Патриотическое воспитание
<<  Педагогический проект по патриотическому воспитанию (старшая группа) Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию  >>
Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию
Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию
Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию
Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию
Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию
Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию
Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений
Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений
« Флаг России» Цель: способствовать закреплению знания флага своей
« Флаг России» Цель: способствовать закреплению знания флага своей
« Флаг России» Цель: способствовать закреплению знания флага своей
« Флаг России» Цель: способствовать закреплению знания флага своей
« Флаг России» Цель: способствовать закреплению знания флага своей
« Флаг России» Цель: способствовать закреплению знания флага своей
«Путешествие по городу Барнаула» Цель: знакомить с родным городом, с
«Путешествие по городу Барнаула» Цель: знакомить с родным городом, с
«Моих родителей зовут…» Цель: Закрепляем знания имени и отчества
«Моих родителей зовут…» Цель: Закрепляем знания имени и отчества
«Моих родителей зовут…» Цель: Закрепляем знания имени и отчества
«Моих родителей зовут…» Цель: Закрепляем знания имени и отчества
«Кто и в какой стране живет
«Кто и в какой стране живет
«Кто и в какой стране живет
«Кто и в какой стране живет
«Кто и в какой стране живет
«Кто и в какой стране живет
«С какого дерева листок» Цель: закрепить знания детей о природе
«С какого дерева листок» Цель: закрепить знания детей о природе
«С какого дерева листок» Цель: закрепить знания детей о природе
«С какого дерева листок» Цель: закрепить знания детей о природе
«С какого дерева листок» Цель: закрепить знания детей о природе
«С какого дерева листок» Цель: закрепить знания детей о природе
«Из чего построен дом» Цель: совершенствовать знания строительных
«Из чего построен дом» Цель: совершенствовать знания строительных
«Из чего построен дом» Цель: совершенствовать знания строительных
«Из чего построен дом» Цель: совершенствовать знания строительных
«Из чего построен дом» Цель: совершенствовать знания строительных
«Из чего построен дом» Цель: совершенствовать знания строительных
«Народные промыслы» Цель: знакомить детей с народными промыслами,
«Народные промыслы» Цель: знакомить детей с народными промыслами,
«Народные промыслы» Цель: знакомить детей с народными промыслами,
«Народные промыслы» Цель: знакомить детей с народными промыслами,
«Народные промыслы» Цель: знакомить детей с народными промыслами,
«Народные промыслы» Цель: знакомить детей с народными промыслами,
«Птицы нашего города(края)» Цель: знакомить детей с птицами родного
«Птицы нашего города(края)» Цель: знакомить детей с птицами родного
«Птицы нашего города(края)» Цель: знакомить детей с птицами родного
«Птицы нашего города(края)» Цель: знакомить детей с птицами родного
Собери узор
Собери узор
Собери узор
Собери узор
Собери узор
Собери узор
Собери узор
Собери узор
Собери узор
Собери узор
"Кому что нужно для работы
"Кому что нужно для работы
«Скажи какой» Цель: закрепление умения образовывать прилагательные от
«Скажи какой» Цель: закрепление умения образовывать прилагательные от
«Скажи какой» Цель: закрепление умения образовывать прилагательные от
«Скажи какой» Цель: закрепление умения образовывать прилагательные от
«Скажи какой» Цель: закрепление умения образовывать прилагательные от
«Скажи какой» Цель: закрепление умения образовывать прилагательные от
« Природа и человек» Цель: закрепить знания детей о том что создано
« Природа и человек» Цель: закрепить знания детей о том что создано
« Природа и человек» Цель: закрепить знания детей о том что создано
« Природа и человек» Цель: закрепить знания детей о том что создано
«И я
«И я
«И я
«И я
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
7. Линкольн
Картинки из презентации «Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию» к уроку педагогики на тему «Патриотическое воспитание»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 624 КБ.

Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию

содержание презентации «Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Картотека дидактических игр по 9или не жилое помещение Дом - жилой,
нравственно- патриотическому воспитанию. магазин –нежилой….. «Назови ласково» Цель:
Дидактическая игра позволяет шире совершенствовать речь детей как средства
приобщить детей к текущей жизни в общения, воспитывать дружеские
доступных им формах нравственных взаимоотношения. Закреплять умение
переживаний. Дидактическая игра по образовывать уменьшительно-ласкательные
нравственно-патриотическому воспитанию слова .знакомить с разными именами .
