Проектная деятельность
<<  Проектная деятельность ГБОУ гимназии № 190 в рамках мероприятий Года литературы и культурно-эстетического воспитания молодежи ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ учитель начальных классов МОУ «СОШ №1 г. Черемхово» Звягина Т.Л  >>
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
«Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире
«Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире
«Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире
«Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире
Основное назначение проекта: ознакомление с декоративно-прикладным
Основное назначение проекта: ознакомление с декоративно-прикладным
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Формирование умений декоративной росписи татарского народа
Формирование умений декоративной росписи татарского народа
Мероприятия:
Мероприятия:
Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях
Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность в условиях ФГОС» к уроку педагогики на тему «Проектная деятельность»

Автор: USER. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность в условиях ФГОС.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2110 КБ.

Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность в условиях ФГОС

содержание презентации «Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность в условиях ФГОС.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Художественно-эстетическое развитие 6духовный мир и традиционную жизнь родного
детей через проектную деятельность в народа, в культуру нации как составную
условиях ФГОС (На примере татарского часть общечеловеческого культурного
фольклора). Фазлова Н.Р., воспитатель наследия ;
МБДОУ «Лямбирский детский сад №3 7Направления работы: - Краеведческое
комбинированного вида». (знакомство с историей,
2«Духовная жизнь ребенка полноценна достопримечательностями, культурой,
лишь тогда, когда он живет в мире сказки, растительным и животным миром республики,
музыки, фантазии творчества. Без этого он республиканской символикой). -
засушенный цветок» В.А. Сухомлинский. Художественно-речевое (изучение речевого
3Основное назначение проекта: языка, ознакомление с фольклорным
ознакомление с декоративно-прикладным наследием, лучшими литературными
искусством татар развитие у воспитанников произведениями уроженцев родного края). -
художественно-творческих представлений и Эстетическое (приобщение воспитанников к
эстетического отношения к их культуре. музыкальному, изобразительному и
Оригинальность идеи проекта заключается в декоративно-прикладному наследию мастеров
ожидаемом результате: - воспитанник сможет края).
выбирать узор для украшения предметов 8Формирование умений декоративной
обихода и одежды; - овладеет навыками росписи татарского народа. Подбор
работы с изобразительными материалами; - материалов по ознакомлению воспитанников с
научится выбирать цвет узора, сочетать декоративно-прикладным искусством
контрастные цвета; - станет самостоятельно татарского народа ; Беседы с родителями и
реализовывать замысел, проявлять детьми о значимости татарского фольклора ;
творчество при выполнении самостоятельных Литературно-художественная деятельность:
заданий. праздники, досуги, развлечения ;
4Этапы реализации проекта. Использование историко-краеведческого
Подготовительный: - изучение состояния музея ; Театрализованные представления
работы; - создание условий для реализации татарских сказок ; Разучивание татарских
проекта; - подбор материала, изготовление пословиц, поговорок, потешек, стихов и
татарских игр. Деятельный: - внедрение песен ; Слушание татарской музыки,
проекта в образовательный процесс; - плана просмотр мультиков на татарском языке ;
взаимодействия с педагогическими Оформление выставки, альбома «Татарские
работниками; - ориентация проекта на орнаменты» .
нравственное воспитание дошкольников; - 9Мероприятия: 1.Тематические беседы
взаимодействие с родителями, направленное «Татарские игрушки и посуда».
на реализацию проекта. Заключительный: - 2.Дидактические игры по татарским народным
оформление фотовыставки; - выставка сказкам. 3.Подвижные татарские игры.
продуктивной деятельности детей; - 4.Рассматривание книг и иллюстраций по
итоговые занятия. Аналитический: - анализ татарскому народному творчеству. 5.Чтение
результативности проекта. татарских народных сказок. 6.Игра –
5В практике наблюдаются две полярные драматизация. 7.Рассказывание сказок.
тенденции. Чрезмерное увлечение 8.Хороводные татарские народные игры.
национальными компонентами в воспитании 9.Пальчиковый театр. 10.Слушание аудио
детей. Скептическое отношение к народному сказок. 11.Литературный досуг «Угадай
искусству в системе дошкольного сказку». 12.Выставка детского творчества
образования как регионального компонента. «Наши сказки».
6Актуальность проблемы усиливается : 10Мотивы народных орнаментов в детских
необходимостью теоретического осмысления аппликациях. Художественно-творческое
антипедагогического богатства, оформление татарских сказок. Украшение
культурно-исторического наследия и сапог ичигов, национальной тюбетейки.
снижения интереса к нему со стороны семьи Ознакомление детей с татарским
и педагогов ; обновление деятельности ДОУ декоративно-прикладным искусством.
тесно связано с внедрением 11
национально-регионального компонента, 12
учитывающего особенности региона и 13Спасибо за внимание !
обеспечивающего естественное вхождение в
Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность в условиях ФГОС.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/khudozhestvenno-esteticheskoe-razvitie-detej-cherez-proektnuju-dejatelnost-v-uslovijakh-fgos-68687.html
cсылка на страницу

Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность в условиях ФГОС

другие презентации на тему «Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность в условиях ФГОС»

«Проектная деятельность учителя» - Авторитарная позиция. Проектная деятельность даёт: Метод проектов. Учителю нужно знать и освоить практически: Принципы ТРИЗ. Попустительская позиция. Учителю полезно ответить на вопросы самоанализа: Во время защиты проекта выступление должно быть кратким, свободным. Как подготовить учащихся к работе над учебным проектом?

«Проектный метод в ДОУ» - Формирование проектной группы. Формулирование выводов и выдвижение новых проблем для исследования. Функциональные обязанности руководителя проектной деятельности. Координация деятельности участников проекта. Консультации педагогов руководителями ДОУ. Мониторинг качества обученности дошкольников по теме проекта.

«Проектная деятельность» - поиск информации через Интернет. Использование интерактивной доски в проектно-исследовательской деятельности младших школьников. Программные средства. Организационный этап (подготовка). Internet explorer, мультимедиа технологии. Этап поиска. Демонстрации и создание моделей. Этап планирования. Презентации.

«Проектная деятельность и проект» - Народные сказки Басни. Как хорошо уметь грамотно писать. Мы живём в космосе. Загадки, считалки, скороговорки Сказки. Авторские сказки. Каждый проект должен быть доведён до успешного завершения. Проекты по теме «Наши питомцы». Свойства площади. Цели работы над методом проектов: Всё о собаках. Источники информации: справочники, энциклопедии, видеофильмы, посещение музея, зоопарка.

«Проектная методика» - Награждение победителей. Инсценирование. Подготовка к проекту. Отличительная черта проектной методики - особая форма организации. Виды проектов. «По книжной тропинке в Норвегию» Проект. Реализовать свой интерес к предмету исследования, приумножить знания о нем. Подняться на более высокую ступень, образованности, развития, социальной зрелости.

«Проектный метод» - Основной вид деятельности учащихся исследование. Средства обучения. Концепция устойчивого развития». Функции ученика. Проект «Наше будущее в 2050 году». Типы проектов. «Перспективы устойчивого развития природы и общества. Учащиеся выступают в роли исследователей. 2008-2009 уч.год Эколого – практическая конференция «Мир, в котором я живу».

Проектная деятельность

13 презентаций о проектной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Проектная деятельность > Художественно-эстетическое развитие детей через проектную деятельность в условиях ФГОС