Портфолио учителя
<<  Изучаем татарский язык Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь  >>
Календарно-тематическое электронное планирование Подобед Т.А
Календарно-тематическое электронное планирование Подобед Т.А
Дыхательная гимнастика
Дыхательная гимнастика
Картинки из презентации «Календарно-тематическое электронное планирование» к уроку педагогики на тему «Портфолио учителя»

Автор: Tolik. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Календарно-тематическое электронное планирование.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4135 КБ.

Календарно-тематическое электронное планирование

содержание презентации «Календарно-тематическое электронное планирование.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Календарно-тематическое электронное 14здороваться со всеми своими друзьями. Даже
планирование Подобед Т.А. с теми из них, кто совсем маленький.
2 Дружить можно и нужно и с малышами, и с
3Дыхательная гимнастика. ВЕТЕРОК. Я большими ребятами, и с мальчиками, и с
ветер сильный, я лечу, Лечу, куда хочу девочками. Если ты за что-либо обиделся на
(руки опущены, ноги слегка расставлены, своего друга, постарайся поскорей забыть и
вдох через нос) Хочу налево посвищу простить ему свою обиду. Не злись!
(повернуть голову налево, губы трубочкой и Предложить: _________________________
подуть) Могу подуть направо (голова прямо, ­­­­________________ Какая одежда? Летом,
вдох, голова направо, губы трубочкой, в жаркие часы, Только майка да трусы. А
выдох) Могу и вверх (голова прямо, вдох зимою нам нужны Свитер, теплые штаны,
через нос, выдох через губы трубочкой, Шарф, пальто, сандалии, Шапка и так далее.
вдох) И в облака (опустить голову, Шапка свитер Впрочем, я Я запутался,
подбородком коснуться груди, спокойный друзья! (Сандалии - летняя обувь).
выдох через рот) Ну а пока я тучи разгоняю _________________________ совершенствовать
(круговые движения руками). Повторить 3-4 прыжки с продвижением вперед.
раза. Пальчиковая гимнастика . ДИКИЕ 15Дыхательная гимнастика. КОСИМ ТРАВУ.
ЖИВОТНЫЕ Я сейчас вам назову, (Руки лежат Предложите малышу «покосить траву»: ноги
на столе ладонями вниз. Разводить и на ширине плеч, руки опущены. Вы читаете
соединять пальцы правой руки.) Кто живет в стишок, а ребёнок, произнося «зу-зу» машет
глухом лесу. (Руки лежат на столе ладонями руками влево – выдох, вправо – вдох.
вниз. Разводить и соединять пальцы левой Зу-зу, Психогимнастика. Страх (для детей
руки.) Зайцы, белки, барсуки, (Рука лежит 5-6 лет) Мальчик боится одиночества. Он
на столе ладонью вниз. Волк, медведи и неподвижно сидит на стуле и со страхом
ежи… Поднимать и удерживать на весу смотрит на дверь... Вдруг в другой комнате
каждый. ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ Наша кошка из кто-то притаился, что тогда? Выразительные
окошка (Соединить все пальцы правой руки с движения. Голова откинута назад и втянута
большим.) Наблюдает за дорожкой. в плечи. Мимика. Брови идут вверх, глаза
(Соединить все пальцы левой руки с расши­рены, рот раскрыт как бы для
большим.) Там гуляет очень злой (Соединить восклицания. Пальчиковая гимнастика .
все пальцы обеих рук с большими.) Пес – ТРАНСПО Называть я транспорт буду: (Ладони
лохматый и большой. (правой рукой прижаты друг к другу: делать перетирающие
изобразить «собаку»: Психогимнастика. движения (вперед-назад).) Поезд, лодка,
Маленький скульптор м Ребенок изображает самолет… (Соединять последовательно
скульптора, остальные дети — глину. большие, указательные и средние пальцы
Скульптор задумывает вылепить из глины обеих рук между собой.) Про автобус не
злого волка. Он ведет одного ребенка на забуду (Соединить безымянные пальцы обеих
середину зала и показывает ему, как он рук.) И машину-вездеход. (Соединить
должен встать, какое надо сделать лицо, мизинцы обеих рук.) Работа с родителями. .
чтобы походить на злого волка. Выставка детских работ «Чтобы не было
Ребенок-глина застывает в заданной позе. пожара, чтобы не было беды». 6.
Скульптор обходит вокруг статуи, любуется Тестирование родителей. Тема: «Откуда
ею, а если он неудовлетворен своей опасность?». зу-зу, Косим мы траву. Зу-зу,
работой, снова показывает позу и мимику зу-зу, И налево взмахну. Зу-зу, зу-зу,
ребенку-глине. Трудовые поручения. Вместе быстро, очень быстро Мы покосим всю
«Помогаем помощнику воспитателя застилать траву. Зу-зу, зу-зу. Пусть ребёнок
чистое постельное белье». Цель: Учить встряхнёт расслабленными руками, повторить
последовательно застилать постельное с начала 3 – 4 раза. Часики. Встать прямо,
белье, приучать детей оказывать посильную ноги врозь, руки опустить. Размахивая
помощь взрослым. «Дежурство по столовой». прямыми руками вперед и назад, произносить
Цель: самостоятельно и добросовестно «тик-так». Повторять 10–12 раз.
выполнять обязанности дежурного; тщательно Физкультминутка. Отдых нам -
мыть руки, надевать одежду дежурного, физкультминутка, Занимай свои места. Раз -
правильно сервировать стол, убирать посуду присели, два - привстали, Сели-встали,
после еды, сметать щеточкой со столов и сели-встали – Ванькой-встанькой словно
подметать пол. «Дежурство в учебной зоне» стали. А потом пустились вскачь, Будто мой
Цель: самостоятельно и добросовестно упругий мяч. (Соответствующие движения)
выполнять обязанности дежурного: *** Мы шагаем друг за другом; Лесом и
раскладывать на столы материалы и пособия, зеленым лугом. Крылья пестрые мелькают, В
приготовленные воспитателем для занятия; поле бабочки летают. Раз, два, три, четыре
мыть, если это необходимо, убирать их – Полетели, закружили... (Имитация
после занятия на место. «Уборка движений.).
строительного материала». Цель: Учить 16Наблюдения. Обратить внимание детей на
мыть, просушивать и укладывать изменения ,которые произошли на территории
строительный материал, приучать детей детского сада: посадили кусты, разбили
постоянно и своевременно поддерживать цветники. Подчеркнуть, что о детях
порядок в игровым уголке, мыть позаботились взрослые, поэтому ко всему
строительный материал мыльным раствором, нужно относится бережно. Рассмотреть
приготовленным воспитателем, ополаскивать постройки на соседнем участке, найти
его, просушивать; соблюдать правила личной сходство и отличия со своим участком.
гигиены. Работа с родителями. 1. Предложить ребятам рассказать ,что есть на
Консультация «Как провести выходной день с участке: горки, качели, песочница и для
ребёнком?». 2. Консультация «Одежда детей чего это все нужно. Предложить вспомнить
в группе». 3.Папка-передвижка для какую кашу дети ели на завтрак? Кто ее
родителей. Тема: «Помогите детям запомнить приготовил? Предложить назвать сотрудников
правила пожарной безопасности». , которые заботятся о них в детском саду.
Физкультминутка. Заяц в лес на новоселье, Расспросить, что входит в обязанности
Приглашает на веселье. (Руки на поясе, воспитателя и его помощника. Понаблюдать
повороты вправо и влево) В лес к нему за работой транспорта на дороге ,за
пойдём сейчас, В гости ждёт сегодня нас. поведением пешеходов. Рассказать о
(Шагаем по кругу) Ножки топ, топ, топ - мы правилах перехода через дорогу. На
идём за поворот. Ручки хлоп, хлоп, хлоп - прогулке в парке остановится возле
развесёлый мы народ! (Хлопаем перед грудью памятника. Рассказать, кому он
и продолжаем шагать) Ножки выше поднимаем принадлежит, какому событию. Люди
– По сугробам мы шагаем. (Поднимаем высоко ухаживают за памятниками ,приносят к ним
колени с продвижением вперед) Солнцу в цветы. Предложить ребятам рассмотреть близ
небе улыбнись, (Руки поднимаем вверх, стоящие автомобили. Рассказать, что бывает
поднимаемся на носочки, улыбаемся) А грузовой и легковой транспорт. Предложить
деревьям - поклонись. (Наклониться вперед) детям рассказать, для каких целей нужен
Прыгнем мы через канаву, (Прыжки на двух человеку автомобиль. Предложить детям
ногах с продвижением вперед) К зайцу мы понаблюдать за пешеходами. Куда они
идём в дубраву! (Шагаем по кругу). спешат? Кто как одет? Рассмотреть
4Наблюдения. Обратить внимание детей на мусоровоз. Какого цвета? Какую работу
изменения ,которые произошли на территории выполняет? Рассмотреть близ лежащие дома.
детского сада: посадили кусты, разбили Пофантазировать, кто в них живет.
цветники. Подчеркнуть, что о детях Посчитать ,сколько этажей в доме. Обратить
позаботились взрослые, поэтому ко всему внимание на соседний участок, понаблюдать
нужно относится бережно. Рассмотреть за игрой малышей, кто чем занят, кто как
постройки на соседнем участке, найти одет. Трудовые поручения. «Помогаем
сходство и отличия со своим участком. помощнику воспитателя застилать чистое
Предложить ребятам рассказать ,что есть на постельное белье». Цель: Учить
участке: горки, качели, песочница и для последовательно застилать постельное
чего это все нужно. Предложить вспомнить белье, приучать детей оказывать посильную
какую кашу дети ели на завтрак? Кто ее помощь взрослым. «Дежурство по столовой».
приготовил? Предложить назвать сотрудников Цель: самостоятельно и добросовестно
, которые заботятся о них в детском саду. выполнять обязанности дежурного; тщательно
Расспросить, что входит в обязанности мыть руки, надевать одежду дежурного,
воспитателя и его помощника. Понаблюдать правильно сервировать стол, убирать посуду
за работой транспорта на дороге ,за после еды, сметать щеточкой со столов и
поведением пешеходов. Рассказать о подметать пол. «Дежурство в учебной зоне»
правилах перехода через дорогу. На Цель: самостоятельно и добросовестно
прогулке в парке остановится возле выполнять обязанности дежурного:
памятника. Рассказать, кому он раскладывать на столы материалы и пособия,
принадлежит, какому событию. Люди приготовленные воспитателем для занятия;
ухаживают за памятниками ,приносят к ним мыть, если это необходимо, убирать их
цветы. Предложить ребятам рассмотреть близ после занятия на место. «Уборка
стоящие автомобили. Рассказать, что бывает строительного материала». Цель: Учить
грузовой и легковой транспорт. Предложить мыть, просушивать и укладывать
детям рассказать, для каких целей нужен строительный материал, приучать детей
человеку автомобиль. Предложить детям постоянно и своевременно поддерживать
понаблюдать за пешеходами. Куда они порядок в игровым уголке, мыть
спешат? Кто как одет? Рассмотреть строительный материал мыльным раствором,
мусоровоз. Какого цвета? Какую работу приготовленным воспитателем, ополаскивать
выполняет? Рассмотреть близ лежащие дома. его, просушивать; соблюдать правила личной
Пофантазировать, кто в них живет. гигиены.
Посчитать ,сколько этажей в доме. Обратить 17Пн 17.11. ФИЗО 9.00 Познавательная Д
внимание на соседний участок, понаблюдать (Э) « Одежда для животных» стр. 225
за игрой малышей, кто чем занят, кто как Парамонова______________________________
одет. Материал: ______________________________.
5Пн 03.11. ФИЗО 9.00 Познавательная Д Конструирование «Соотношение
(Э) « Дерево – дом и столовая для геометрических тел и фигур» Цель игры:
животных» стр. 182 учить детей соотносить изображения
Парамонова______________________________ геометрических фигур и строительные детали
Материал: ______________________________. конструктора. Материал: Карточки с
Дата. Образовательная деятельность. изображением геометрических фигур,
Образовательная деятельность. Совместная строительный набор. Ход игры. Дошкольникам
деятельность педагога и детей (утро). предлагают рассмотреть изображения
Самостоятельная деятельность детей. геометрических тел, а затем геометрические
Самостоятельная деятельность детей. фигуры, изображенные ниже. Воспитатель
Индивидуальная работа. Индивидуальная просит отыскать строительные детали,
работа. Месяц. Ноябрь. Ноябрь. Ноябрь. изображенные на карточке, и показать те
Ноябрь. Ноябрь. Ноябрь. . . . Групповой стороны, которые имеют форму
сбор «утренняя встреча» Приветствие геометрических фигур, изображенных под
(комплименты) Игра( психотренинг) Обмен карточкой. п\и Мышеловка. Играющие делятся
новостями Планирование тематического дня на 2 неравные по составу группы. Меньшая
Наблюдения в природе (см. картотеку) группа, взявшись за руки, образует круг.
