проявлять повышенную тревогу, педагогов обсуждает проблему. Все
связанную с переменами в дошкольном остальные выступают в роли зрителей.
образовании. Различные жизненные Отсюда и название – «аквариум». После
обстоятельства могут не позволить публичного выполнения задания группа
педагогам пройти все этапы реализации занимает свои рабочие места, а коллеги
проекта. Некоторые педагоги не смогут обговаривают ход дискуссии, аргументы
освоить современные технологии, выступающих. «Синтез идей» Данное
использовать новые формы сотрудничествам и упражнение предусматривает рассмотрение
партнерства ДО с воспитанниками и семьями. группами поэтапно всех вопросов заседания:
9Первоочередные задачи: Повысить на отдельных листах бумаги первая группа
работоспособность педагогов, снять их рассматривает первый вопрос, вторая –
тревогу, связанную с переменами в второй и т.д. После выполнения первая
дошкольном образовании; Обеспечить группа отдает свой листок для доработки
психологическую готовность педагогов к второй группе, вторая – третьей и т.д.
повышению своего профессионального уровня, Когда доработанный листочек возвращается к
формировать уверенность в своих силах. «хозяевам», каждая группа презентует свои
Повысить профессиональную компетентность исследования с учетом дополнений своих
педагогов (педагоги смогут сделать коллег.
воспитанников субъектами образовательного 23Новые формы методической работы,
процесса, использовать различные связанные с использованием ИКТ:
современные технологии в обучении электронные рассылки материалов он-лайн
дошкольников с целью поддержания детской конференции, семинары вебинары;
самостоятельности и инициативности, скайп-консультации презентации на
установят партнерские взаимодействия с собственных сайтах педагогов; тематические
воспитанниками семьей и пр.), Создавать консультации в интерактивном режиме на
благоприятные условия для самообразования. сайтах ДО виртуальные методические
10Реализация содержания ФГОС ДО может выставки образовательных ресурсов Интернет
быть обеспечена не только использованием - мастерские.
традиционных технологий, форм, методов и 24«Интерактив». Метод « ПРЕСС» Это
средств обучения, но и современных упражнение развивает умение формулировать
педагогических технологий. Интерактивное высказывание по определенному
обучение – это специальная форма дискуссионному вопросу в сжатой форме,
организации познавательной деятельности. выразительно, аргументировано, лаконично.
Она имеет в виду вполне конкретные и «Метод ПРЕСС» состоит из четырех этапов:
прогнозируемые цели. Это, прежде всего, Высказывание собственной точки зрения («Я
диалоговое обучение, в ходе которого считаю, что…») Обоснование своей мысли («…
осуществляется взаимодействие субъектов Так как…») Примеры и аргументы для
образовательного процесса. Интерактивные поддержания своей точки зрения («…
методы ориентированы на более широкое например…») Обобщение, выводы («Итак…»).
взаимодействие обучающихся не только с «Я слышу и забываю. Я вижу и понимаю. Я
преподавателем, но и друг с другом, на делаю и запоминаю» китайская поговорка.
доминирование активности педагогов в 25Интерактивные формы. Технология
образовательном процессе. Формы работы с кооперативного обучения работа в малых
педагогами в условиях введения фгос группах. мозговые штурмы индивидуальная
дошкольного образования. работа организация работы в группах
11Роль методической службы в условиях презентация результатов анкетирование
введения фгос до. обсуждение. Как пример игра " Что вы
12Методическая работа в дошкольном возьмете с собой с тонущего корабля"
образовательном учреждении - это Технология обучения в дисскусии.
деятельность по: обучению и развитию дискуссионный вопрос - убедитесь, что
педагогических кадров; выявление, участникам понятна цель, порядок работы и
обобщение и распространение наиболее указания по поводу проведения дискуссии.
ценного опыта, создание собственных обеспечение полного обсуждения всех
методических разработок для обеспечения аспектов дискуссионного вопроса
педагогического процесса и решения задач предусмотрите в плане проведения заседания
образовательной программы. время для рассмотрения Дискуссионного
13ФУНКЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ в вопроса во время рефлексии ("Займи
дошкольном учреждении. По отношению к свою позицию", "Шкала
конкретному педагогу целью методической мысли") Технология ситуационного
работы является формирование моделирования обучение в игре ролевые игры
индивидуальной, авторской технология ситуации технология симуляции.
высокоэффективной системы педагогической 26Оценка результативности
деятельности. Для достижения этой цели профессиональной деятельности педагогов.
происходит: Обогащение знаний педагогов Оценка результативности профессиональной
Развитие ценностных ориентиров, убеждений, деятельности педагогов проводится по
мотивов к творческой деятельности следующим показателям: Многообразие
Формирование современного стиля применения методов и приёмов работы с
педагогического мышления Развитие детьми. Динамика педагогического
педагогической техники исполнительского сопровождения индивидуального развития
мастерства. ребёнка в течение года. Эмоционально
14ФУНКЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ в благоприятный микроклимат в группе.
дошкольном учреждении. По отношению к Чёткость в организации профессиональной
педагогическому коллективу целью деятельности Информационная обеспеченность
методической работы является формирование каждого направления работы. Популярность
коллектива единомышленников. Цель среди воспитанников, родителей, коллег.
достигается путем решения следующих задач: Широта охвата проблем, решаемых за счёт
Выработка единой педагогической позиции, социальных связей с государственными и
ценностей, традиций Организация анализа и общественными структурами. Педагогическая
самоанализа Экспертная оценка созданных в целесообразность методического
коллективе конспектов, пособий, технологий обеспечения. Наличие публикаций, обобщение
Контроль и анализ конкретного и представление опыта на городском,
учебно-воспитательного процесса Выявление, федеральном и международном уровне.
обобщение и распространение передового 27В заключение необходимо отметить, что
педагогического опыта Приобщение результат, к которому мы стремимся,
коллектива к научно-исследовательской соответствует следующим параметрам: 1)
деятельности. осознанная готовность педагогов ДОУ к
15Посредничество между ДОО и более реализации новых образовательных
широкой системой непрерывного образования: стандартов; 2) субъектная позиция педагога
Распространение опыта работы (посредством в отношении внедрения ФГОС дошкольного
организации семинаров-практикумов, образования, 3) повышение профессиональной
методических объединений, Дней открытых компетентности педагогов; 4) активизация
дверей и т.п.) Изучение опыта работы педагогической рефлексии собственной
других педагогических коллективов. ФУНКЦИИ профессиональной деятельности; 5)
МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ в дошкольном самореализация педагога в профессиональной
учреждении. деятельности.
16Педагогический анализ. Стадии 28
методической работы. Планирование.
Как сделать воспитателю доу.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kak-sdelat-vospitatelju-dou-177549.html
cсылка на страницу