позволяет открыть комплекс разнообразной Материал: Ход игры: Миша- Мишенька, Даша-
деятельности детей: мысли, чувства, Дашенька, Дашуля…. « Я люблю… » Цель:
переживания, сопереживания, поиски воспитывать уважительное, заботливое
активных способов решения игровой задачи, отношение к близким людям, друг к другу,
подчинение их условиям и обстоятельствам развивает коммуникативные способности
игры, отношения детей в игре. Предлагаемые Материал:-. Ход игры: Ведущий говорит
игры и упражнения могут проводить детям: «Каждый из нас что-то или кого-то
воспитатель, педагог-психолог на прогулке любит, всем людям присуще это чувство. Я
во время утреннего приема, в вечерние люблю свою семью, свою работу, люблю вас.
часы, в период свободной деятельности Расскажите, а кого или что вы любите».
детей. « Мой адрес…» Цель: формировать Дети рассказывают о своих чувствах и
умение и знание детей называть свой привязанностях.
домашний адрес, улицу города Тольятти, 10«Народные промыслы» Цель: знакомить
номер дома, квартиры, телефона ,этаж детей с народными промыслами, прививать
закрепить знание права на жильё, интерес к русским традициям, учить
неприкосновенность жилища. Материал: мяч узнавать и отличать различные промыслы.
Ход игры: все встают в круг, воспитатель Материал: картинки и изображения с
передаёт мяч ребёнку и говорит: Я живу на предметами народного творчества Ход игры
… этаже», ребёнок продолжает, называя свой воспитатель показывает картинку с
этаж, и передаёт мяч соседу и т. д. «Наш изображением предметов народных промысел
детский сад ». Цель: закрепить знаний Дети называют. «Как найти дорожку в
детей о дет. саде, о работниках дет сада.. детский сад?» Цель: Закрепить умение детей
Какие обязанности они выполняют. Где ориентироваться по плану местности, уметь
находятся группа, столовая, и т.д. объяснять расположение объектов по
.Закрепить умение ориентироваться по плану отношению друг к другу. Закреплять умение
в пространстве Материал: фотографии и определять направление движения. Развивать
иллюстрации детского сада, работников абстрактное мышление. Материал: план
дет.сада. Планы дет сада, 1, 2 этажа, местности (микрорайона) макет местности
группы Ход игры: По фотографиям и микрорайона. Ход игры : дети ориентируются
иллюстрациям дети узнают и рассказывают о по плану и на макете. « Узнай о ком я
работниках дет.сада .По плану дети говорю» Цель: закрепить понимание и
ориентируются в пространстве. «Ребенок осознание детьми своей индивидуальности и
учится тому, Что видит у себя в дому…». чувства собственного достоинства, уважения
Составила: Т.Н. Захарова Воспитатель. к мнению другого человека, помочь детям
2«Путешествие по маршруту добрых осмыслить различия и сходство между
чувств, поступков, дел и отношений».» людьми. Материал Ход игры: ведущий
Цель: обратить внимание детей на то, что описывает портрет ребенка, дети отгадывают
добрые чувства, поступки и дела вызывают не примут в ней участие. «Продолжи
чувство уважения, дружбу и любовь. пословицу» Цель: знакомить с устным
Формировать дружеские отношения, народным словотворчеством, развивать речь,
закреплять правила этикета, правила память , логическое мышление. Материал:
поведения. Материал: картинки с разными Ход игры: Воспитатель начинает пословицу,
сюжетами добрых поступков, хорошего и дети ее продолжают.
плохого поведения Ход игры Воспитатель 11«Птицы нашего города(края)» Цель:
начинает рассказ о том ,как следует себя знакомить детей с птицами родного
вести в том или ином месте, какие поступки города(края).Прививать любовь к родине,
хорошие.. «Поиски добрых слов» .» Цель: родному краю, к животному миру , желание
раскрыть на примерах значение слов помочь и ухаживать . Материал: карточки с
«простите, извините», воспитывать изображениями птиц, альбом «Птицы нашего
дружеские отношения, объяснить города, края», составленный совместно с
необходимость извинения, признания вины родителями Ход игры: Воспитатель
или доказательства правоты и демонстрирует детям карточки с
справедливости., связь слова и поступка, изображениями птиц, просит назвать и
слово и отношение Материал: Ход игры определить, живет птица в нашем городе или
Воспитатель начинает рассказ о том ,как нет. «Подбери узор» Цель: знакомить детей
следует извиняться , где и когда, как с народными промыслами, прививать интерес
применяются эти вежливые слова. «Малая к русским традициям, учить узнавать и
Родина ». Цель: Выявить знания детей о отличать различные промыслы. Материал:
своей Малой Родине, об истории нашего карточки с нарисованным узором и полем,
города, памятниках и расчерченным для рисования. Ход игры -Дети
достопримечательностях г. Барнаула рисуют подбирают у узор по образу,
Материал: иллюстраций, фотографий города называют вид народного промысла.