Беседа . «Наш детский сад - большая семья» Они изображают мышеловку. Остальные дети
Цель: закреплять знания детей о (мыши) находятся вне круга. Изображающие
сотрудниках детского сада, умение называть мышеловку, начинают идти по кругу,
их по имени и отчеству, привычку приговаривая: Ах, как мыши надоели, Все
здороваться и прощаться с ними. погрызли, все поели, Берегитесь же,
Воспитывать скромность, умение проявлять плутовки, Доберемся мы до вас. Вот
заботу об окружающих, с благодарностью поставим мышеловки. Переловим всех сейчас!
относиться к помощи и знакам внимания. д\ Муз\дид упр. Разучивание песен Составление
и . «Кто больше действий назовёт» Цель: рассказов из личного опыта Цель: Учить
активно использовать в речи глаголы, детей подбирать слова для характеристики
образовывая различные глагольные формы. тех или иных качеств и признаков.
Материал. Картинки: предметы одежды, Развивать умение составлять небольшие
самолёт, кукла, собака, солнце, дождь, рассказы из личного опыта с опорой на
снег. Ход. Приходит Неумейка и приносит схему, рассказывать связно, полно и
картинки. Задача детей подобрать слова, выразительно, чётко выстраивать композицию
которые обозначают действия, относящиеся к рассказа. Групповой сбор «утренняя
предметам или явлениям, изображённым на встреча» Приветствие (комплименты) Игра(
картинках. Например: - Что можно сказать о психотренинг) Обмен новостями Планирование
самолёте? (летит, гудит, поднимается) - тематического дня Наблюдения в природе
Что можно делать с одеждой? (стирать, (см. картотеку) Беседа . «Зима» Цель:
гладить, зашивать) . Прогулка: Наблюдение систематизировать представления детей о
за легковым автомобилем. Цель: продолжать зимних явлениях зимой, учить устанавливать
учить отличать легковой автомобиль от связь между температурой воздуха,
грузового. Ход наблюдения Воспитатель состоянием воды, земли, растений, жизни
загадывает детям загадку, проводит беседу. животных, птиц. Учить замечать и давать
На колесах четырех, С окнами и дверями. эстетическую оценку зимним пейзажам.
(Легковой автомобиль.) Как выглядит Формировать поэтическое восприятие
легковой автомобиль? Чем он отличается от природы. Развивать память, мышление,
грузового? Какие виды легковых автомобилей воображение. Воспитывать заботливое
вы знаете? Человек, который управляет отношение к природе родного края. д\ и .
легковым автомобилем, называется водителем «СТУК ДА СТУК, НАЙДИ СЛОВО, МИЛЫЙ ДРУГ».
или шофером? Трудовая деятельность Цель. Учить детей делить слова на слоги
Коллективный труд на огороде. Цель: (части). Ход игры. Дети становятся в круг,
закреплять навыки работы в огороде. воспитатель – в центре с бубном в руках.
Подвижные игры «Догони свою пару», Воспитатель ударяет в бубен 2 раза, дети
«Ловишка, бери ленту». Цель: объяснять должны назвать насекомых, имеющих в
правила игры, учить действовать по названии 2 слога (му-ха, ко-мар); затем
сигналу, развивать ловкость. ударяет 3 раза – трёхсложные слова
Индивидуальная работа (стре-ко-за, му-ра-вей, ба-боч-ка и т.д.)
с______________________________ Развитие Прогулка: Наблюдение за автокраном. Цели:
движений. Цель: упражнять в бросании мяча продолжать знакомить с разными видами
вверх и ловле его обеими руками. «приходи грузового транспорта; закреплять знания об
сказка» чтение классики детской литературы особенностях грузового транспорта, его
(детская библиотека, аудиофайлы). значении в жизни человека. Ход наблюдения
Групповой сбор «утренняя встреча» Он работает на стройке, Поднимает грузы
Приветствие (комплименты) Игра( бойко. Однорукий великан — Это наш ...
психотренинг) Обмен новостями Планирование (подъемный кран). Воспитатель задает детям
тематического дня Наблюдения в природе вопросы. Где используется подъемный кран?
(см. картотеку) Беседа . «Наш детский сад (В строительстве, ремонте дорог.) Какую
- большая семья» Цель: закреплять знания работу он выполняет? (Поднимает тяжелые
детей о сотрудниках детского сада, умение грузы.) Чем отличается он от самосвала?
называть их по имени и отчеству, привычку Кто управляет подъемным краном?
здороваться и прощаться с ними. (Крановщик.) Трудовая деятельность Уборка
Воспитывать скромность, умение проявлять снега на участке. Цель: учить
заботу об окружающих, с благодарностью коллективному выполнению задания.
относиться к помощи и знакам внимания. д\ Подвижная игра «Погляди на улицу». Цель:
и . «Кто больше действий назовёт» Цель: выполнять движения согласно содержанию
активно использовать в речи глаголы, игры. Индивидуальная работа
образовывая различные глагольные формы. с______________________________ Развитие
Материал. Картинки: предметы одежды, движений. Цели: упражнять в скольжении;
самолёт, кукла, собака, солнце, дождь, учить приседать во время скольжения.
снег. Ход. Приходит Неумейка и приносит «приходи сказка» чтение классики детской
картинки. Задача детей подобрать слова, литературы (детская библиотека,
которые обозначают действия, относящиеся к аудиофайлы). Предложить: ф\ упр
предметам или явлениям, изображённым на Перелезание через препятствие
картинках. Например: - Что можно сказать о ________________________ «посчитай до 6-ти
самолёте? (летит, гудит, поднимается) - и обратно» (порядковый счет),
Что можно делать с одеждой? (стирать, _________________________ «Подбери фигуру»
гладить, зашивать) . Прогулка: Наблюдение Цель: закрепить умение различать
за легковым автомобилем. Цель: продолжать геометрические фигуры: прямоугольник,
учить отличать легковой автомобиль от треугольник, квадрат, круг, овал.
грузового. Ход наблюдения Воспитатель 18Вт. 18.11. МУЗО 8.50 Изо Д (лепка)
загадывает детям загадку, проводит беседу. «Пернаты, мохнатые, чешуйчатые» стр. 227
На колесах четырех, С окнами и дверями. Парамонова______________________________ .
(Легковой автомобиль.) Как выглядит Материал: ______________________________
легковой автомобиль? Чем он отличается от Чтение худ. Лит. Р.н.с. «Царевна-лягушка»
грузового? Какие виды легковых автомобилей стр.219, 265
вы знаете? Человек, который управляет Парамонова______________________________.
легковым автомобилем, называется водителем Групповой сбор «утренняя встреча»
или шофером? Трудовая деятельность Приветствие (комплименты) Игра(
Коллективный труд на огороде. Цель: психотренинг) Обмен новостями Планирование
закреплять навыки работы в огороде. тематического дня д\ и «НАОБОРОТ». Цель.
Подвижные игры «Догони свою пару», Развивать у детей сообразительность,
«Ловишка, бери ленту». Цель: объяснять быстроту мышления. Ход игры. Воспитатель
правила игры, учить действовать по (или ребёнок) называет слово, дети
сигналу, развивать ловкость. подбирают к нему слово с противоположным
Индивидуальная работа значением ( далёкий – близкий, высокий –
с______________________________ Развитие низкий). ЗКР разучивание чистоговорки.
движений. Цель: упражнять в бросании мяча Безопасность. «ЕСЛИ Я СДЕЛАЮ ТАК» Цель:
вверх и ловле его обеими руками. «приходи обратить внимание детей на то, что в
сказка» чтение классики детской литературы каждой ситуации может быть два выхода:
(детская библиотека, аудиофайлы). один — опасный для здоровья, другой —
Конструирование «Паруса» Цель игры: ничем не угрожающий; воспитывать бережное
познакомить детей с формой “треугольник”, отношение к себе и другим людям, защищать
развивать мышление. Материал: сюжетная окружающих, не причинять боли; разви­вать
картинка с изображением лодочек из мышление, сообразительность Пальчиковая
геометрических фигур, карточка с гимнастика (картотека) Прогулка:
геометрическими фигурами. Ход игры. Наблюдение за синичкой. Цели: —
Предложите детям рассказать о том, что формировать представления о зимующих
нарисовано на картинке, затем обвести птицах, о за боте человека о них; — учить
карандашом паруса. Спросите, на какую узнавать их по внешнему виду. Ход
геометрическую фигуру они похожи, какие наблюдения Зерен хочется синице, Но в
еще геометрические фигуры им известны. кормушку сесть боится. «Будь смелее, не
После этого дети отыскивают маленький робей!» — Приглашает воробей. Г.
треугольник, затем большой. Помогите им, Ладонщиков Воспитатель задает детям
если они затрудняются, раскрасить, вопросы. Как выглядит синичка? Как
вырезать и наклеить фигуры на изображение передвигается и чем питается? Где зимует
п\и: Сбей кеглю. Играющие (1/2 группы) синичка? Как она кричит? Как человек
становится в шеренгу за линию, в 3—5 м от заботится о ней? Почему синичка осталась
которой находятся кегли по числу детей. (У на зимовку? Как люди отмечают «Синичкин
каждого играющего по два мяча средних день»? Трудовая деятельность Строительство
размеров.) Нужно сбить кеглю мячом, горки на участке. Цель: воспитывать
прокатывая его по полу Муз\дид упр. трудолюбие, желание трудиться сообща.
Разучивание песен Составление рассказов из Подвижные игры «Кто лучше прыгнет»,
личного опыта Цель: Учить детей подбирать «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость,
слова для характеристики тех или иных быстроту бега, внимание. Индивидуальная
качеств и признаков. Развивать умение работа с______________________________
составлять небольшие рассказы из личного Упражнять в прыжках в длину с места. Цель:
опыта с опорой на схему, рассказывать развивать ловкость, выносливость.
связно, полно и выразительно, чётко .«приходи сказка» чтение классики детской
выстраивать композицию рассказа. литературы (детская библиотека,
Предложить: ф\ упр Бросание мяча вверх и аудиофайлы). Чтение худ. С. Я. Маршак
ловля двумя руками «Багаж». Умение слушать художественное
________________________ «посчитай до 6-ти произведение, сопереживать его героям,
и обратно» (порядковый счет), делать выводы. д\и: на внимание и память
_________________________ «Средства связи» «Что с чем поменяли местами?» Задача:
У слонёнка заболела бабушка. Надо вызвать развить произвольное зрительное внима­ние,
доктора, но он не знает как. Предложить: научить запоминать заданную
ф\ упр Бросание мяча вверх и ловля двумя последователь­ность предметов.
руками ________________________ «посчитай Оборудование: 3-4 картинки с хорошо
до 6-ти и обратно» (порядковый счет), знакомы­ми ребенку предметами или 3-4
_________________________ «Средства связи» игрушки. Описание. После рассматривания
У слонёнка заболела бабушка. Надо вызвать картинок (иг­рушек) взрослый раскладывает
доктора, но он не знает как. Предложить: их на столе и просит запомнить, как они
ф\ упр Бросание мяча вверх и ловля двумя лежат друг за другом. Затем ре­бенок
руками ________________________ «посчитай закрывает глаза, а взрослый меняет местами
до 6-ти и обратно» (порядковый счет), любые, желательно далеко лежащие друг от
_________________________ «Средства связи» друга, картинки (игрушки). Ребенок должен
У слонёнка заболела бабушка. Надо вызвать восстановить исходную последовательность
доктора, но он не знает как. картинок (игрушек). С.р.и «ЗООПАРК» Цель:
6Вт. 04.11. МУЗО 8.50 Изо Д (лепка) 1. Обогатить и конкретизировать знания и
«Косматый мишка» стр. 186 представления детей о диких зверях и их
Парамонова______________________________ . повадках и условиях содержания в неволе.
Материал: ______________________________ 2. Воспитывать уважение к труду работников
Чтение худ. Лит. Заяц в русских народных зоопарка. 3. Прививать любовь к животным,
сказках стр.104, 260 воспитывать чувство доброты и жалости. 4.
Парамонова______________________________. Активизация словаря: зверолов,
Групповой сбор «утренняя встреча» экскурсовод, животные Африки, животные
Приветствие (комплименты) Игра( Севера, животные Австралии, сумчатые.
психотренинг) Обмен новостями Планирование Кружок группы. Предложить:
тематического дня д\ и «ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ?» _________________________ Овд Прыгать на
Цель. Учить детей группировать слова по одной ноге вперед, удерживая на колене
смыслу, понимать прямое и переносное другой (согнутой) ноги мешочек с песком
значение слов. Ход игры. Педагог Встать и сесть без помощи рук, удерживая
спрашивает детей: «Можно ли так сказать? на голове мешочек с песком. ,
Как вы понимаете это выражение?» Дети _________________________ Назвать свое ИФ
объясняют словосочетания. Свежий ветер – , имя родителей и название улицы.
