Без темы
<<  Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса в разновозрастной группе Комплексное занятие «Зимние чудеса» для детей младшей группы  >>
Комплексно-целевая программа развития (2013-2016 г.г)
Комплексно-целевая программа развития (2013-2016 г.г)
В программе представлены:
В программе представлены:
Программа состоит из 9 пунктов:
Программа состоит из 9 пунктов:
Что дает наша школа своим ученикам
Что дает наша школа своим ученикам
Различное тестирование и анкетирование:
Различное тестирование и анкетирование:
Главная задача:
Главная задача:
Главная задача:
Главная задача:
Приоритетным направлением работы педагогического коллектива становится
Приоритетным направлением работы педагогического коллектива становится
Возникает ряд вопросов:
Возникает ряд вопросов:
В программе преобразования школы 5 направлений:
В программе преобразования школы 5 направлений:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Комплексно-целевая программа развития» к уроку педагогики на тему «Без темы»

Автор: a. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Комплексно-целевая программа развития.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 255 КБ.

Комплексно-целевая программа развития

содержание презентации «Комплексно-целевая программа развития.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Комплексно-целевая программа развития 11–возможности,threats-угрозы).
(2013-2016 г.г). ГБОУ СОШ № 460 ЮВОУО Анализировали: Развитие творческих
города Москвы. способностей учащихся и учителей Развитие
2В программе представлены: Основные интеллектуальных способностей учащихся и
концептуальные положения функционирования учителей Формирование активной гражданской
школы как системы; Определены стратегия и позиции учащихся и учителей Возможности
тактика ее дальнейшего развития; Выделены для самоуправления учащихся Вовлечение
главные направления преобразований родителей в совместную деятельность и др…
Содержание предстоящей деятельности 12Развитие интеллектуальных способностей
Планируемый результат Критерии оценки учащихся и учителей. Сильные стороны.
этого результата. Слабые стороны. Многопрофильность Высокий
3Программа состоит из 9 пунктов: уровень образовательных услуг;
Информационная справка о школе; Анализ Индивидуальные учебные планы, дающие
состояния и прогноз тенденций изменений учимся пробовать силы на выбранных
внешней среды школы, социального заказа на предметах Возможность деления классов на
образование; Анализ достижений школы, ее группы при преподавании профильных
потенциал с точки зрения развития Анализ предметов, сотрудничество с вузами Высокая
проблем школы и их причины Концепция квалификация педагогов Подключение школы к
желаемого состояния школы Основные сети internet , создание локальных сетей
направления и задачи перехода к новому Психологическая, логопедическая поддержка
состоянию школы, сроки и этапы Система учащихся Укомплектованность библиотеки и
программных мероприятий Управление медиатеки периодическими изданиями
реализацией программы развития План работы методического, научного, дидактического
по реализации основных направлений. популяризаторского характера. Отсутствие
4Что дает наша школа своим ученикам? отдельной системы работы со средними,
Что делает школа. %. Учит. 96%. слабыми учащимися по развитию их
Воспитывает. 57%. Раскрывает способности. интеллектуальных способностей;
43%. Раскрывает таланты. 22%. Преобладание «натаскивающих»
5Различное тестирование и индивидуальных и групповых занятий в ущерб
анкетирование: Направления и глубина «развивающим» Умственные, психологические,
изменений образовательной системы школы нервные перегрузки учеников и учителей;
Методы и средства обучения Тест по Отсутствие индивидуальных программ
определению склонности учителя Как помочь интеллектуального развития Массовый набор
ученику Педагогические технологии и детей снижает эффективность усилий в
методики Типы самостоятельной работы Тест, формировании интеллектуальной элиты
позволяющий прогнозировать успехи И Отсутствие подчас реального интереса у
другие… детей к предметам и, как следствие,
6Главная задача: Основным принципом ориентация в выборе на учителя, а не на
обучения становится: Создание условий для интерес к предмету Нет консалтинговой
развития здоровой личности, способной службы.
адаптироваться к быстро меняющемуся 13Возможности. Ограничения и риски.
социуму. Внимание к внутреннему миру Окружная, городская системы олимпиад,
детей, их мироощущению, интересам и научно-практических конференций; Развитие
потребностям, развитии способностей. инфраструктуры дополнительного образования
7Появляются проблемы: Обеспечения новых через использование компетентности
подходов к организации образовательного учителей и свободных помещений школы.
процесса; Создания особого типа мышления – Возможность повышения квалификации
исследовательского и творческого; Влияния учителей. Удаленность от научных центров
, связанного с мощным нарастанием Необходимость ремонта свободных не
совокупности знаний человечества; отремонтированных помещений в школе из-за
8Приоритетным направлением работы присоединения здания по адресу
педагогического коллектива становится Белореченская, дом 23-а. Создание единого
создание психолого-педагогических условий, сплочённого коллектива из присоединённых
способствующих развитию и реализации коллективов.
способностей детей, их мироощущения, 14В программе преобразования школы 5
здорового образа жизни. направлений: Оптимизация комфортности
9Интеграция общего и дополнительного образовательной среды Апробация и
образования- активное средство для внедрение современных технологий
развития способностей учащихся. стимулирования профессионального роста,
10Возникает ряд вопросов: Как выявить творческой активности педагогов
способности детей и, вообще, есть ли они у Совершенствование воспитательной системы
нас в школе ? Позволяет ли школы основанной на органичном
материально-техническое оснащение школы взаимодействии школы и социума.
обеспечить новый подход к организации Психолого-педагогическое сопровождение
образовательного процесса? Готовы ли учащихся, обеспечивающее оптимальные
педагоги работать со «способными детьми»? условия сохранения и укрепления здоровья и
Какие методы обучения можно использовать в самореализации личности Совершенствование
работе «со способными детьми»? Нужно ли содержания целостного педагогического
формировать коррекционные группы? процесса основанного на триединстве
11Swot-анализ (strengths –сильные обучения, воспитания и развития.
стороны,weakness-слабые стороны, 15
opportunities 16Спасибо за внимание!
Комплексно-целевая программа развития.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kompleksno-tselevaja-programma-razvitija-89578.html
cсылка на страницу