Барнаула Ход игры: воспитатель показывает «Богатства недр земли». Цель: расширять
иллюстрации и картины, залает вопросы. представление детей о богатстве недр земли
Дети отвечают. «Наша страна». Цель: полезными ископаемыми (уголь, минералы,
Выявить знания детей о нашей Родине, ее железная руда, драгоценные камни).
столице Материал:. иллюстраций, фотографий Расширять представления детей о внутреннем
Ход игры: воспитатель показывает строении земли Материал: коллекция
иллюстрации и картины, залает вопросы. камушек, ископаемых земли, картинки и
Дети отвечают. иллюстрации природных ресурсов земли Ход
3« Флаг России» Цель: способствовать игры - Воспитатель показывает детям
закреплению знания флага своей картинку (природное ископаемое) предлагает
страны,(города, области ,областного назвать его. «Подбери наряд кукле» Цель:
центра) закрепить основные цвета флагов, знакомить с национальной одеждой,
что они обозначают? Материал: полосы прививать интерес к национальной
красного, синего и белого цвета Ход игры : культуре., любовь к Родине, Родному краю
Воспитатель показывает детям флаг России, Материал: кукла, национальные костюмы для
убирает и предлагает выложить разноцветные куклы, картинки и иллюстрации с
полоски в том порядке, в котором они изображением народных костюмов» Ход игры
находятся на флаге России. « Герб России» -Дети одевают куклу в национальную одежду.
Цель: способствовать закреплению знания 12«Собери узор». Цель: знакомить детей с
герба своей страны,(города, области народными промыслами, прививать интерес к
,областного центра) закрепить знания о том русским традициям, учить узнавать и
что нарисовано на гербе и что это отличать различные промыслы. Материал:
обозначает Материал: картинка герба разрезные картинки с изображениями
разрезанная на 6-8 частей Ход игры : народных промыслов Ход игры - Дети
Воспитатель показывает детям герб России, собирают картинки из разрезных фрагментов.
и предлагает детям составить герб одно «Мир предметов» Цель: обобщить
целое из частей картинки. «Расскажи о представление детей о том, что в
своей семье» Цель: Сформировать окружающем мире многие предметы
представление о себе как о члене семьи. изготовлены человеком из материалов
Показать значение семьи в жизни человека. природного или искусственного
Формировать желание рассказывать о членах происхождения (применяя различные
своей семьи, гордиться ими, любить их. материалы, человек изучает и использует их
Материал: Фотоальбом , составленный свойства). Воспитывать познавательную
совместно с родителями с семейными активность. Закрепить умения образовывать
фотографиями с генеалогическим древом слова прилагательные. Материал: Картинки и
семьи. «Найти флаг России, города изображения предметов обихода Ход игры:
Барнаула, Алтайского края» Цель: чугун - чугунный, дерево- деревянный…… «На
способствовать закреплению знания флага суше, в небе, по воде, под водой
своей страны,(города, области ,областного (транспорт)» Цель: Совершенствование
центра) закрепить основные цвета флагов, грамматического строя речи, закрепление в
что они обозначают? Материал ;картинки с речи предлогов . Материал ; таблица, на
изображением разных флагов Ход игры : которой изображены небо, море, картинки:
среди 4-6 предложенных флагов найти поезд, самолет, пароход, грузовая машина,
нужный. легковая машина, автобус. Ход игры :
4«Найти герб России, города Барнаула, Воспитатель просит детей назвать маленькие
Алтайского края» Цель: способствовать картинки, а потом найти место для каждой
закреплению знания герба своей из них на большой картине и составить
страны,(города, области ,областного предложение. «На суше, в небе, по воде,
центра) , что они обозначают? Материал под водой (животный мир )» Цель:
;картинки с изображением разных гербов Ход Совершенствование грамматического строя
игры : среди 4-6 предложенных гербов найти речи, закрепление в речи предлогов .