прохладный. Свежая рыба – недавно Закрепление знаний личных данных.
выловленная, неиспортившаяся. Свежая __________________________ «Магазин» Цель:
рубашка – чистая, выстиранная, Продолжать учить детей определять первый
выглаженная. Свежая газета – новая, только звук слова. Ход: Воспитатель – продавец,
что купленная. Свежая краска – невысохшая. дети – покупатели. Продавец отпускает
Свежая голова – отдохнувшая. ЗКР товар в том случае, если покупатель
разучивание чистоговорки. Безопасность. правильно называет первый звук в слове,
Дидактическая игра: «Сложи картинку» Цель: которое обозначает нужный предмет.
закреплять знания о правилах поведения во 19Ср. 19.11. ФИЗО 9.00 Познавательная Д.
время пожара. Развивать воображение, (Ма) Занятие №11 «Далеко-близко»
логическое мышление, мелкую моторику руки. Новикова______________________________
Воспитывать усидчивость. Ход игры: Ребёнок Материал: ______________________________
должен сложить разрезанную на 8-10 частей Изо Д (рисование) «Расписные ткани» стр.
картинку с изображенной ситуацией при 221
пожаре. Пальчиковая гимнастика (картотека) Парамонова______________________________
Прогулка: Наблюдение за домашними Материал: ______________________________.
животными зимой. Цели:— закреплять знания Групповой сбор «утренняя встреча»
о жизни домашних животных в зимнее время Приветствие (комплименты) Игра(
года; - формировать представление о том, психотренинг) Обмен новостями Планирование
что о домашних животных заботится человек тематического дня д\ и по грамматическому
(заготавливает корм, готовит еду, чистит строю речи «Найди общий звук» Цель:
жилище). Ход наблюдения Домашних животных Развивать фонематический слух детей. Ход:
я очень люблю: Кормлю, берегу и ласкаю. Воспитатель предлагает детям посмотреть на
Собаку и кошку, козу и свинью Друзьями картинки определить один и тот же звук,
своими считаю. Помощники наши — корова, встречающийся во всех этих словах
баран И конь вороной темногривый Живут с Пальчиковая гимнастика (картотека)
нами рядом, привязаны к нам, Доверчивы, Культура Поведения ЭТИКЕТ ДЛЯ КАРАПУЗОВ В
миролюбивы. Воспитатель задает детям ТРАНСПОРТЕ стихи Ирины Горюновой Уступай
вопросы. Каких домашних животных вы старушкам место, Если стало очень тесно.
знаете? ? Как изменилась жизнь домашних Не кричи, что сесть мечтаешь - Постоишь и
животных с наступлением зимы? Почему не растаешь. Стой спокойно и держись, Не
животных перестали выгонять на пастбища? рыдай и не вертись. Здесь ничем сорить не
Как люди ухаживают за домашними животными? надо - Быть воспитанным отрада. Фантик на
Расскажите о своих наблюдениях за жизнью пол не бросай, А упал он - поднимай. Не
домашних животных зимой. Сравните, как пинай других ногами И не пачкай сапогами.
живут зимой домашние и дикие животные. Чем Песни громко ты не пой, Потихоньку рот
отличается жизнь домашних животных от закрой. Прогулка: Наблюдение за сезонными
диких в зимнее время? Почему люди разводят изменениями. Цели: формировать
домашних животных и заботливо к ним представления об изменениях в природе;
относятся? Трудовая деятельность Расчистка учить различать характерные приметы конца
дорожки к кормушке. Цель: совершенствовать зимы (первая капель); закреплять умение
умения пользоваться лопатой для Уборки воспринимать поэтическое описание зимы.
снега. Чем отличается жизнь домашних Ход наблюдения Снег да вьюжные узоры, В
животных от диких в зимнее время? Почему поле вьюги, разговоры. Холод, полутьма...
люди разводят домашних животных и День — коньки, гора, салазки, Вечер —
заботли­во к ним относятся? Подвижные игры бабушкины сказки. Вот она — зима!
«Медведи и пчелы». Цель: учить перелезанию Воспитатель загадывает детям загадки.
«перевалом» через препятствие. «Совушка». Гуляет в поле — да не ночь. Летает на воле
Цель: учить выполнять движения по сигналу. — да не птица. (Вьюга, метель.) Лежал,
Индивидуальная работа лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.)
с______________________________ Выполнение Есть приметы: В феврале зима с весной
упражнений на сохранение равновесия. Цель: встречается впервой. Бледная луна — к
развивать координацию движений «приходи снегопаду. Если вокруг солнца туманный
сказка» чтение классики детской литературы круг — к метели. Февраль — бокогрей.
(детская библиотека, аудиофайлы). Чтение Февраль — конец холодной поры,
худ. А. Гайдар «Голубая чашка». Умение морозотрескучий и ме­тельный месяц, полный
слушать художественное произведение, неожиданностей и разных перемен. В нем
сопереживать его героям, делать выводы. звенит первая робкая капель, вытягиваются
д\и: на внимание и память Игра «Запомни — длинные хрустальные сосульки* стекленеют
положи» Задача: развить произвольную южные склоны сугробов, появляются затайки
зрительную па­мять, умение запоминать у одиноко стоящих деревьев. Февраль —
последовательность кар­тинок (игрушек). месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы,
Оборудование: 4 картинки с хорошо частые поземки и бураны, вьюги да метели.
знакомыми ребенку предметами или 4 На один бок февраль греет, на дру­гой —
игрушки. Описание. После рассматривания студит. В оттепель окна покрываются слоем
картинок (иг­рушек) взрослый раскладывает воды. В мороз из этой воды образуются
их на столе и просит запомнить, как они причудливые узоры. Воспитатель задает
лежат друг за другом. После это­го детям вопросы. Назовите все зимние месяцы.
картинки (игрушки) смешиваются, а ребенок Зачем мы засыпали корни деревьев снегом?
дол­жен разложить их в исходной Назовите признаки февраля. Т рудовая
последовательности и назвать по порядку. деятельность Украшение участка цветными
С.р.и.: «ЖЕЛЕЗНАЯ ДОРОГА» Цель: 1. льдинками. Цели: учить работать в
Углубить, расширить и конкретизировать коллективе; развивать эстетический вкус.
знания детей о труде работников Подвижные игры «Хитрая лиса», «Кто сделает
железнодорожного транспорта, о железной меньше прыжков?». Цели: продолжать учить
дороге. 2. Дать детям сведения о других прыгать гигантскими шагами; начинать игру
городах нашей Родины – Краснодаре, по сигналу воспитателя. Индивидуальная
Ростове, Волгограде, Воронеже. 3. работа с______________________________
Воспитывать уважение к труду работников Развитие движений. Цели: упражнять в
железнодорожного транспорта. 4. скольжении; учить приседать во время
Активизация словаря: перрон, состав, скольжения «приходи сказка» чтение
тоннель, шлагбаум, тепловоз, проводник, классики детской литературы (детская
купе, вагон . Кружок группы. Предложить: библиотека, аудиофайлы). С.р «Ветеринарная
_________________________ Овд Прыгать на лечебница» Задачи: вызвать у детей интерес
одной ноге вперед, удерживая на колене к профессии ветеринарного врача;
другой (согнутой) ноги мешочек с песком воспитывать чуткое, внимательное отношение
Встать и сесть без помощи рук, удерживая к животным, доброту, отзывчивость,
на голове мешочек с песком. , культуру общения. Роли: ветеринарный врач,
_________________________ Назвать свое ИФ медсестра, санитарка, работник
, имя родителей и название улицы. ветеринарной аптеки, люди с больными
Закрепление знаний личных данных. животными. Игровые действия: В
__________________________ «Если возник ветеринарную лечебницу приводят и приносят
пожар» Цель. Знакомить детей с правилами больных животных. Ветеринарный врач
безопасно­го обращения с огнем. Закрепить принимает больных, внимательно выслушивает
знание номера телефона экс­тренной жалобы их хозяина, задает вопросы,
пожарной службы. осматривает больное животное, прослушивает
7Ср. 05.11. ФИЗО 9.00 Познавательная Д. фонендоскопом, измеряет температуру,
(Ма) Занятие №9 «Геометрические фигуры» делает назначение. Медсестра выписывает
Новикова______________________________ рецепт. Животное относят в процедурный
Материал: ______________________________ кабинет. Медсестра делает уколы,
Изо Д (рисование) «Зайчишки трусишка и обрабатывает и перевязывает раны,
храбришка» стр. 192 смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает
Парамонова______________________________ кабинет, меняет полотенце. После приема
Материал: ______________________________. хозяин больного животного идет в
Групповой сбор «утренняя встреча» ветеринарную аптеку и покупает назначенное
Приветствие (комплименты) Игра( врачом лекарство для дальнейшего лечения
психотренинг) Обмен новостями Планирование дома. Составление рассказов из личного
тематического дня д\ и по грамматическому опыта: Цель: Учить детей подбирать слова
строю речи Пословицы, простые чистоговорки для характеристики тех или иных качеств и
(«жа-жа-жа - мы увидели ужа»), загадки, признаков. Развивать умение составлять
короткие стихи, стихи с пропущенным небольшие рассказы из личного опыта с
словом,… Пальчиковая гимнастика опорой на схему, рассказывать связно,
(картотека) Д\упр «Автобус» Цель: полно и выразительно, чётко выстраивать
Развивать фонематический слух детей. Ход: композицию рассказа. Предложить
Дети сидят на стульях, педагог раздает им _________________________ заучить
игрушки (картинки). Едет большая машина. стихотворение (развитие речи)
Дети должны положить в нее такие игрушки, _________________________ «Собери фигуру»
в названии которых есть изучаемый звук. Цель: учить вести счет предметов,
Если игрушки собраны неправильно, автобус образующих какую-либо фигуру. Содержание.
не трогается с места Культура Поведения В. предлагает детям подвинуть к себе
ВЕЖЛИВЫЕ ИГРЫ. Правила игры 1. Соблюдай тарелочку с палочками и спрашивает:
правила игры, не старайся выиграть и «Какого цвета палочки? По сколку палочек
добиться первенства нечестным путем. 2. Не каждого цвета? Предлагает разложить
радуйся, когда другие проигрывают. 3. палочки каждого цвета так, чтобы
Обидно, когда проигрываешь, но не падай получились разные фигуры.
духом и не злись ни на победителя, ни на _________________________ «Кто что
того, по чьей вине, может быть, произошло делает?» (закончи предложение) Образец:
поражение. Прогулка: Наблюдение за Мальчик ест…суп (котлету, яичницу) Мальчик
голубями. Цель: закреплять представления о пьет…компот (воду, чай) Девочка
птичьем мире (чем питаются птицы, где рисует…цветы Вова нашел…карандаш Мама
живут, как человек ухаживает за ними). Ход стирает…платье Мама мыла…посуду Мама
наблюдения Воспитатель задает детям сажает… лук Папа чинил…велосипед Мама
вопросы. Кто часто прилетает к нам на купила…хлеб Лена читает…письмо Петя несет…
участок? Откуда они к нам прилетели? Где сумку Вася чистит..обувь Катя
они живут? Кто их кормит? Что они любят увидела…собаку Мама режет…овощи Наташа
клевать? Как называется домик, где живут услышала…птичку Бабушка вяжет… носки Папа
голуби? Голуби перелетные или зимующие ремонтирует…машину Мама шьет …рубашку
птицы? Трудовая деятельность Изготовление Девочка моет …окно Петя смотрит…телевизор
горки для кукол. Цель: учить работать Мальчик вешает…картину Папа
сообща, получать радость от выпол­ненного покупает…молоко.
труда и его результата. Подвижная игра «Мы 20Чт. 20.11. Познавательная Д (Окр. мир)
— веселые ребята». Цели: — учить «Конфеты и кафтаны» стр. 216 Парамонова
внимательно слушать команду воспитателя; ______________________________ Материал:
__ развивать внимание, следить за ______________________________
правильностью выполнения заданий. Конструктивная Д. «Плетеные поделки» стр.
Индивидуальная работа 218
с______________________________ «Не сбей Парамонова______________________________
флажок». Цель: учить ходить змейкой между Материал: ______________________________.
предметами, не сбивая их. «приходи сказка» Групповой сбор «утренняя встреча»
чтение классики детской литературы Приветствие (комплименты) Игра(
(детская библиотека, аудиофайлы). С.р. психотренинг) Обмен новостями Планирование
«Поликлиника» Задачи: Вызвать у детей тематического дня д\ и «ПРИРОДА И
интерес к профессии врача. Воспитывать ЧЕЛОВЕК». Цель. Закреплять и
чуткое, внимательное отношение к больному, систематизировать знания детей о том, что
доброту, отзывчивость, культуру общения. сделано руками человека, а что – природой.
