Школа 2100
<<  1 кл пришвин Объект сдаётся  >>
Путешествие по дому «Школа 2100» часть 5. «Какой дом – такие и дети»
Путешествие по дому «Школа 2100» часть 5. «Какой дом – такие и дети»
Если мы по-настоящему реализуем ФГОС, избавимся от…
Если мы по-настоящему реализуем ФГОС, избавимся от…
Если мы по-настоящему реализуем ФГОС, избавимся от…
Если мы по-настоящему реализуем ФГОС, избавимся от…
Если мы по-настоящему реализуем ФГОС, избавимся от…
Если мы по-настоящему реализуем ФГОС, избавимся от…
Если мы по-настоящему реализуем ФГОС, избавимся от…
Если мы по-настоящему реализуем ФГОС, избавимся от…
Если мы по-настоящему реализуем ФГОС, избавимся от…
Если мы по-настоящему реализуем ФГОС, избавимся от…
Если мы по-настоящему реализуем ФГОС, избавимся от…
Если мы по-настоящему реализуем ФГОС, избавимся от…
Приоритет личности перед коллективом, самоценность каждого
Приоритет личности перед коллективом, самоценность каждого
Приоритет личности перед коллективом, самоценность каждого
Приоритет личности перед коллективом, самоценность каждого
Гуманистические взаимоотношения: каждый ребенок осознает себя
Гуманистические взаимоотношения: каждый ребенок осознает себя
Гуманистические взаимоотношения: каждый ребенок осознает себя
Гуманистические взаимоотношения: каждый ребенок осознает себя
Ученический коллектив и педагоги - гаранты реализации личностных
Ученический коллектив и педагоги - гаранты реализации личностных
Ученический коллектив и педагоги - гаранты реализации личностных
Ученический коллектив и педагоги - гаранты реализации личностных
Ученический коллектив и педагоги - гаранты реализации личностных
Ученический коллектив и педагоги - гаранты реализации личностных
Ученики и учитель обладают определенными правами, которые священны для
Ученики и учитель обладают определенными правами, которые священны для
Ученики и учитель обладают определенными правами, которые священны для
Ученики и учитель обладают определенными правами, которые священны для
Отказ от ранжирования детей на сильных и слабых: все дети разные,
Отказ от ранжирования детей на сильных и слабых: все дети разные,
Отказ от ранжирования детей на сильных и слабых: все дети разные,
Отказ от ранжирования детей на сильных и слабых: все дети разные,
Отказ от ранжирования детей на сильных и слабых: все дети разные,
Отказ от ранжирования детей на сильных и слабых: все дети разные,
Отказ от ранжирования детей на сильных и слабых: все дети разные,
Отказ от ранжирования детей на сильных и слабых: все дети разные,
Отказ от ранжирования детей на сильных и слабых: все дети разные,
Отказ от ранжирования детей на сильных и слабых: все дети разные,
Отказ от ранжирования детей на сильных и слабых: все дети разные,
Отказ от ранжирования детей на сильных и слабых: все дети разные,
Переход от формулы «Я тебя учу» к «Мы с тобой учимся», «мне интересно,
Переход от формулы «Я тебя учу» к «Мы с тобой учимся», «мне интересно,
Переход от формулы «Я тебя учу» к «Мы с тобой учимся», «мне интересно,
Переход от формулы «Я тебя учу» к «Мы с тобой учимся», «мне интересно,
Чем меньше учитель на уроке говорит и делает сам и чем больше дает
Чем меньше учитель на уроке говорит и делает сам и чем больше дает
Чем меньше учитель на уроке говорит и делает сам и чем больше дает
Чем меньше учитель на уроке говорит и делает сам и чем больше дает
Ученик может знать что-то лучше учителя
Ученик может знать что-то лучше учителя
Ученик может знать что-то лучше учителя
Ученик может знать что-то лучше учителя
Ученик имеет право на собственную образовательную траекторию
Ученик имеет право на собственную образовательную траекторию
Ученик имеет право на собственную образовательную траекторию
Ученик имеет право на собственную образовательную траекторию
Воплотим философию развивающего образования…
Воплотим философию развивающего образования…
Воплотим философию развивающего образования…
Воплотим философию развивающего образования…
Воплотим философию развивающего образования…
Воплотим философию развивающего образования…
Воплотим философию развивающего образования…
Воплотим философию развивающего образования…
Картинки из презентации «Какой дом – такие и дети» к уроку педагогики на тему «Школа 2100»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Какой дом – такие и дети.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4841 КБ.