нужный. «Как я дома помогаю?» Цель: Материал ; таблица, на которой изображены
Формировать представления о домашних небо, море, картинки: животного мира Ход
обязанностях женщин и мужчин, девочек и игры : Воспитатель просит детей назвать
мальчиков. Воспитывать желание оказывать маленькие картинки, а потом найти место
помощь людям. Материал :Картинки с для каждой из них на большой картине и
изображением людей, которые исполняют составить предложение.
разную работу по дому. Ход игры: 13"Кому что нужно для работы?"
Воспитатель показывает карточку, Цель: Формировать умение употреблять
предлагает составить рассказ по ней и винительный и дательный падеж
рассказать кто и какие обязанности существительных .Развивать речь,
выполняет дома. «Благородные поступки» логическое мышление память .Закреплять
Цель: Воспитывать в детях желание знания о профессиях людей. Материал
совершать поступки ради других людей. карточки с изображением людей разных
Формировать понимание того, что поступком профессий. Ход игры Повару - поварешка.
мы называем не только героизм, но и любое «Отгадывание и толкование загадок об
доброе дело ради другого человека. (Армии, солдатах, Родине, растительном и
Материал: мячик, картинки и иллюстрации с животном мире) Цель: знакомить с устным
изображением благородных поступков. Ход народным творчеством, способствовать
игры: Детям предлагается перечислить самовыражению детей, умению загадывать и
благородные поступки по отношению к отгадывать загадки на
девочкам (женщинам) и мальчикам нравстаенно-патриотическую тему Материал:
(мужчинам). Воспитатель кидает в руки мяч загадки и картинки с отгадками Ход игры:
одному из игроков, тот называет воспитатель загадывает, дети отгадывают
благородный поступок и перекидывает мяч загадку. «Составь семейку Цель: развивать
следующему игроку по своему желанию. логическое мышление, память , речь,
«Вежливые слова» Цель: Воспитывать в детях формировать навыки подбора однокоренных
культуру поведения, вежливость, уважение родственных слов Материал: карточки с
друг к другу, желание помочь друг другу. изображением Родины, флага, герба и т.д.
Материал: сюжетные картинки, на которых Ход игры :Воспитатель показывает карточку
изображены разные ситуации: ребенок и предлагает назвать что нарисована на ней
толкнул другого, ребенок поднял упавшую одним и подобрать родственные однокоренные
вещь, ребенок жалеет другого ребенка, и т слова к нему родина, родной, родители,
Ход игры. Воспитатель показывает карточку родственник, родинка Герой - геройский,
и предлагает составить рассказ по картине. героический, героизм... Защита - защитник,
5«Путешествие по городу Барнаула» Цель: защищать, «Скажи какая» Цель: развивать
знакомить с родным городом, с логическое мышление, память , речь,
достопримечательностями города, с формировать навыки подбора определений к
памятниками культуры . Материал: альбом слову Материал: карточки с изображением,
фотографий родного города, иллюстрации и Родины, флага, герба и т.д. Ход игры
открытки с изображением :Воспитатель показывает карточку и
достопримечательностей города Ход игры: предлагает назвать что нарисована на ней
Воспитатель показывает детям фотографии одним и подобрать определения к нему
достопримечательностей города, предлагает Родина – огромная, могучая, красивая,
назвать их. «Где находится памятник?» бескрайняя и т.д.
Цель: знакомить детей с памятниками, учить 14«Скажи какой» Цель: закрепление умения
ориентироваться в родном городе Материал: образовывать прилагательные от
изображения памятников Ход игры: существительных , формировать знания о
Воспитатель демонстрирует детям национальных языках своей Родины,
изображения памятников, просит рассказать, развивать речь, логическое Материал:
где установлен этот памятник. «Назови кто» Картинки и иллюстрации людей разных
Цель: знакомить детей с главными людьми РФ национальностей Мышление Ход игры ;
(Путин, Шайгу, Медведев,) Материал: татарин- татарский, мордвин -
портреты известных соотечественников Ход мордовский….. «Я имею право...» Цель.
игры: Воспитатель показывает портреты, Расширить область правовых знаний детей.
предлагает детям назвать того, кто Материал. Набор сюжетных картинок к
изображен на портрете и рассказать, чем он статьям «Конвенции ООН о правах ребенка».