Как сделать воспитателю доу

другие презентации на тему «Как сделать воспитателю доу»

«Педсоветы в ДОУ» - Выступление педагогов с отчетами фиксируется в протоколе педсоветов. Вопросы к докладчику: фиксируются вопросы и ответы. Заведующая: Подпись Расшифровка подписи. Протокол заседания педагогического совета. Отдельные письменные отчеты вкладываются в творческую папку воспитателя. Педагогический совет- постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников.

«ФГТ в ДОУ» - Ожидаемые результаты реализации проекта. -Из муниципального бюджета. Нормативно-правовые документы. Задачи этапов реализации проекта. -Внебюджетные средства. Индикаторы, оценивающие ход реализации проекта. Финансирование проекта. Решение поставленных проблем позволит повысить профессиональную компетентность педагогов.

«Педагог ДОУ» - Подбор форм методической работы. Мониторинг качества профессионально-личностных способностей педагога. Педчасы бывают информационные и тематические. Обычно на таких педчасах идет подготовка к тематическому педсовету. После проведения конкурса и подведения итогов администрация ДОУ награждает победителей.

«Методическая работа в ДОУ» - Модель выпускника. Старшая медсестра. Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы. Планирование. Решение педагогических проблем воспитательно-образовательного процесса. Квалификация педагогов. Динамика показателей физического развития детей. Музыкальный руководитель. Социум. Кадровый педагогический состав.

«Педагогическое сопровождение» - Виды работ по психолого-педагогическому сопровождению: Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе является обеспечение нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте). Направления психолого-педагогического сопровождения.

«Психолого-педагогическое сопровождение» - Психолого-педагогическое сопровождение деятельности МДОУ по духовно-нравственному воспитанию. Оказание помощи педагогам воспитателям в аттестации. Родители (Клуб для родителей «Искорка». Тема: Воспитатели (круглые столы, семинары, консультации). Организация и проведение развивающей и коррекционной работы с детьми.

Введение ФГОС

8 презентаций о введении ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Введение ФГОС > Как сделать воспитателю доу