Роли: врач, медсестра, работник Ход игры. «Что сделано человеком? –
регистратуры, санитарка, больные. Игровые спрашивает воспитатель и бросает мяч
действия: Больной идет в регистратуру, игроку. После нескольких ответов детей он
берет талон к врачу, идет на прием. Врач задаёт новый вопрос: «Что создано
принимает больных, внимательно выслушивает природой?» Дети отвечают Пальчиковая
их жалобы, задает вопросы, прослушивает гимнастика (картотека) Обучение
фонендоскопом, измеряет давление, смотрит составления описательных рассказов по
горло, делает назначение. Медсестра схемам (картотека) Прогулка Наблюдение за
выписывает рецепт, врач подписывает. елью на участке. Цель: уточнять знания об
Больной идет в процедурный кабинет. отличиях натуральной ели от игрушечной.
Медсестра делает уколы, перевязывает Ход наблюдения Воспитатель задает детям
ранки, смазывает мазью и т.д. Санитарка вопросы. Почему ель относят к хвойным
убирает кабинет, меняет полотенце. деревьям? Что является основным признаком
Составление рассказов из личного опыта: хвойных деревьев? Сравните деревья, в чем
Цель: Учить детей подбирать слова для их различия? Какое дерево искусственное?
характеристики тех или иных качеств и Как вы узнали, какое дерево живое? Живая
признаков. Развивать умение составлять ель растет на участке, кроме ствола,
небольшие рассказы из личного опыта с веток, иголок, у нее есть большие корни, с
опорой на схему, рассказывать связно, помощью которых дерево получает влагу и
полно и выразительно, чётко выстраивать питательные вещества из земли и прочно
композицию рассказа. Предложить Удерживается на одном месте. Игрушечная
_________________________ заучить елочка маленькая, неживая, сделана из
стихотворение (развитие речи) искусственного материала (пластмассы), у
_________________________ 1. На столе, в нее нет корней, она не растет. Ребята,
колпаке, 4. Режет хлеб, Да в скоро Новый год! Его празднуют возле
стеклянном пузырьке Намажет нарядной елки. И было бы очень хорошо,
масло. Поселился дружок Но помни: если бы в этот праздник у вас дома стояла
Развесёлый огонёк. Есть с искусственная елка, а не живая. Ведь если
него опасно! (Настольная лампа) елку спилят, она засохнет, умрет, и не
(Нож) 2. Из горячего колодца 5. Два будет в лесу елки. А искусственная елка
конца, два кольца, Через нос водица тоже очень красивая, и если ее украсить,
льётся. Посередине – гвоздик. (Чайник) то она принесет не меньше радости в Новый
(Ножницы) 3. Гладит год. Новогодние деньки, Снег морозный,
всё, чего касается, 6. Всех на свете колкий. Загорелись огоньки На пушистой
обшивает, А дотронешься – кусается. елке. Шар качнулся расписной, Бусы
Что сошьёт – не надевает. ( Утюг) зазвенели. Трудовая деятельность Расчистка
(Иголка) дорожек от снега; строительство горки для
_________________________ Ситуация. В катания кукол на саночках. Цель:
сказке "Золушка" мачеха и ее воспитывать трудолюбие, желание трудиться
сестры не взяли Золушку с собой на бал, сообща. Подвижные игры «Лиса в курятнике»,
потому что она была у них служанкой, мыла «Самолеты». Цель: упражнять в беге, умении
и убирала за ними. Как бы ты поступил на действовать по сигналу воспитателя,
месте мачехи? а) Не взял бы на бал, ведь спрыгивать со скамейки. Индивидуальная
Золушка ходила в старом, грязном платье; работа с______________________________
б) сказал бы, что на нее не хватило «Донеси мешочек». Цель: упражнять в
приглашения; в) взял бы с собой, потому равновесии. «Приходи сказка» чтение
что все люди равны. классики детской литературы (детская
8Чт. 06.11. Познавательная Д (Окр. мир) библиотека, аудиофайлы). д\ и «Встань на
«Откуда стол пришел» стр. 184 Парамонова место» Цель: упражнять детей в нахождении
______________________________ Материал: местоположения: впереди, сзади, слева,
______________________________ справа, перед, за.Содержание. В. по
Конструктивная Д. «На лесной поляне» стр. очереди вызывает детей, указывает, где им
183 надо встать: «Сережа подойди ко мне, Коля,
Парамонова______________________________ встань так, чтобы Сережа был сзади тебя.
Материал: ______________________________. Вера встань перед Ирой» И т. д. Вызвав 5-6
Групповой сбор «утренняя встреча» детей, воспитатель просит их назвать, кто
Приветствие (комплименты) Игра( впереди и сзади их стоит. Далее детям
психотренинг) Обмен новостями Планирование предлагают повернуться налево или направо
тематического дня д\ и «ЧТО НА ЧТО и опять назвать, кто и где от них стоит.
ПОХОЖЕ». Цель. Развивать воображение, Пальчиковая игра (картотека) д\и «Звуковое
умение считать; закреплять представления лото» Цель: Учить детей находить слово с
об искусственных объектах (для детей мы их нужным звуком из заданного ряда слов. Ход:
называем объектами «неприроды») и Детям раздаются карты лото с картинками и
геометрических фигурах. Ход игры. маленькие пустые карточки. Ведущий
Воспитатель называет детям объект называет звук и спрашивает у игроков: «У
«неприроды», а дети должны отгадать, на кого есть слово со звуком … .? Не
какую геометрическую фигуру он похож. . обязательно, чтобы этот звук был в начале
Пальчиковая гимнастика (картотека) слова, он может стоять и в конце, и в
Обучение составления описательных середине». Дети отвечают и закрывают
рассказов по схемам (картотека) Прогулка картинку с правильно найденным звуком
Наблюдение за зимующими птицами. Цели: карточкой. Предложить
закреплять знания о зимующих птицах; _________________________ Отработка
формировать представление о добывании пищи произношения скороговорок, чистоговорок,
зимующими птицами; — воспитывать желание стихов (Подбирать слова со сложной
заботиться о них и охранять. Ход слоговой структурой).
наблюдения Вновь разгулялась вьюга, _________________________ «прыгни дальше»
Срывает снежные шапки. Совсем замерзла упражнение в прыжках в длину
пичуга, Сидит, поджимая лапки. Воспитатель _________________________ Почему все
задает детям вопросы. Каких птиц называют звучит? Задача, подвести детей к пониманию
зимующими? Чем они питаются? Каких причин возникнове­ния звука: колебание
зимующих птиц вы знаете? Почему зимующие предмета. Материалы: бубен, стеклянный
птицы не улетают на зиму в теплые края? ? стакан, газета, балалайка или гитара,
Как человек может помочь зимующим птицам? деревянная линейка, металлофон. Описание.
Зимующие птицы не улетают от нас в теплые • Игра «Что звучит?» — воспитатель
края, так как и зимой находят корм. Они предлагает детям за­ крыть глаза, а сам
питаются почками, семенами и плодами издает звуки с помощью известных им
растений, спрятавшимися насекомыми, предметов. Дети отгадывают, что звучит.
отыскивают корм около жилья человека. 21Пт. 21.11. Изо Д (Аппл\худ. труд)
Часть птиц погибает от холода зимой. Люди «Нарядные пальчики» стр. 218 Парамонова
могут помочь зимующим птицам — синичкам ______________________________ Материал:
дают несоленое сало, воробьи любят пшено, ______________________________
семечки. Трудовая деятельность Сбор снега Коммуникативная Д. «Ателье» стр. 229
для постройки зимнего городка. Цель: Парамонова______________________________
совершенствовать трудовые навыки, умение Материал: ______________________________.
работать сообща. Подвижные игры «Кто Групповой сбор «утренняя встреча»
быстрей по дорожке?». Цель: учить Приветствие (комплименты) Игра(
выполнять подскоки сериями, прыжки боком. психотренинг) Обмен новостями Планирование
«Прыгуны». Цель: учить прыжкам на двух тематического дня д\и «Светофор» Цель:
ногах с продвижением впе­ред на 2—3 м. Ознакомить детей с правилами перехода
Индивидуальная работа (переезда) перекрестка, регулируемого
с______________________________ Улучшение светофором. Материал: Красные, желтые, и
техники бега (естественность, легкость, зеленые круги, машины, фигурки детей. Ход
энергичное отталкивание). Цель: игры: Один из играющих устанавливает
вырабатывать координацию движений. определенные цвета светофора (наложением
«Приходи сказка» чтение классики детской красных, желтых или зеленых кругов), машин
литературы (детская библиотека, и фигурки детей, идущих в разных
аудиофайлы). д\ и Игра «Отгадай, кто это?» направлениях. Второй проводит через
Задача: закрепить в словаре детей названия перекресток машины ( по проезжей части)
рас­пространенных домашних животных и или фигурки детей ( по пешеходным
птиц, отли­чать их голоса друг от друга. дорожкам) в соответствии с правилами
Оборудование: картинки с изображением дорожного движения. Затем игроки меняются
домаш­них животных. Описание. I вариант. ролями. Рассматриваются различные ситуации
Взрослый держит в руках несколько картинок Пальчиковая гимнастика (картотека)
с изображением домашних животных и птиц. Обучение составления описательных
Водящий выбирает одну из картинок, не рассказов по схемам (картотека) Прогулка
показы­вая ее остальным детям. Затем он Наблюдение за вороной. Цели: расширять
изображает голос животного и его движения, представление о зимующих птицах, учить
а дети должны угадать, кто это. II различать их по внешнему виду; воспитывать
вариант. Водящий сам выбирает домашнее любовь и бережное отношение к зимую­щим
животное или птицу и подражает его голосу птицам. Ход наблюдения Воспитатель
и дви­жениям, а остальные дети должны загадывает детям загадку, предлагает
отгадать, кого изобразил водящий. ответить на вопросы. Шапочка серенькая,
Пальчиковая игра (картотека) д\и «Повтори Жилеточка нетканая, Кафтанчик рябенький, А
за мной действия» Задача: развить у детей ходит босиком. (Ворона.) Кто это, как
зрительную и двигатель­ную память, зовут эту птицу? В чем особенности ее
координацию движений, научить их внешнего вида? Где она живет? Чем
по­следовательному повторению действий за питается? Есть ли у нее враги? Приметы:
взрослым. Описание: Взрослый и ребенок ворона под крыло нос прячет — к морозу.
стоят напротив друг друга. Взрослый Трудовая деятельность Расчистка участка и
показывает ребенку 5-6 дви­жений, дорожек от снега и мусора. Цель:
следующих сразу друг за другом, а ребенок воспитывать трудолюбие, желание доводить
должен запомнить их последовательность и начатое дело до конца. Подвижные игры
самосто­ятельно повторить. Например: руки «Встречные перебежки», «Попади в обруч».
вверх - вперед - в стороны - на пояс - Цели: — повышать двигательную активность
присесть; руки вперед, присесть - руки детей на прогулке; — развивать меткость,
вверх, встать - руки на поясе, прыжок. ловкость, выносливость. Индивидуальная
Предложить _________________________ работа Прыжки через скакалку. Цель:
Отработка произношения скороговорок, развивать двигательную активность.
чистоговорок, стихов (Подбирать слова со «Приходи сказка» чтение классики детской
сложной слоговой структурой). литературы (детская библиотека,
_________________________ «прыгни дальше» аудиофайлы). Динамический час Динамическое
упражнение в прыжках в длину упражнение «По грибы» Ф. Лещинской (см.
_________________________ В воде одни сб. «Первые шаги в мире музыки» Андреевой
вещества растворяются, другие не М.П., Коноровой Е.В., с. 126) Дети под
растворяются Возьмите два стаканчика с песню ходят врассыпную по залу, поставив
водой. В один из них дети положат обычный одну руку на пояс («корзинка»). В конце
песок и попробуют размешать его ложкой. музыкальной фразы они ос­танавливаются и
Что получается? Растворился песок или нет? делают наклон («срывают грибок») и кладут
Возьмём другой стаканчик и насыплем в него его в «корзинку». Педагог (держит в руках
ложечку сахарного песка, размешаем его. куклы: «бабушку» и «дедушку»). Глянь-ка,
Что теперь произошло? В каком из Старуха, никак, под кустом наш Колобок
стаканчиков песок растворился? ле­жит? Что ты, Старик! Откуда ему быть? —
9Пт. 07.11. Изо Д (Аппл\худ. труд) «Лес Но, чтобы получше рассмотреть, старуха
точно терем расписной» стр. 189 Парамонова надела очки. П е д а г о г. Бабушка очки
______________________________ Материал: надела, Колобочка разглядела. Большой
______________________________ палец правой и большой левой руки вместе с
Коммуникативная Д. «Встречи в природе» ос­тальными образуют колечки. Колечки
стр. 193 поднести к глазам. Подошла Старуха поближе
Парамонова______________________________ к Колобку, только наклонилась, чтобы
Материал: ______________________________. поднять его, как накололась на что-то
Групповой сбор «утренняя встреча» колючее. Это был Ежик, а не Колобок. Стала
Приветствие (комплименты) Игра( бабушка на пальцы дуть, чтобы боль
психотренинг) Обмен новостями Планирование облегчить. Хозяйственно-бытовой труд
тематического дня д\и «НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ». Уборка в игровом уголке ». Цель: учить
Цель. Учить детей вслушиваться в звучание детей перед началом работы надевать
слов; упражнять в самостоятельном рабочие фартуки; содержать игрушки в
назывании слов и чётком произношении порядке, мыть их, сушить, протирать и
звуков в них. Ход игры. Воспитатель расставлять на места. Конструктивные игры
предлагает детям найти себе пару. Для Конструктивно - творческая деятельность.