знаменит. «Наш микрорайон». Цель: Картинки с изображением ситуаций, не
Закрепить знания детей о своем рассматриваемых в «Конвенции» (ребенок
микрорайоне, об административных зданиях, катается на велосипеде, играет в прятки,
построенных в ближайшем окружении дет.сада поливает цветы и т.п.). Ход игры Дети
Материал: фотографии и иллюстрации, макет поочередно выбирают картинку и объясняют
микрорайона Ход работы : По фотографиям и причину своего выбора, остальные обсуждают
иллюстрациям дети узнают и рассказывают о правильность принятого решения. "Кто
своем микрорайоне, об административных что делает?« Цель : формировать навык на
зданиях, построенных в ближайшем окружении подбор глаголов к
дет.сада. существительным..Развивать речь,
6«Моих родителей зовут…» Цель: логическое мышление, память Материал :
Закрепляем знания имени и отчества карточки с изображением людей разных
родителей, дедушек , бабушек… Материал: профессий. Ход игры : Повар - варит, жарит
семейные фотоальбомы Ход игры: дети, и т. д. «Отгадай профессию» Цель:
передавая друг другу мяч, быстро называют Закреплять знания детей о профессиях.
фамилию, имя, отчество мамы и папы. Формировать умения разделять профессии на
«Назови виды спорта». Цель: закрепить виды мужские и женские. Материал: карточки с
спорта: летние, зимние, спортивный изображением людей разных профессий. Ход
инвентарь. Уяснить, что занимаясь, спортом игры: Взрослый перечисляет действия
мы получаем здоровье, отдых. Материал: человека определенной профессии, а дети
картинки с разными видами спорта, отгадывают, что это за профессия.
пиктограммы видов спорта, символическое 15« Природа и человек» Цель: закрепить
изображение человечков Ход игры : Все знания детей о том что создано человеком и
встают в круг, передают друг другу мяч и что дает человеку природа. Формировать
называют: зимние виды спорта, летние виды навыки бережного отношения к природе
спорта, спортивный инвентарь. «Почта» Материал: картинки и иллюстрации по теме.
Цель: закрепить знания детей о городах Ход игры: Воспитатель проводит беседу , и
России. Материал: почтовые конверты, предлагает рассказать что сделано
открытки Ход игры: воспитатель предлагает человеком,, а что природой и как человек
посмотреть на предметы, определить для использует природу для того чтобы людям
чего они нужны. Дает понятие о том, что лучше жилось. «Кто мы? Какие мы?» Цель:
почта- связь между людьми. «Вчера- Закрепить знания детей о человеке ,
сегодня» Цель: развивать чувство времени у знакомить с внешним строением тела и его
детей. Ход игры : Взрослый предлагает возможностями, развивать умение сравнивать
детям выслушав предложения, определить, и устанавливать простейшие
какого времени оно касается (настоящего причинно-следственные связи, вызывать
или прошлого). Если прошлого, то дети интерес к познанию себя, воспитывать
показывают руками сзади себя – было бережное отношение к себе и к окружающему
когда-то, если же предложения касается миру . Материал : картины и изображения
настоящего, то дети разводят руками. человека(мужчины и женщины Ход игры:
7«Кто и в какой стране живет?» Цель: воспитатель показывает картинки с
расширить знания детей о мире, людях изображениями и предлагает детям найти
которые населяют его. Материал : картины и сходства и отличия. «Волшебные слова»
иллюстрации с разными странами мира и Цель: вызывать желание следовать тому,,
народом .Развитие речи., логического что достойно подражания, объективно
мышления, формирование умения употреблять оценивать поведение , воспитывать
суффик -ец Ход Воспитатель показывает доброжелательное и толерантное отношение к
изображения и просит определить из какой людям, умение сравнивать и устанавливать
страны этот человек и как его назовут простейшие причинно-следственные связи,
Китай-китаец, африка-африканец….. Материал : картины и изображения людей Ход
«Путешествие по планете Земля» Цель: игры: злые- добрые, больные – здоровые….
Закрепить знания детей о том, что Земля - «Особенности жизни в современном городе»
планета шарообразной формы (используя Цель: познакомить с предметами обихода, их
глобус). Показать какие движения Земля функциями и назначением., воспитывать
совершает (вращение вокруг себя, вокруг бережное отношение к предметам созданными
Солнца). Помочь детям найти на глобусе человеком., Материал : картины и
воду (океаны, моря, реки), сушу (горы, изображения различных предметов созданных
равнины, леса, пустыни). Воспитывать в людьми Ход игры: Дети поочередно выбирают
детях интерес к изучению Земли, на которой картинку и объясняют для чего нужен этот
мы живем - как к планете. Материал: предмет.