Комплексно-целевая программа развития

другие презентации на тему «Комплексно-целевая программа развития»

«Дифференциация и индивидуализация обучения» - Тьюторинг. Дифференциация как принцип упорядочения множества Differentiation as a Principle. Development the complete structure of educational, professional, Communicative activity. Индивидуализация учения Individualization of Learning. G.Perelman. Participation in goal setting. Differentiation of Learning – Part of the Educational Management.

«Рекомендации по адаптации пятиклассников» - Особенности адаптации пятиклассников. Проблемы школьной адаптации. Чем можно помочь. Отсутствие контроля. Здоровье. Пробелы в знаниях. Создание благоприятной семейной атмосферы. Оценка адаптационного периода. Признаки успешной адаптации. Переход в 5-й класс. Виды деятельности.

«Проекты в начальной школе» - Самостоятельное получение и анализ информации. Проекты в начальной школе. Рекомендации для осуществления проектной деятельности в начальной школе. Поиску нестандартных, оригинальных решений. Удаленность от других культурно-образовательных и досуговых центров. Не каждый учитель оказался способен организовать эффективную, интересную проектную деятельность.

«Социальные сети в образовании» - Направления работы со студентами. Доля пользователей социальных сетей. Недостатки использования социальных сетей. Время. Общие выводы. Причины развития и популярности. Нестабильная работа. Дисциплины. Критерии оценки. Возможности использования Facebook и «В контакте». Группа. Почему именно они. Схема взаимодействия со студентами.

«Психологическая подготовка к ЕГЭ» - Память». Анализ психологического содержания егэ. Групповая работа с учащимися. Содержанием программы явилось: Время поведения 45 минут. Вводный блок. Работа с родителями выпускников. Развитие внимания и памяти; Предупреждение регулярно встречающихся ошибок; Программа психологической подготовки учащихся в ЕГЭ.

«Проектная деятельность учащихся в школе» - Преимущества групповых проектов. Цель. Опыт, полученный в ходе работы. Организация областной научно-практической конференции. Проектная деятельность дает широкие возможности. Классификация проектов. Противоречия. Значимые общечеловеческие ценности. Эпиграф. Методические задачи. Критерии оценки проектов.

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Комплексно-целевая программа развития