Какой дом – такие и дети

содержание презентации «Какой дом – такие и дети.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Путешествие по дому «Школа 2100» часть 7Ученики и учитель обладают
5. «Какой дом – такие и дети». определенными правами, которые священны
Образовательной системе «Школа 2100» - 15 для них обоих. Да вы вообще – «сфера
лет. Все – Все – Все. услуг»!
2Если мы по-настоящему реализуем ФГОС, 8Отказ от ранжирования детей на сильных
избавимся от… Наши дети станут другими! и слабых: все дети разные, каждый умеет
Свободно и самостоятельно определяющий что-то лучше других.
свои цели, принимающий решения и 9Переход от формулы «Я тебя учу» к «Мы
контролирующий результаты на основе с тобой учимся», «мне интересно, что ты
уважения ценностей человеческой жизни, думаешь о...». Высказывайтесь: кто не
семьи, гражданского общества. Любящий свой согласен со своими отметками за
край и своё Отечество не на словах, а на контрольную после самопроверки? Я не
деле. Решение моральных проблем на основе согласна! По моим подсчетам получается
ответственного отношения к своим отметка «5», и я могу это доказать! Итак,
поступкам. Социально активный, уважающий тебе «пять», тебе – «три», тебе…?
закон и правопорядок. Умеющий учиться, 10Чем меньше учитель на уроке говорит и
способный применять полученные знания на делает сам и чем больше дает сделать и
практике. Умеющий достигать сказать ученикам, тем эффективнее учебный
взаимопонимания, сотрудничать для процесс. Создал условия и процесс идет
достижения общих результатов. Уважающий сам. Без меня ни шагу!
других людей (их мнение, мировоззрение, 11Ученик может знать что-то лучше
культуру, язык, национальность, учителя. Это нормально! Не стыдно не
гражданскую позицию). знать, стыдно не пытаться узнать. Учитель
3Если мы действительно сделаем это, то всегда прав!!! Простите, учитель! Вы
в новых поколениях будут преобладать ошиблись….
свободные люди, не позволяющие поступать с 12Ученик имеет право на собственную
собой так, как позволяли мы. Это будут образовательную траекторию. Он учится для
граждане новой, по-настоящему свободной и себя самого, а не для нас, взрослых.
демократической России. Но это возможно 13Воплотим философию развивающего
только в том случае, если мы не просто образования… Свободно и самостоятельно
изменим учебники и технологии, а воплотим определяющий свои цели, принимающий
в жизнь иную философию образования. решения и контролирующий результаты на
Философия развивающего образования для основе уважения ценностей человеческой
массовой школы – это среда, система жизни, семьи, гражданского общества;
взаимоотношений сторон со взаимными Решение моральных проблем на основе
правами и обязательствами. ответственного отношения к своим
4Приоритет личности перед коллективом, поступкам. Любящий свой край и своё
самоценность каждого. В кругу важен голос Отечество не на словах, а на деле.
каждого! В строю – «единица вздор, единица Социально активный, уважающий закон и
ноль»! правопорядок; Умеющий учиться, способный
5Гуманистические взаимоотношения: применять полученные знания на практике;
каждый ребенок осознает себя полноправной Умеющий достигать взаимопонимания,
личностью, учится видеть и уважать сотрудничать для достижения общих
личность в других. результатов; Уважающий других людей (их
6Ученический коллектив и педагоги - мнение, мировоззрение, культуру, язык,
гаранты реализации личностных качеств национальность, гражданскую позицию);
каждого;
Какой дом – такие и дети.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kakoj-dom-takie-i-deti-220812.html
cсылка на страницу

Какой дом – такие и дети

другие презентации на тему «Какой дом – такие и дети»

«Школа 2100 учебники 1» - Москва, Баласс, 2006 г. 2 класс. Москва, Баласс, 2006-2008 г. От издателя Учебник предназначен для 1-4 кл. общеобразоват. школы. Образовательная система «Школа 2100…». Россия. Английский язык. Бунеев Р.Н.; Бунеева Е.В.; Пронина О.В. Русский язык В 2 ч. Изд. 3-е, перераб. Учебники для 1 класса. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.

«Школа 2100» - Что ОС «Школа 2100» может дать родителям. Совет координаторов направлений. Образовательная система «Школа 2100» – одна из четырех государственных систем РФ. Результаты обучения по «Школе 2100». Образовательная система «Школа 2100». «Школа 2100» – взгляд со стороны. Содержание учебников в «Школе 2100» ( с 1998 г.) – по принципу минимакса:

«Система Школа 2100» - - Сформировать представление о математике как части общечеловеческой науки; - выявить и развить математические и творческие способности. Задачи: - развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку; - осознание себя носителем языка, языковой личостью, которая находится в постоянном диалоге с миром и с самим собой;

«Русский язык 2100» - Результат: включение механизма антиципации. Проектная технология. Введение/открытие новых знаний. Риторика. Учитель читает стихотворение, формулирует тему урока и проблему. Русский язык. Общеучебные умения. Структура курса русского языка 5-11 кл. Дети сами делают вывод по проблеме. Продуктивное задание на выделение главного и аргументацию своего мнения.

«Преемственность в Школе 2100» - Основная школа. Урок литературного чтения в 1 классе Учитель Учелькина Елена Анатольевна. В научно-методическом и информационном журнале «Народное образование Республики Мордовия». Из опыта работы СОШ №3 г.Саранска семинар по теме «Адаптационные период в школе». Урок окружающего мира во 2 классе Учитель Сергеева Вера Алексеевна.

«Школа 2100 программа» - Условия построения развивающей образовательной среды школы. Автор программ и учебников О.В.Пронина. Обществознание. Для ученика: Дошкольное образование. Ознакомительные курсы по ОС «Школа 2100» г. Москва. Биология 5-8. Риторика. Филология. Русский язык. Для администратора: Для авторов учебников и методистов:

Школа 2100

18 презентаций о Школе 2100
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа 2100 > Какой дом – такие и дети