глобус, карты мира, картинки и иллюстрации 16«И я..» Цель: Развивать у детей
с изображением планеты, «Узнай по описанию сообразительность, чувство юмора,
кто это » Цель: закрепить, зная детей о закреплять правила поведения в
животном мире родного края. Прививать общественных местах. . Материал: Ход игры
любовь к Родному краю, к Родине Материал: Воспитатель начинает рассказ в том месте
Картинки и иллюстрации с изображением где он остановился дети говорят «И я…если
животного мира . Ход игры: Воспитатель эти слова подходят по смысду. Я пришла в
описывает животное , дети отгадывают, «У магазин…Там очень много товара, я решила
кого какой домик » Цель: закрепить, зная купить себе кофточку, а платить не
детей о животном мире родного края. стала….. «Путешествие в страну часов.»
Пояснить, что животные тоже имеют право на Цель: познакомить детей с тем как можно
жильё и неприкосновенность жилища узнать время без часов Рассказать о том ,
Материал: картинки и иллюстрации с что в Москве на кремле есть самые главные
изображением жилища животных . Ход игры: часы нашей Родины. . Материал: часы ,
Медведю – берлога Белке – дупло. картинки и иллюстрации с изображением
8«С какого дерева листок» Цель: кремлевских часов и других часов Ход игры
закрепить знания детей о природе родного Воспитатель рассказывает о том , что
края., закрепить умение образовывать раньше люди узнавали время по крику
относительные прилагательные (береза петуха, по цветам, , затем изобрели
–березовый, дуб – дубовый и т. д.) часы….. «Какой подарок (букет) ты хотел бы
Материал: Картинки и иллюстрации с подарить маме, бабушке,…. Цель:
изображением деревьев и кустарников и воспитывать внимание , доброжелательность,
листьев Ход игры: Воспитатель показывает готовность доставлять близким удовольствие
картинки с изображением листка, затем и радость. Закреплять умение общаться в
дерева. «Зеленая аптека» Цель: закрепить вежливой форме, считаться с интересами
знания детей о лекарственных растениях другого.. Материал: картинки и иллюстрации
родного края; о правильном использовании праздников и праздничных подарков. Ход
их в лечебных целях. Материал: гербарий, игры Воспитатель начинает рассказ о том,
картотека лечебных трав Ход игры: что все любят получать подарки , как их
Воспитатель показывает картинку с следует Преподносить и когда.. «Какие
изображением лечебной травы , дети праздники ты знаешь ?» Цель: Развивать у
отгадывают .Рассказывает о ее целебных детей сообразительность,, память,
свойствах. «Малая красная книга » Цель: закрепить знания о праздниках, (народные,
закрепить знания детей о редких растениях государственные, религиозные) закреплять
и животных , птиц нашего края занесенных в правила поведения в общественных местах.
« Красную книгу». Прививать любовь к Материал: картинки и иллюстрации с
родине, родному краю , чувство изображением праздников, открытки к разным
ответственности Материал :»малая красная праздникам. Ход игры Воспитатель начинает
книга», составленная совместно с рассказ о том что праздники бывают разные,
родителями, картинки и иллюстрации с показывает карточки и открытки. Предлагает
изображением редких животных и растений, подобрать карточку с праздником, а к ней
птиц Ход игры: Воспитатель показывает тематическую открытку.
картинку с изображением редких животных и 177. Линкольн. М. Первооткрыватели.
растений ,дети называют .Воспитатель Путешествия. Космос. — М: Рос-мэнД997. 8.
рассказывает о них. «Страны и народы" По следам прошлого. Книга для начального
Цель: Расширять представление детей о обучения истории. - М: Терра,1997. 9.