этого один из детей говорит слово, а Игра: «Строительные детали». Цель:
другой отзывается похожим словом, закреплять знания о геометрических телах;
например: петрушка – пеструшка. Дети, учить действовать ими по ходу
составившие пару, отходят в сторону и стихотворения. Ход: педагог раздает детям
придумывают слова, близкие по звучанию строительные детали и предлагает разыграть
(машина – шина, носок – песок), но ими интересный сюжет: Как-то кубик в лес
отвечать должен тот ребёнок, который пошел Там кирпичика нашел, Взялись за руки
подбирал рифму Пальчиковая гимнастика детали, По тропинка побежали, А навстречу-
(картотека) Обучение составления скок-поскок- Подбежал к друзьям брусок.
описательных рассказов по схемам Испросил брусок детали: «Вы цилиндра не
(картотека) Прогулка Наблюдение за видали?». Повернулся куб бочком: «Я с
снегирем. Цели: — формировать цилиндром не знаком», А кирпичик удивился:
представления о зимующих птицах, заботе «Нам навстречу он катился? Ну, теперь пора
человека о них; ___ знакомить с идти Надо призму нам найти, Видел я ее -
характерными особенностями снегиря. Ход без дела Она с конусом сидела У друзей
наблюдения Воспитатель задает детям пластин в гостях С фотографией в руках».
вопросы, предлагает отгадать загадку. Как Клуб «этикет . ЦВЕТЫ В ПОДАРОК. Если ты
выглядит снегирь? Чем питается? Где знаешь, какие цветы у твоих друзей или
зимует? Как человек заботится о нем? родственников любимые, то не раздумывай и
Почему снегирь прилетел к нам зимовать? дари именно их. Ребенку уместно подарить
Каждый год я к вам лечу — Зимовать у вас небольшой букетик (фиалок, незабудок,
хочу. И еще красней зимой Ярко-красный ромашек, мимоз...), перевязанный яркой
галстук мой. (Снегирь.) Есть примета: если ленточкой. Можно подарить тюльпан.
снегирь под окном чирикает — это к Говорят, он раскрывается на смех ребенка.
оттепели. Трудовая деятельность Подкормка Предложить: _________________________
птиц на участке детского сада. Цель: ­­­­________________ Какая одежда? Летом,
воспитывать любовь, бережное и заботливое в жаркие часы, Только майка да трусы. А
отношение к зимующим птицам. Подвижные зимою нам нужны Свитер, теплые штаны,
игры «Ловишки», «Бездомный заяц». Цели: — Шарф, пальто, сандалии, Шапка и так далее.
упражнять в умении бегать, не наталкиваясь Шапка свитер Впрочем, я Я запутался,
друг на друга; — воспитывать ловкость и друзья! (Сандалии - летняя обувь).
выносливость. Индивидуальная работа _________________________ совершенствовать
с______________________________ «Сбей прыжки с продвижением вперед.
флажок». Цели: учить метать снежки в цель; 22Пн 24.11. ФИЗО 9.00 Познавательная Д
развивать меткость, внимание. «Приходи (Э) « Роль окраски в жизни животных» стр.
сказка» чтение классики детской литературы 247
(детская библиотека, аудиофайлы). Парамонова______________________________
Динамический час упражнения «На дворе Материал: ______________________________.
мороз и ветер» П с д а г о г. На дворе Групповой сбор «утренняя встреча»
мороз и ветер. Па дворе гуляют дети, Приветствие (комплименты) Игра(
Ручки, ручки потирают. Ручки, ручки психотренинг) Обмен новостями Планирование
согревают. Дети выполняю! движения, тематического дня Наблюдения в природе
указанные в тексте песни. Чтоб не зябли (см. картотеку) Беседа . «Первый
наши ручки, Мы похлопаем в ладошки. Вот космонавт» Цель: продолжать знакомить
как хлопать мы умеем, Вот как ручки мы детей с подвигом Ю. А. Гагарина, его
согреем. Чтоб не зябли наши ножки, Мы значением для человечества. Обогатить
потопаем немножко. Вот как топать мы представления детей о космосе,
умеем. Вот как ножки мы согреем. Нам мороз космонавтах, космическом оборудовании,
теперь не страшен. Все мы весело попляшем. использовании космоса в интересах людей.
Вот как мы плясать умеем. Вот как ножки мы Развивать познавательный интерес к космосу
согреем. (А. Ануфриева, О. Милюкова как объекту окружающего мира. Инициировать
Хозяйственно-бытовой труд «Дежурство по активность детей, желание узнавать новое о
занятиям» Цель: самостоятельно и космосе. Воспитывать чувство гордости за
добросовестно выполнять обязанности свою страну. Развивать умение поддерживать
дежурного: раскладывать на столы материалы беседу. Совершенствовать диалогическую
и пособия, приготовленные воспитателем для форму речи. д\ и . ЧТО СЛЫШНО? Цель:
занятия; мыть и убирать их после занятия развитие слухового внимания. Оборудование:
на место. Развивать трудолюбие, желание предметы, издающие знакомые детям зву­ки;
помогать взрослым. Воспитывать желание ширма. Описание: Ведущий предлагает детям
трудиться для блага других. . послушать и за­помнить то, что происходит
Конструктивные игры «Найди ошибку» Цель за дверью или ширмой. Затем он просит
игры: развитие логического мышления детей. рассказать, что они слышали. Побеждает
Материал: карточки с изображением тот, кто больше и точнее определит
геометрических фигур. Ход игры. Детям источники звука. Инструкция: «Сейчас мы
предлагают карточку, на ней изображены поиграем в игру «Что слышно?» и узнаем,
геометрические фигуры, внутри которых кто самый внимательный. Нужно в полной
геометрическое тело. Причем одна из граней тиши­не в течение некоторого времени
геометрического тела должна иметь форму (засекаю его я) внимательно слушать, что
фигуры, на которой нарисовано тело. происходит за дверью (ширмой). По
Необходимо найти ошибку в изображении. . окончании данного времени (1—2 минуты)
Клуб «этикет» ИДЕМ В ГОСТИ. Если ты гость необходимо назвать как мож­но больше
Знай, что неожиданный визит почти всегда услышанных звуков. Чтобы каждому была дана
причиняет беспокойство. Поэтому он возможность сказать, надо называть
допустим только в случае крайней услышанные звуки в по­рядке своей очереди.
необходимости. Если ты дважды постучал или Повторять звуки при назывании нельзя.
позвонил в дверь, а тебе не открыли, Победит тот, кто больше всех назовет таких
следует не "ломиться" в дверь, а звуков». Прогулка: Наблюдение за работой
спокойно уйти, не проверяя, на самом ли дворника. Цели: активизировать
деле хозяев нет дома. Находясь в гостях, познавательную деятельность; развивать
некрасиво оценивать квартиру, делать умение видеть целесообразность трудовых
критические замечания. Не выпытывай, что действий; — учить оценивать результаты
сколько стоило и где куплено, не снимай с труда. Ход наблюдения Воспитатель задает
полочек украшения, чтобы рассмотреть их со детям вопросы. Кто обрезает деревья? Какие
всех сторон. Предложить: ветки он обрезает и чем? (Специальными
_________________________ ножницами — секатором.) С какой целью
­­­­________________ Какая одежда? Летом, обрезают ветки у деревьев и кустарников?
в жаркие часы, Только майка да трусы. А (Придать форму, освободить от лишних или
зимою нам нужны Свитер, теплые штаны, больных веток.) Почему профессия
Шарф, пальто, сандалии, Шапка и так далее. называется — дворник? Трудовая
Шапка свитер Впрочем, я Я запутался, деятельность Уборка обрезанных дворником
друзья! (Сандалии - летняя обувь). веток в определенное место. Цель: учить
_________________________ совершенствовать работать сообща, добиваться выполнения
прыжки с продвижением вперед. цели общими усилиями. Подвижные игры
10Пн 10.11. ФИЗО 9.00 Познавательная Д «Ворона и воробей». Цель: продолжать учить
(Э) « Лесной дом» стр. 198 детей действовать по сигналу,
Парамонова______________________________ ориентироваться в пространстве. «Беги к
Материал: ______________________________. флажку». Цель: учить выполнять действия
Конструирование « Конструирование по строго по сигналу воспитателя.
замыслу детей» Цель: продолжать учить Индивидуальная работа
детей основным этапам разработки замысла С______________________________ Развитие
постройки, самостоятельному планированию движений. Цель: закреплять навыки метания
деятельности; умению отгадывать загадки. предметов на дальность. .«приходи сказка»
Ход: педагог загадывает детям загадки, а чтение классики детской литературы
отгадки просит построить (детская библиотека, аудиофайлы).
самостоятельно.(1) Ранним утром , на заре, Конструирование «Моделирование по схеме»
вырос терем на горе. С куполами золотыми и Цель игры: Обучение детей моделированию по
стенами расписными./церковь/; 2) через схеме. Материал: карточки с изображением
реки и пруды нас ведут дорожки, смело мы геометрических фигур и схем сооружений,
по ним идем не промочим ножки./мостик/; 3) строительные детали. Ход игры. Детям
белая птица по небу мчится, в облаках предлагают две карты: на одной изображены
пляшет , а крыльями не машет /самолет/; 4) геометрические фигуры, на другой – схемы
ду-ду-ду! по рельсам я иду ./поезд/; 5) по сооружений. Дается задание – отобрать по
дороге напрямик мчится синий…/грузовик/). схеме необходимые фигуры и приступить к
п\и: Медведи и пчелы. Улей (гимнастическая моделированию. Задание можно усложнить,
стенка) находится на одной стороне предложив вместо геометрических фигур
площадки. На противоположной стороне — строительные детали. п\и Сделай фигуру.
луг. В стороне — медвежья бер­лога. Дети разбегаются по всей площадке. По
Одновременно в игре участвует не более сигналу воспита­теля они быстро
12—15 человек. Играющие делятся на 2 останавливаются на месте и принимают
неравные группы. Большинство из них пчелы, какую-нибудь позу: приседают, поднимают
которые живут в улье. Медведи — в берлоге. руки в стороны и т. п. Воспитатель
По условному сигналу пчелы вылетают из отмечает, чья фигура интереснее. Указания.
улья (слезают с гимнастической стенки), К концу года игра усложняется, в нее
летят на луг за медом и жужжат. Как только вводятся групповые фигуры — парами,
пчелы улетят, медведи выбегают из берлоги тройками. Кроме того, детям предлагается
и забираются в улей (влезают на стенку) и придумать фигуру в определенном положении:
лакомятся медом. Как только воспитатель только стоя, стоя на четвереньках, сидя и
подаст сигнал «медведи», пчелы летят к пр. Муз\дид упр. Разучивание песен
ульям, а медведи убегают в берлогу Муз\дид Составление рассказов из личного опыта
упр. Разучивание песен Составление Цель: Учить детей подбирать слова для
рассказов из личного опыта Цель: Учить характеристики тех или иных качеств и
детей подбирать слова для характеристики признаков. Развивать умение составлять
тех или иных качеств и признаков. небольшие рассказы из личного опыта с
Развивать умение составлять небольшие опорой на схему, рассказывать связно,
рассказы из личного опыта с опорой на полно и выразительно, чётко выстраивать
схему, рассказывать связно, полно и композицию рассказа. Предложить: ф\ упр
выразительно, чётко выстраивать композицию Перелезание через препятствие
рассказа. Групповой сбор «утренняя ________________________ «посчитай до 6-ти
встреча» Приветствие (комплименты) Игра( и обратно» (порядковый счет),
психотренинг) Обмен новостями Планирование _________________________ «Подбери фигуру»
тематического дня Наблюдения в природе Цель: закрепить умение различать
(см. картотеку) Беседа . « Домашние геометрические фигуры: прямоугольник,
животные» Цель: закрепить понятие треугольник, квадрат, круг, овал.
«домашние животные». Учить составлять 23Вт. 25.11. МУЗО 8.50 Изо Д (лепка)
описательные рассказы о домашних животных, «Пугало огородное» стр. 246
используя модели. Развивать творческое Парамонова______________________________ .
воображение. Развивать логическое мышление Материал: ______________________________
детей, воспитывать доброе и чуткое Чтение худ. Лит. Снегирев «Верблюжья
отношение к животным д\ и . «О ЧЁМ ЕЩЁ ТАК варежка» стр.241, 271
ГОВОРЯТ?» Цель. Закреплять и уточнять Парамонова______________________________.
значение многозначных слов. Ход игры. Групповой сбор «утренняя встреча»
Скажите, пожалуйста, о чём ещё можно так Приветствие (комплименты) Игра(
сказать: Идёт дождь: идёт… (снег, зима, психотренинг) Обмен новостями Планирование
собака, дым, человек). Играет … (музыка, тематического дня д\ «Звуковое лото» Цель:
девочка). Горький … (перец, лекарство). Учить детей находить слово с нужным звуком
Прогулка: Наблюдение за маршрутным такси из заданного ряда слов. Ход: Детям
Цель: формировать представления о роли раздаются карты лото с картинками и
маршрутного такси, его назначении для маленькие пустые карточки. Ведущий
людей. Ход наблюдения Воспитатель задает называет звук и спрашивает у игроков: «У
детям вопросы. Какие виды легковых кого есть слово со звуком … .? Не
автомобилей вы знаете? Для чего нужны обязательно, чтобы этот звук был в начале
такси? Чем отличается маршрутное такси от слова, он может стоять и в конце, и в
других автомобилей? Трудовая деятельность середине». Дети отвечают и закрывают
Сгребание снега на участке под деревья. картинку с правильно найденным звуком
Цель: воспитывать бережное отношение к карточкой. ЗКР разучивание чистоговорки.
природе. Подвижная игра «Снежная Безопасность. «Доскажи словечко» Цель:
карусель».Цель: упражнять в ориентировке закреплять знания о мерах предотвращения
на местности. Индивидуальная работа с пожара. Развивать словарь, внимание,
______________________________ Прыжки на память. Ход игры: Воспитатель вместе с
одной ноге. Цель: учить энергично детьми встаёт вкруг, передаёт красный мяч
отталкиваться и правильноприземляться. ребёнку который должен закончит
«приходи сказка» чтение классики детской стихотворную строку. Где с огнём беспечны
литературы (детская библиотека, люди, Там взовьётся в небе шар, Там всегда
аудиофайлы). Предложить: ф\ упр Бросание грозить нам будет Злой…….(пожар) Раз,
мяча вверх и ловля двумя руками .два, три, четыре. У кого пожар в
________________________ «посчитай до 6-ти …..(квартире) Дым столбом поднялся вдруг.
и обратно» (порядковый счет), Кто не выключил…..( утюг) Красный отблеск
_________________________ «Подбери фигуру» побежал. Кто со спичками……(играл)
Цель: закрепить умение различать Пальчиковая гимнастика (картотека)
геометрические фигуры: прямоугольник, Прогулка: Наблюдение за ветром. Цели: —-
треугольник, квадрат, круг, овал. формировать представление об одном из
11Вт. 11.11. МУЗО 8.50 Изо Д (лепка) признаков зимы — метели; — учить
«Жучки-паучки» стр. 206 определять направление ветра. Ход
Парамонова______________________________ . наблюдения Кружится и хохочет Метель под
Материал: ______________________________ Новый год. Снег опуститься хочет, А ветер
Чтение худ. Лит. Лиса в русских народных не дает. И весело деревьям И каждому
сказках стр.201, 262 кусту. Снежинки, как смешинки, Танцуют на
Парамонова______________________________. лету. Обратить внимание: ветер переносит
Групповой сбор «утренняя встреча» снег с одного места на другое, не дает
Приветствие (комплименты) Игра( снегу опуститься на землю — это метель.
психотренинг) Обмен новостями Планирование Трудовая деятельность Сгребание снега в
тематического дня д\ и «Подбери игрушку» общую кучу для постройки горки. Цель:
Цель: упражнять в счете предметов по работать сообща, получать радость от
названному числу и запоминании его учить выполненной работы. Подвижные игры «Сбей
находить равное количество игрушек. мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю». Цель:
Содержание. В. объясняет детям, что они учить метанию мяча в беге, выполнять
будут учиться отсчитывать столько игрушек, задания по команде. Индивидуальная работа
сколько он скажет. ЗКР разучивание С______________________________ Игровые
чистоговорки. Безопасность. «Выбери упражнения при ходьбе по буму. Цель:
нужное» Цель: формировать знания детей о закреплять умение держать равновесие
предметах, необходимых при тушении пожара, .«приходи сказка» чтение классики детской
правилах их использования. Закреплять литературы (детская библиотека,
знания о предметах, которые могут вызвать аудиофайлы). Чтение худ. С. Маршак «Как
пожар. Развивать речь, память, логическое печатали книгу?» Умение слушать
мышление. Воспитывать чувство художественное произведение, сопереживать
ответственности. Пальчиковая гимнастика его героям, делать выводы. д\и: на
(картотека) Прогулка: Наблюдение за елью. внимание и память Игра «Подбери
Цель: показать детям, что разные недостающую деталь» Задача: научить детей
обстоятельства и люди могут повредить или находить недостающую деталь предмета среди
помочь живой ели. Ход наблюдения Ель хоть других. Оборудование: предметные картинки
и колючее дерево, но и его подстерегают с недостаю­щей (пустой) частью в форме
опасности. Сильный ветер может сломать круга или квадрата, отдельные вырезанные
ствол, ветки, вырвать дерево с корнем из элементы (кружочки или квадратики) для
земли. Если мало снега, ель и ее корни этих картинок. Описание. Ребенку
могут промерзнуть в холодную зиму. Человек предъявляется карточка с 6 предметами или
может повредить ели, если будет резать ее ряд из 5-6 предметных карти­нок и
ножом, задумает спилить к новогоднему соответствующее количество вырезанных
празднику. Ели можно помочь: прикопать к эле­ментов, недостающих этим предметам.
стволу снег, чтобы ей было теплее, Ребенок дол­жен разложить элементы по
осторожно стряхнуть снег с веток, чтобы своим местам так, что­бы получилась целая
они не сломались. Трудовая деятельность картинка. С.р. «Магазин» Задачи: вызвать у
Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы детей интерес к профессии продавца,
ели было тепло зимой. Цель: воспитывать формировать навыки культуры поведения в
гуманно-деятельное отношение к растениям, общественных местах, воспитывать дружеские
умение своевременно заботиться о них. взаимоотношения. Роли: директор магазина,
Подвижные игры Обучение детей ходьбе на продавцы, кассир, покупатели, водитель,
лыжах. Цель: упражнять в ходьбе на лыжах, грузчик, уборщица. Игровые действия:
делать повороты на месте и в движении. Водитель привозит на машине товар,
Индивидуальная работа с грузчики разгружают, продавцы разлаживают
______________________________ «Сбей товар на полках. Директор следит за
кеглю». Цель: развивать ловкость, быстроту порядком в магазине, заботится о том,
реакции. «приходи сказка» чтение классики чтобы в магазин во время завозился товар,
детской литературы (детская библиотека, звонит на базу, заказывает товар. Приходят
аудиофайлы). Чтение худ. В. Даль «Старик – покупатели. Продавцы предлагают товар,
годовик». Умение слушать художественное показывают, взвешивают. Покупатель
произведение, сопереживать его героям, оплачивает покупку в кассе, получает чек.
делать выводы. д\и: на внимание и память Кассир получает деньги, пробивает чек,
Игра «Вспомни, как было» Задача: развить дает покупателю сдачу, чек. Уборщица
внимательность (произвольное внимание) убирает помещение. Кружок группы.
детей. Оборудование: 3-4 картинки с хорошо Предложить: _________________________ Овд
знакомы­ми ребенку предметами или 3-4 Прыгать на одной ноге вперед, удерживая на
игрушки. Описание. Можно играть вдвоем с колене другой (согнутой) ноги мешочек с
ребенком. Взрослый показывает ему по одной песком Встать и сесть без помощи рук,
картинки или игрушки, называет их, затем удерживая на голове мешочек с песком. ,
выкладывает их на столе друг за другом и _________________________ Назвать свое ИФ
дает ребенку задание их за­помнить. После , имя родителей и название улицы.
этого ребенок закрывает глаза, а взрослый Закрепление знаний личных данных.
быстро и незаметно добавляет одну картинку __________________________ «Магазин» Цель:
или иг­рушку. Ребенок должен назвать Продолжать учить детей определять первый
исходные картинки или игрушки и определить звук слова. Ход: Воспитатель – продавец,
лишнюю. С.р.и «ПАРОХОД» Цель: 1. Расширить дети – покупатели. Продавец отпускает
и углубить знания детей о работниках товар в том случае, если покупатель
водного транспорта. 2. Дать детям сведения правильно называет первый звук в слове,
о том, какие бывают пароходы, куда они которое обозначает нужный предмет.
плывут, что перевозят. 3. Воспитывать у 24Ср. 26.11. ФИЗО 9.00 Познавательная Д.
детей уважение к труду работников водного (Ма) Занятие №12 «Число и цифра 8»
транспорта. 4. Активизация словаря: трап, Новикова______________________________
капитан, капитанский мостик, штурвальный, Материал: ______________________________
палуба, матросы, пристань, мачта. Кружок Изо Д (рисование) «Короны и кокошники»
группы. Предложить: стр. 235
_________________________ Овд Прыгать на Парамонова______________________________
одной ноге вперед, удерживая на колене Материал: ______________________________.
другой (согнутой) ноги мешочек с песком Групповой сбор «утренняя встреча»
Встать и сесть без помощи рук, удерживая Приветствие (комплименты) Игра(
на голове мешочек с песком. , психотренинг) Обмен новостями Планирование
_________________________ Назвать свое ИФ тематического дня д\ и по грамматическому
, имя родителей и название улицы. строю речи «Закончи слово» Цель: Развивать
Закрепление знаний личных данных. умение детей делить слова на слоги. Ход:
__________________________ «Мохнатенькая, Дети стоят в кругу. Педагог с мячом в
усатенькая, молоко пьет, песенки поет». центре: «Дети, сейчас вы будете
«Спереди - пятачок, сзади - крючок, заканчивать начатое мною слово. Я брошу
посредине - спинка, а на спине – щетинка». мяч любому из вас и назову начало слова, а
«Нет ног, а хожу, рта нет, а скачу, когда вы должны бросить мне мяч обратно и
спать, когда вставать, когда работу сказать его конец (кош – ка, гла – за) .
начинать». «Голубой платок, алый колобок, Пальчиковая гимнастика (картотека)
по платку катается, людям улыбается». Культура Поведения «Береги природу» Цели:
«Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, расширять представления детей о
любит морковку». «Без крыльев летят, без растительном и животном мире, развивать
ног бегут, без паруса плывут». умение наблюдать, анализировать, развивать
12Ср. 12.11. ФИЗО 9.00 Познавательная Д. логическое мышление. Воспитывать любовь к
(Ма) Занятие №10 «Измерение» родному краю и умение правильно вести себя
Новикова______________________________ в природе. Дать детям представление о том,
Материал: ______________________________ как люди заботятся о природе, любят ее.
Изо Д (рисование) «Лиса-кумушка и Воспитывать бережное отношение к лесу,
лисонька-голубушка» стр. 202 желание совершать добрые поступки.
Парамонова______________________________ Прогулка Наблюдение за легковым
Материал: ______________________________. автомобилем. Цели: продолжать различать
Групповой сбор «утренняя встреча» автомобили по их назначению (легковые,
Приветствие (комплименты) Игра( грузовые); формировать интерес к профессии
психотренинг) Обмен новостями Планирование водителя, умение отличать грузовой и
тематического дня д\ и по грамматическому легковой транспорт. Ход наблюдения
строю речи «Найди ошибку» Цель: Продолжать Воспитатель предлагает понаблюдать за
учить детей проводить звуковой анализ автомобилями, движущимися по улице города,
слов, учить группировать слова рассмотреть их внешний вид, организует
начинающиеся с одного и того же звука. беседу. Какие виды транспорта вы знаете?
Ход: Педагог предлагает посмотреть на Чем отличается легковой автомобиль от
карточку, на которой изображены 3 грузового и от автобуса? Что спереди у
предмета. Дети определяют первый звук в автомобиля? (Фары.) Для чего они нужны?
каждом слове. Среди 3-х предметов находят (Для освещения дороги.) Еще у машины есть
лишний, начинающийся с другого звука (сом, противотуманные фары. Они необходимы,
сова, рука Пальчиковая гимнастика чтобы машину было видно в период тумана и
(картотека) Культура Поведения Вас дождя. Кто управляет машиной? (Водитель.)
пригласили в гости В гости полагается Любой человек может управлять машиной?
приходить аккуратно и нарядно одетым в (Нет.) Их видно повсюду, Их видно из окон,
точно назначенное время. Являться слишком По улице движутся длинным потоком, Они
рано или опаздывать неприлично. У перевозят различные грузы И люди в них
накрытого стола лучше не затевать ездят. За эту работу мы их полюбили. Они
подвижных игр, а если вас пригласили к называются ... (автомобили). Трудовая
столу, не бегите к нему бегом и не деятельность Сгребание снега в
толкайтесь, рассаживаясь по местам. За определенное место, очистка дорожек на
столом ешьте аккуратно, не говорите с участке, подкормка птиц. Цели; приучать к
полным ртом. Правильно пользуйтесь чистоте и порядку; закреплять умение
столовыми приборами, не накладывайте себе трудиться в коллективе; — воспитывать
на тарелки слишком большое количество еды. заботливое отношение к животным. Подвижные
Неприлично угощения со стола класть в игры «Попади в коробку». Цель; тренировать
карманы, уносить домой. Не забывайте, меткость бросков. «Золотые ворота». Цель:
встав из-за стола, поблагодарить хозяев за развивать внимательность. Индивидуальная
вкусное угощение, а, уходя домой, работа С______________________________
попрощаться Прогулка: Наблюдение за Хождение по буму; прыжки с места на двух
березой зимой. Цели: формировать знания об ногах (энергичное отталкивание и
особенностях жизни деревьев зимой; правильное приземление). Цель: развивать
воспитывать бережное отношение к растениям чувство равновесия. «приходи сказка»
(не задевать хрупких от мороза веток и чтение классики детской литературы
почек, так как они ломаются). Ход (детская библиотека, аудиофайлы). С.р .и.
наблюдения Стоит березка в пелеринке, «Фотоателье» Задачи: расширить и закрепить
Звенит на ветках бахрома. Чем легче, тем знания детей о работе в фотоателье,
нежней снежинки, Тем холодней стоит зима! воспитывать культуру поведения в
Зимой береза не замерзает, она живая, но общественных местах, уважение, вежливое
от мороза ее Веточки и почки становятся обращение к старшим и друг к другу, учить
хрупкими и быстро ломаются, Поэтому их благодарить за оказанную помощь и услугу.
нельзя трогать. Если подберем обломанные Роли: фотограф, кассир, клиенты. Игровые
вет­ром ветки и поставим их в воду, то они действия: Кассир принимает заказ, получает
зазеленеют. Воспитатель задает детям деньги, выбивает чек. Клиент здоровается,
вопросы. Как чувствуют себя деревья зимой? делает заказ, оплачивает, снимает верхнюю
Что с ними происходит? В каком состоянии одежду, приводит себя в порядок,
находятся деревья зимой? (В покое.) Как вы фотографируется, благодарит за услугу.
узнали березу? Трудовая деятельность Фотограф фотографирует, делает фотографии.
Укрывание стволов деревьев на участке В фотоателье можно сфотографироваться,
снегом, чтобы они не вымерзли. Цели: учить проявить пленку, просмотреть пленку на
работать сообща; воспитывать трудолюбие. специальном аппарате, сделать фотографии
Подвижные игры «Кому флажок?», «Эстафета с (в том числе для документов), увеличить,
обручами». Цели: — упражнять в прыжках с отреставрировать фотографии, купить
продвижением вперед, пролезании в обруч; — фотоальбом, фотопленку. Составление
воспитывать ловкость, целеустремленность. рассказов из личного опыта: Цель: Учить
Индивидуальная работа детей подбирать слова для характеристики
с______________________________ «Резвый тех или иных качеств и признаков.
мешочек». Цель: упражнять в подпрыгивании Развивать умение составлять небольшие
на двух ногах. «приходи сказка» чтение рассказы из личного опыта с опорой на
классики детской литературы (детская схему, рассказывать связно, полно и
библиотека, аудиофайлы). С.р. «Скорая выразительно, чётко выстраивать композицию
помощь» Задачи: вызвать у детей интерес к рассказа. Предложить
профессиям врача, медсестры; воспитывать _________________________ заучить
чуткое, внимательное отношение к больному, стихотворение (развитие речи)
доброту, отзывчивость, культуру общения. _________________________ «Собери фигуру»
Роли: врач, медсестра, водитель скорой Цель: учить вести счет предметов,
помощи, больной. Игровые действия: Больной образующих какую-либо фигуру. Содержание.
звонит по телефону 03 и вызывает скорую В. предлагает детям подвинуть к себе
помощь: называет ФИО, сообщает возраст, тарелочку с палочками и спрашивает:
адрес, жалобы. Скорая помощь приезжает. «Какого цвета палочки? По сколку палочек
Врач с медсестрой идут к больному. Врач каждого цвета? Предлагает разложить
осматривает больного, внимательно палочки каждого цвета так, чтобы
выслушивает его жалобы, задает вопросы, получились разные фигуры.
прослушивает фонендоскопом, измеряет _________________________ «Кто что
давление, смотрит горло. Медсестра делает?» (закончи предложение) Образец:
измеряет температуру, выполняет указания Мальчик ест…суп (котлету, яичницу) Мальчик
врача: дает лекарство, делает уколы, пьет…компот (воду, чай) Девочка
обрабатывает и перевязывает рану и т.д. рисует…цветы Вова нашел…карандаш Мама
Если больной очень плохо себя чувствует, стирает…платье Мама мыла…посуду Мама
его забирают и везут в больницу. сажает… лук Папа чинил…велосипед Мама
Составление рассказов из личного опыта: купила…хлеб Лена читает…письмо Петя несет…
Цель: Учить детей подбирать слова для сумку Вася чистит..обувь Катя
характеристики тех или иных качеств и увидела…собаку Мама режет…овощи Наташа
признаков. Развивать умение составлять услышала…птичку Бабушка вяжет… носки Папа
небольшие рассказы из личного опыта с ремонтирует…машину Мама шьет …рубашку
опорой на схему, рассказывать связно, Девочка моет …окно Петя смотрит…телевизор
полно и выразительно, чётко выстраивать Мальчик вешает…картину Папа
композицию рассказа. Предложить покупает…молоко.
_________________________ заучить 25Чт. 27.11. Познавательная Д (Окр. мир)
стихотворение (развитие речи) «Шапки, шляпки, кепки» стр. 233 Парамонова
_________________________ «Собери фигуру» ______________________________ Материал:
Цель: учить вести счет предметов, ______________________________
образующих какую-либо фигуру. Содержание. Конструктивная Д. «Короны и кокошники»
В. предлагает детям подвинуть к себе стр. 235
тарелочку с палочками и спрашивает: Парамонова______________________________
«Какого цвета палочки? По сколку палочек Материал: ______________________________.
каждого цвета? Предлагает разложить Групповой сбор «утренняя встреча»
палочки каждого цвета так, чтобы Приветствие (комплименты) Игра(
получились разные фигуры. психотренинг) Обмен новостями Планирование
_________________________ Жу- жу -жу тематического дня д\ и . «ЧТО ЭТО ТАКОЕ?»
(делает поворот вправо) Жу-жу-жу (выдох, Цель. Учить детей создавать в воображении
произносит ж-ж-ж) Постою и отдохну (встает образы на основе характерных признаков
прямо, опустив руки) Я налево полечу предметов, замечать необычное в самых
(поднимает голову, вдох) Жу – жу – жу обычных вещах; развивать фантазию. Ход
(делает поворот влево) Жу- жу –жу (выдох, игры. Дети становятся в круг, воспитатель
ж-ж-ж) Постою и отдохну (встаёт прямо и стоит в центре круга. Он кладёт предмет
опускает руки). (или предметы) и предлагает ребятам
13Чт. 13.11. Познавательная Д (Окр. мир) подумать, на что он похож. Затем педагог
«От ложки до книжки» стр. 205 Парамонова бросает мяч кому-либо из детей. Этот
______________________________ Материал: ребёнок должен ответить, остальные ребята
______________________________ дополняют его ответ. Пальчиковая
Конструктивная Д. «На лесной поляне» стр. гимнастика (картотека) Обучение
201 составления описательных рассказов по
Парамонова______________________________ схемам (картотека) Наблюдение за ивой.
Материал: ______________________________. Цели: наблюдать за ивой зимой (как можно
Групповой сбор «утренняя встреча» позаботиться о ней, чтоб не поломались
Приветствие (комплименты) Игра( гибкие ветки на морозе); воспитывать
психотренинг) Обмен новостями Планирование бережное отношение к деревьям и кустам как
тематического дня д\ и «ЗАГАДАЙ, МЫ к живому объекту. Ход наблюдения
ОТГАДАЕМ». Цель. Систематизировать знания Воспитатель задает детям вопросы. Как
детей о растениях сада и огорода. Ход называется это дерево? Расскажите о его
игры. Водящий описывает любое растение в строении. А чего зимой нет у ивы? Почему?
следующем порядке: форма, окраска, Что делают деревья зимой? Как можно спасти
использование. Дети должны по описанию их от сильного мороза? (Укрыть толстым
узнать растение. Пальчиковая гимнастика слоем снега.) Трудовая деятельность
(картотека) Обучение составления Утепление корней деревьев и кустов снегом.
описательных рассказов по схемам Цели: формировать положительное отношение
(картотека) Прогулка Наблюдение за к труду на участке; воспитывать
солнцем. Цели: — продолжать знакомить с экологические представления о взаимосвязи
природными явлениями, дать понятие одного живой и неживой природы. Подвижные игры
из признаков зимы — мороза; — формировать «Собака и воробьи», «На санки». Цель:
интерес к неживым объектам природы. Ход упражнять в беге в разные стороны, умении
наблюдения Где ты, солнце, в самом деле? ориентироваться в пространстве, быстро
Мы совсем окоченели. Без тебя вода добегать до санок и садиться на них.
замерзла, Без тебя земля промерзла. Выйди, Индивидуальная работа
солнышко, скорей! Приласкай и обогрей! Кто с______________________________ Конкурс на
заметил, в какой стороне солнце утром? лучшую фигуру из снега. Цель: учить
Правильно, на восходе, солнце там встает, слепить из снега простые фигурки, схожие с
а вечером оно будет в другой стороне — на простыми предметами. «Приходи сказка»
западе, там солнце будет прятаться на чтение классики детской литературы
ночь. Зимой солнце светит, но не греет, (детская библиотека, аудиофайлы). д\ и «На
встает поздно, а ложится рано. День зимой птицефабрике» Цель: упражнять детей в
короткий, ночь длинная. Летом солнце счете в пределах, показать независимость
греет, зимой морозит. Зимой солнце сквозь числа предметов от площади, которую они
слезы улыбается. Трудовая деятельность занимают. Содержание. В.: «Сегодня мы
Сгребание снега в определенное место для пойдем на экскурсию - на птицефабрику.
постройки ледяных фигур. Цель: учить Здесь живут куры и цыплята. На верхней
работать сообща, добиваться цели общими жердочке сидят куры, их 6, на нижней - 5
усилиями. Подвижные игры «Пустое место», цыплят. Сравнивают курочек и цыплят,
«Сделай фигуру». Цель: учить выполнять определяют, что цыплят меньше чем курочек.
действия по сигналу, не наталкиваясь друг «Один цыпленок убежал. Что нужно сделать,
на друга. Индивидуальная работа чтобы курочек и цыплят стало поровну?
с______________________________ Элементы (Нужно найти 1 цыпленка и вернуть
хоккея. Цель: учить прокатывать шайбу в курочке). Игра повторяется. В. незаметно
заданном направлении, закатывать в ворота убирает курицу, дети ищут маму-курицу для
«Приходи сказка» чтение классики детской цыпленка, и т. д. Пальчиковая игра
литературы (детская библиотека, (картотека) д\и .«Лягушка» Ниже нижнюю
аудиофайлы). д\ и «КТО ЖЕ Я?» Цель. Учить губу Опущу я, как смогу. Цель:
называть указанное растение. Ход игры. отрабатывать движение нижней губы вниз и
Воспитатель указывает на какое-либо на место. Развивать подвижность и
растение. Тот, кто первым назовёт растение укреплять мышцы губ. Описание: Ребёнок
и его форму (дерево, кустарник, трава), опускает нижнюю губу, обнажая нижние зубы,
получает фишку. Пальчиковая игра и возвращает её на место. Упражнение
(картотека) д\и «Назови и сосчитай» Цель: выполняется до 10 раз. Предложить
учить детей считать звуки, называя _________________________ Отработка
итоговое число. Содержание. Занятие лучше произношения скороговорок, чистоговорок,
начать со счета игрушек, вызвав к столу стихов (Подбирать слова со сложной
2-3 детей, после этого сказать, что дети слоговой структурой).
хорошо умеют считать игрушки, веши, а _________________________ «прыгни дальше»
сегодня они научатся считать звуки. В. упражнение в прыжках в длину
предлагает детям сосчитать, помогая рукой, _________________________ Почему все
сколько раз он ударит по столу. Он звучит? Задача, подвести детей к пониманию
показывает, как надо в такт ударам причин возникнове­ния звука: колебание
производить взмах кистью правой руки, предмета. Материалы: бубен, стеклянный
стоящей на локте. Удары производят стакан, газета, балалайка или гитара,
негромко и не слишком часто, чтобы дети деревянная линейка, металлофон. Описание.
успевали их считать. Сначала извлекают не • Игра «Что звучит?» — воспитатель
более 1-3 звуков и только тогда, когда предлагает детям за­ крыть глаза, а сам
дети перестанут ошибаться, количество издает звуки с помощью известных им
ударов увеличивается. Далее, предлагается предметов. Дети отгадывают, что звучит.
воспроизвести указанное количество звуков. 26Пт. 28.11. Изо Д (Аппл\худ. труд)
Педагог по очереди вызывает детей к столу «Ниточка за ниточкой» стр. 242 Парамонова
и предлагает им ударить молоточком, ______________________________ Материал:
палочкой о палочку 2-5 раз. В заключение ______________________________
всем детям предлагают поднять руку Коммуникативная Д. «Сто одежек и все без
(наклониться вперед, присесть) столько застежек» стр. 243
раз, сколько раз ударит молоточек. Парамонова______________________________
Предложить _________________________ Материал: ______________________________.
Отработка произношения скороговорок, Групповой сбор «утренняя встреча»
чистоговорок, стихов (Подбирать слова со Приветствие (комплименты) Игра(
сложной слоговой структурой). психотренинг) Обмен новостями Планирование
_________________________ «прыгни дальше» тематического дня д\и «Кто
упражнение в прыжках в длину отличник-пешеход?» Цели: Закрепить знания
_________________________ Почему все детей о правилах дорожного движения
звучит? Задача, подвести детей к пониманию (сигналы светофора, пешеходный переход);
причин возникнове­ния звука: колебание воспитывать усидчивость, внимание.
предмета. Материалы: бубен, стеклянный Материалы: 2 фишки и кубик с цифрами
стакан, газета, балалайка или гитара, 1,2,3,4,5,6. Игровое поле. Ход игры:
деревянная линейка, металлофон. Описание. Первый пешеход выходит из домика №1,
• Игра «Что звучит?» — воспитатель второй – из домика №2. Бросают кубики по
предлагает детям за­ крыть глаза, а сам очереди, пока на кубике первого не выпадет
издает звуки с помощью известных им цифра 1, второго – цифра 2. И снова
предметов. Дети отгадывают, что звучит. бросают кубики. При этом надо внимательно
14Пт. 14.11. Изо Д (Аппл\худ. труд) «Кто смотреть на разноцветные картинки. На
в лесу живет» стр. 209 Парамонова первой картинке на светофоре горит красный
______________________________ Материал: свет. Значит, пешеход не может перескочить
______________________________ на тот кружок, что стоит после светофора.
Коммуникативная Д. «Мы сочиняем рассказы» Пальчиковая гимнастика (картотека)
стр. 211 Обучение составления описательных
Парамонова______________________________ рассказов по схемам (картотека) Прогулка
Материал: ______________________________. Наблюдение за сосульками. Цель: закреплять
Групповой сбор «утренняя встреча» знания о различных состояниях воды. Ход
Приветствие (комплименты) Игра( наблюдения Воспитатель загадывает детям
психотренинг) Обмен новостями Планирование загадку, предлагает ответить на вопросы.
тематического дня д\и «ЧТО ЭТО ТАКОЕ?» Если сели на карниз, То растут все время
Цель. Учить детей создавать в воображении вниз. (Сосульки.) Из чего состоит
образы на основе характерных признаков сосулька? Какие свойства льда вам знакомы?
предметов, замечать необычное в самых Сосулька — замерзшие капельки воды,
обычных вещах; развивать фантазию. Ход превратившиеся в лед. Они образуются
игры. Дети становятся в круг, воспитатель только с солнечной стороны дома. Почему?
стоит в центре круга. Он кладёт предмет Снег подтаивает и стекает в капельки,
(или предметы) и предлагает ребятам которые не успевают упасть с крыши и
подумать, на что он похож. Затем педагог замерзают. В морозный день сосулька растет
бросает мяч кому-либо из детей. Этот или уменьшается? А в солнечный? Чем
ребёнок должен ответить, остальные ребята отличается место, где есть сосульки, от
дополняют его ответ. Пальчиковая другого участка? Почему сосульки растут
гимнастика (картотека) Обучение «головой вниз»? (Когда капелька стекает
составления описательных рассказов по вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и
схемам (картотека) Прогулка Наблюдение за он становится тонким.) Если появляются
снегом и льдом. Цели: — формировать сосульки — это первый признак при­ближения
реалистическое понимание неживой природы; весны. Капель — борьба весны с зимой.
— закреплять знания о том, что вода может Трудовая деятельность Расчистка дорожек и
быть в твердом состоянии (снег, лед). Ход скамеек от снега. Цель: воспитывать
наблюдения Ой ты, зимушка-краса! Побелила желание помогать взрослым в уборке
все леса, Горы снега намела, Нас кататься участка. Подвижные игры «Дорожка
позвала. Воспитатель проводит опыт, задает препятствий», «Охотники и зайцы». Цели:
детям вопросы. В один стакан кладем лед, в учить согласовывать движения друг с
другой — снег. Какой лед по цвету, на другом; развивать глазомер. Индивидуальная
ощупь? Назовите его свойства. Какой снег работа с______________________________
по цвету, на ощупь? Назовите его свойства. Катание на санках. Цель: учить выполнять
Из чего состоят снег и лед? Теперь ставим повороты при спуске. «Приходи сказка»
оба стакана в теплое место, через время чтение классики детской литературы
посмотрим, что стало со льдом и снегом. (детская библиотека, аудиофайлы).
Трудовая деятельность Уборка участка от Динамический час Динамические упражнения
снега. Цель: закреплять представления о Педагог. В лес осенний на прогулку
защитных свойствах снега. Подвижные игры Приглашаю вас пойти. Интересней
«Затейники», «Пожарные на ученье». Цель: приключенья Нам, ребята, не найти. Друг за
закреплять умение бегать, увертываться от дружкой становитесь, Крепко за руки
ловушки, пролезать под препятствием. беритесь. По дорожкам, по тропинкам, По
Индивидуальная работа лесу гулять пойдем. Может быть, в лесу
с______________________________ Развитие осеннем Мы боровичка найдем. Дети берутся
движений. Цель: учить метать снежки вдаль за руки и за педагогом идут хороводным
«Приходи сказка» чтение классики детской шагом «змейкой» между разложенными на полу
литературы (детская библиотека, листьями. Праздник осенью в лесу — И
аудиофайлы). Динамический час «Звери на светло, и весело. Вот какие украшенья
елке» Педагог. Лесом по проселку Шаг Осень здесь развесила. На деревьях
марша. Мы шли сюда на елку. Ну, давай, листочки какого цвета? (Ответы детей.)
подпевай — Шли сюда на елку. Вот бегут Нале­тел ветерок, зашумели листочки и
зайчишки, Подскоки. Заиньки-трусишки, полетели на землю. Клуб «этикет» Вас
Ушками задвигали, У елочки запрыгали. Шаг пригласили в гости В гости полагается
с высоким подъемом колена. Вот шагают приходить аккуратно и нарядно одетым в
петушки, Золотые гребешки, Желтые сапожки точно назначенное время. Являться слишком
На высоких ножках. Пружинящий шаг по рано или опаздывать неприлично. У
кругу, протягивая то одну, то другую руку, накрытого стола лучше не затевать
подражая движениям кота. Ну-ка, выходи-ка. подвижных игр, а если вас пригласили к
Серый кот-мурлыка, Бархатные лапки, А на столу, не бегите к нему бегом и не
них царапки. Сжимать пальцы в кулаки и толкайтесь, рассаживаясь по местам. За
разжимать их. Ходьба на внешнем своде столом ешьте аккуратно, не говорите с
стопы. Подошел к дороге Мишка из берлоги, полным ртом. Правильно пользуйтесь
Лапами захлопал, По снегу затопал. столовыми приборами, не накладывайте себе
Перетопы с ноги на ногу, стоя на месте, с на тарелки слишком большое количество еды.
хлопками в ладоши. Ой, спасибо, Дед Мороз! Неприлично угощения со стола класть в
Много ты друзей привез. А теперь, народ, карманы, уносить домой. Не забывайте,
Наш прощальный хоровод. встав из-за стола, поблагодарить хозяев за
Хозяйственно-бытовой труд «Уборка вкусное угощение, а, уходя домой,
строительного материала». Цель: Учить попрощаться. Предложить:
мыть, просушивать и укладывать _________________________
строительный материал, приучать детей ­­­­________________ Какая одежда? Летом,
постоянно и своевременно поддерживать в жаркие часы, Только майка да трусы. А
порядок в игровым уголке, мыть зимою нам нужны Свитер, теплые штаны,
строительный материал мыльным раствором, Шарф, пальто, сандалии, Шапка и так далее.
приготовленным воспитателем, ополаскивать Шапка свитер Впрочем, я Я запутался,
его, просушивать; соблюдать правила личной друзья! (Сандалии - летняя обувь).
гигиены. Конструктивные игры _________________________ совершенствовать
«Геометрические фигуры» Цель: продолжать прыжки с продвижением вперед.
ознакомление детей с основными 27В конце каждой недели внизу таблицы
геометрическими фигурами. Материал: через всю ширину идет такая графа…
карточки с изображением домика, елочки, Создание условий в группе. Организации
солнышка и т. Д. из геометрических фигур. выставок детских поделок. Организации
Ход игры. После беседы по картинкам коллективных работ. Обновления в
попросите ребенка показать квадрат пространственной среде по теме занятий.
(треугольник, круг, прямоугольник), затем Демонстрация тематических иллюстраций по
обвести карандашом фигуры, изображенные теме занятий. Обновление и внесение
пунктирными линиями, после чего демонстрационного материала.
рас­красить картинку. В процессе работы 28Всего доброго и спасибо за
чаще повторяйте с ребёнком слова: “Шарик внимание!!!! Тематические названия недель
круглый, окно квадратное…” Клуб «этикет» вносить не стала по указанию методиста, но
ЧТОБЫ У ТЕБЯ ВСЕГДА БЫЛО МНОГО ДРУЗЕЙ. тем не менее занятия идут по недельной
Никогда не груби своим товарищам. Не тематике. Текст сильно сжат, для чтения
называй обидными словами. Не давай им необходимо увеличивать. Где в занятиях
прозвищ. Не старайся кого-нибудь ударить пустые строки – это место для целей. Не
или толкнуть, чтобы занять удобное для было книги под рукой, поэтому потом
тебя (например, в игре) место. Не забывай вписывала вручную.
Календарно-тематическое электронное планирование.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kalendarno-tematicheskoe-elektronnoe-planirovanie-141122.html
cсылка на страницу

Календарно-тематическое электронное планирование

другие презентации на тему «Календарно-тематическое электронное планирование»

«Электронные учебники» - Разработка содержания по разделам и темам учебника. Электронный учебник удобен для преподавателя. Невербальная среда. Подготовка методического пособия для пользователя. Разработка структуры электронного учебника. Апробация. Авторская среда. Тест. Программирование. Технология создания электронных учебников.

«Электронные музыкальные инструменты» - Исполнитель. Три течения: «магнитофонная музыка», «компьютерная музыка», «живая музыка». Музыкально – коммуникативная структура деятельности музыканта - «электронщика». Электронная музыка формируется в 50 – х годах 20 века. Фестивальное движение. Преимущества синтезатора. Внедрение электронной музыки в процесс музыкального образования в ТСПК.

«Электронная школа 1с» - Модуль «1С:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ». Презентация программного комплекса «Электронная школа». Средства информатизации. Некоторые преимущества программного комплекса. It-компетентность педагогов и родителей (%). Эффекты. Основные показатели качества образования. Модуль «1С:Образование». Модуль «Электронный журнал».

«Ресурсы по английскому» - Программа является самостоятельным средством обучения. Знать много языков – значит иметь много ключей к одному замку. Изучаем самостоятельно: Английский язык. Курс открывает тонкости языка и позволяет расширить накопленные знания. Программа способна заменить преподавателя, учебник и лингафонный курс.

«Тематическая реклама» - Стратегия планирования интернет-рекламы. Финансовые. Консультации специальные условия для членов сообществ рекомендательное рекламное присутствие. Retail. Повышение лояльности. Размещение на аффинитивных проектах – бизнес, новости, спорт … Новая скорость. Удовлетворение спроса. Аффинитивные проекты.

«Электронные материалы» - Графическое изображение сценария. Компьютерные задачники также могут быть отнесены к тренажерам. Macromedia Authorware. Флажок (CheckBox). HyperMethod 3.5. Компьютерные тренажеры способствуют приоб-ретению практических навыков. Подготовка материалов для курса. Технология создания мультимедиа-курса. §13 Мультимедиа продукты учебного назначения.

Портфолио учителя

24 презентации о портфолио учителя
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Портфолио учителя > Календарно-тематическое электронное планирование