странах Земли и их народах. Прививать Помни род свой. - Тольятти: 13.. Серия
интерес к жизни людей с различным бытом, «Что есть что». Время. Флаги. - Слово,
культурой и традициями. Прививать уважение 1990. 10. Сиповский В.Д. Родная старина. -
к культуре и традициям разных народов Н.Новгород, 1993. 11.Сорокина А.И
мира. Материал: глобус, карта Мира, куклы Дидактические игры в детском саду
в национальных костюмах, записи мелодии М.Просвещение.1982 12. ШвайкоГ.С.Игры и
песен разных народов, картинки и игровые упражнения для развития. «Жилище
иллюстрации с изображением разных стран и человека» Цель: Закрепить знания детей о
народов мира Ход игры: Воспитатель жилище человека., о том из чего они
показывает картинку с изображением с сделаны, Прививать любовь к родному дому,
изображением разных стран и народов мира Родине, . Материал: картинки и иллюстрации
.Рассказывает о них. с изображением жилища человека Ход игры
9«Из чего построен дом» Цель: Воспитатель начинает рассказ в том где
совершенствовать знания строительных живет человек, что жилище бывает разное
материалах, о том из чего строях жилище яранга, хата, изба…. Литература 1.
человека , умение логически мыслить , Альбедиль М.Ф. Народы мира. Учебное
закреплять умение образовывать имя пособие для средней школы. -С-Пб.:
прилагательное. Материал: Изображение Лань,1997. 2. Белобрыкина О.А. Речь и
разных жилищ человека Ход игры: стекло- общение.- Ярославль: Академия К., 1998
стеклянный, Камень-каменный….. «Жилое – 3.Бондаренко А.К.Дидактические игры в
Нежилое» Цель: закрепить знания детей, что детском саду М.Просвящение, 1991 4.
здания бывают – жилыми и нежилыми. В жилых Вартаньян Э.. История с географией. -
проживают люди; в нежилых расположены Самара: Бахрах, 1996. 5. Кожухова Л.Н. С
организации, подсобные помещения и т.п. любовью о доме. - Самара, 2002, 6.
Материал : картинки и иллюстрации с Куцакова Л.В., Губарева Ю.Н. 1000
изображением разных строений Ход игры: развив.игр для детей 5-8 лет. - М.: АСТ
Воспитатель предлагает определить жилое Астрель, 2003.
Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kartoteka-didakticheskikh-igr-po-nravstvenno-patrioticheskomu-vospitaniju-95167.html
cсылка на страницу

Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию

другие презентации на тему «Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию»

«Нравственно-патриотическое воспитание» - Формирование целостной, гармоничной личности. Эстетическая. Осваивают воинские специальности. Цель:формирование гражданско-патриотического сознания обучающихся. Повышение уровня воспитанности учащихся. Система воспитательной работы формируется по направлениям: Развитие познавательной, творческой активности в системе урочной, внеурочной деятельности.

«Гражданско-патриотическое воспитание» - Роль учителя в организации гражданско-патриотического воспитания учащихся. Цели гражданско-патриотического воспитания. Ставропольский государственный университет. Теоретические основы гражданского воспитания. Использование различных учебно-воспитательных форм работы в организации гражданско-патриотического воспитания.

«Патриотическое воспитание на уроках истории» - 1997 год,13 апреля- Указ Президента РФ о введение в действие основного документа, удостоверяющего личность гражданина РФ с 14-летнего возраста. И поднимай бездушью вопреки Свою решимость до конца бороться. Относитесь к паспорту бережно и с уважением! Россия конца 20 века - начала 21 века переживает сложную ситуацию.

«Духовно-нравственное воспитание детей» - Духовность, нравственность. Духовно-нравственное воспитание детей. Воспитательные факторы духовной нравственности. Проблемы. Иван Александрович Ильин. Объединяющее начало общества, выражаемое в виде моральных ценностей. Игнатий Брянчанинов. Духовно-нравственное воспитание.

«Нравственное воспитание» - Разделение сфер деятельности и компетенции государства и Церкви. Самое высокое может быть очень низким. Православная духовность. Выбор определенных ценностей, созвучных внутреннему миру ребенка. Идеал – Иисус Христос. Конституция России Статья 14. 1.Российская Федерация - светское государство. Виды деятельности по формированию нравственных качеств личности.

«Духовно нравственное воспитание школьников» - Содержание программы. Комбинированный урок Кинопросмотры Экскурсии Изучение исторического наследия. Родительские лектории. Сотрудничество со школьным музеем «Боевой славы». КТД Праздники Экскурсии Паломничества Конференции Просмотр и обсуждение фильмов. Актуальность проекта. План работы по программе.

Патриотическое воспитание

23 презентации о патриотическом воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Патриотическое воспитание > Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию