Разработка урока
<<  Разработка урока с применением НИТ О конкурсном отборе социально ориентированных некоммерческих организаций (СО НКО)  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Конкурсное задание «Методический семинар»» к уроку педагогики на тему «Разработка урока»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Конкурсное задание «Методический семинар».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 273 КБ.

Конкурсное задание «Методический семинар»

содержание презентации «Конкурсное задание «Методический семинар».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Конкурсное задание «Методический 21жанровые фотографии, кредо, девиз.
семинар». Беляева Елена Анатольевна, 222. Тема опыта (1 слайд). Тема опыта
методист МБОУ «ИМЦ» г. Полысаево должна четко обозначить основную
Beliaeva-imc@yandex.ru. характеристику (идею) опыта, область
2Конкурсное задание «Методический применения, характер решаемой
семинар». Формат конкурсного задания: педагогической или учебно-методической
компьютерная презентация (до 20 слайдов) проблемы. Примечание. Это очень важный
педагогического опыта работы участника информационный слайд: эксперты так же, как
конкурса с пояснительной запиской (до 5 все заинтересованные лица, при изучении
страниц) – описание инновационной методики презентации будут постоянно соотносить
и технологии, направленных на реализацию содержание с темой. Если представляемый
ФГОС. Цель: демонстрация способности к Вами опыт имеет системный характер, то
анализу, осмыслению и представлению своей полученную последовательность можно
педагогической деятельности в соответствии назвать "Система работы…”. Если же Вы
с новыми требованиями ФГОС. Материал предполагаете описать только отдельные
размещается на личном сайте конкурсанта компоненты своего опыта (что случается
или официальном сайте ОУ. Критерии чаще), то найдите для этого адекватное
оценивания конкурсного задания: название: например “Опыт
актуальность опыта, инновационность литературно-краеведческой работы...” или
методических наработок, практическая “Опыт использования структурно-логических
значимость опыта, содержательность, схем на уроках...” Возможно в теме дать
насыщенность, структурированность и ответ на два вопроса ЧТО и ДЛЯ ЧЕГО
целостность материалов презентации, стиль, делается. Например: "Использование
дизайн, анимация. Из Положения о технологии развития критического мышления
муниципальном этапе Всероссийского для..." «Развитие познавательной
конкурса «Учитель года России». самостоятельности учащихся на уроках
3Семинар. Семинар – форма групповых биологии средствами опорно-схематических
занятий по предмету или теме, конспектов» «Работа с одаренными детьми
характеризуется активным участием каждого. при изучении курса химии по системе О.С.
"Методический семинар» – занятие, на Габриеляна в средней общеобразовательной
котором участникам передаются какие-либо школе» «Использование информационных
разработанные методические приемы, технологий в преподавании истории как
иллюстрируемые примерами, красивыми средство активизации познавательной
решениями, результатами детских работ, деятельности учащихся».
диаграммами. На семинарах освещаются 233. Авторская интерпретация
актуальные вопросы образовательного возникновения и становления
процесса, содержание новых технологий, педагогического опыта (1 – 3 слайда). 3.1.
методов и приемов обучения. Условия возникновения и становления
4Алгоритм успеха. 1. Внимательно педагогического опыта (что натолкнуло
ознакомьтесь с требованиями, которые педагога на идею формирования опыта) 3.2.
предъявляет к Вашему документу учредитель Актуальность педагогического опыта
Конкурса. 2. Создайте документ, состоящий (значимость выбранной проблемы,
из двух частей, которые будут оцениваться, особенности её решения на современном
в максимальном соответствии с критериями этапе развития образования, аргументация
оценки. её актуальности).
5Много или мало? 1. Компьютерная 243. Авторская интерпретация
презентация (до 20 слайдов – меньше можно, возникновения и становления
больше не рекомендуется) 2. Пояснительная педагогического опыта (1 – 3 слайда). 3.3.
записка (до 5 страниц – 14 кегль, интервал Характеристика противоречий (причин),
1,5 ) – описание инновационной методики и которые привели к постановке проблемы.
технологии, составляющих особенности Необходимо показать, какие противоречия и
Вашего педагогического опыта в реализации затруднения, встречающиеся в массовой
ФГОС. практике, решаются в данном опыте
6С чего начать? Технология и порядок Например: между объемом
создания документов могут быть разными: общественно-исторических знаний и объемом
создать сначала текст, затем презентацию; знаний, усваиваемых учеником; между
сразу оформить весь опыт в презентации, а достигнутым уровнем развития ученика и
затем написать текст как пояснение к выдвигаемой ходом обучения учебной
презентации – это ВАШЕ решение. Структура, задачей. Следует исходить из СВОИХ
дизайн, объём текстов и иллюстративных затруднений, наблюдений, убеждений.
материалов (фотографии, рисунки, 253. Авторская интерпретация
диаграммы, детские работы и др.) на возникновения и становления
слайдах также зависит от ВАШИХ педагогического опыта (1 – 3 слайда). 3.4.
предпочтений и технических умений, но Формулировка проблемы, выведенной на
следует учесть, что оцениваться будет основе названного противоречия
содержание ВАШЕГО ОПЫТА по соответствующим Практической: есть потребность в повышении
критериям. эффективности образовательной
7Обратите внимание! Ответ на популярный деятельности, но неизвестно, как это можно
вопрос: можно ли вместо презентации сделать. Исследовательской: есть
создать видеоролик? Видеоролик не может потребность в каких-то знаниях, методах,
заменить презентацию, но может быть необходимых для решения практической
вмонтирован в неё не более чем на 3 минуты проблемы, но этих знаний, методов нет.
звучания. 264. Теоретическое обоснование
8Соблюдение сроков. В соответствии с педагогического опыта (2 слайда). 4.1.
форматом конкурсного задания ПРЕЗЕНТАЦИЯ и Дать характеристику ведущей идеи, подходов
ТЕКСТ описания педагогического опыта и принципов той научной школы, в русле
размещаются на Вашем сайте (блоге), которой разрабатывался педагогический опыт
странице сайта Вашего образовательного (какие теории, законы, закономерности
учреждения за две недели до начала творчески решаются автором) Необходимо
Конкурса (до 1 декабря 2014 года) и продемонстрировать знание литературы по
являются собственно визитной карточкой (не проблеме, умение её анализировать. Не
по жанру, а по сути) учителя-конкурсанта. перегружая слайд информацией, необходимо
9Обратите внимание! Материалы сделать ссылки на ведущих авторов, выявить
оцениваются экспертами ЗАОЧНО, до начала общие и спорные тенденции позиции и,
очного этапа городского конкурса заявить о своей позиции, точке зрения.
"Учитель года-2015". С ними 274. Теоретическое обоснование
знакомятся и члены жюри (возможно, это педагогического опыта (2 слайда). 4.2.
будут другие люди), которые будут Цели и задачи педагогического опыта. Под
оценивать Ваш конкурсный УРОК (учебное целью педагогической деятельности
занятие) по предмету. Очень важно, чтобы понимается мысленное представление
методики и технологии, представленные на конечного результата. Например:
заочном этапе, нашли отражение в представление своей системы работы по
конкурсном уроке. проблеме… с опорой на научные труды и
10Система или отдельные компоненты? разработки). Задачи, раскрывают, что нужно
Обобщению и описанию подлежат система или сделать, чтобы цель была достигнута,
отдельные компоненты работы, которые избирая те или иные формы, методы и
стабильно дают положительные результаты. приемы. Например: адаптировать… подход
11Система. Система (греч. Systema – (технологию) к условиям своей практической
целое, составленное из частей; соединение) деятельности; создать / разработать…
– это множество закономерно связанных друг (что-то своё).
с другом элементов (предметов, явлений, 285. Технология педагогического опыта.
взглядов, принципов, знаний и т. д.), 5.1. Представить центральную (основную)
представляющее собой определенное мысль, наиболее существенное в
целостное образование, единство. деятельности автора. Например: идея
(Советский энциклопедический словарь. – компетентностно-ориентированного
М., "Советская энциклопедия", образования; идея деятельностного подхода
1983. – С. 1209). к обучению (акцент на обучение через
12Система педагогическая. СИСТЕМА практику, продуктивную работу учащихся в
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ — совокупность малых группах, использование межпредметных
взаимосвязанных средств, методов и связей, развитие самостоятельности
процессов, необходимых для создания учащихся и личной ответственности за
организованного, целенаправленного принятие решений); изменение функций между
педагогического влияния на формирование учителем и учащимися как идея
личности с заданными качествами. сотрудничества педагогов и школьников на
(Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. основе взаимного уважения и доверия; идея
Педагогический словарь). формирующего оценивания как механизма
13Характеристики системы. Описание саморегуляции образовательного процесса;
системы работы педагога включает в себя идея укрупненного, «крупноблочного»
следующие компоненты: 1) актуальность изучения материала; идея учения без
темы; 2) ценностные ориентиры и ведущая принуждения, основываясь на достижении
идея педагогической деятельности; 3) цель успеха, на переживании радости познания
и задачи системы работы педагога; 4) мира, на подлинном интересе.
технология реализации ведущей 295. Технология педагогического опыта.
педагогической идеи; 5) новизна и 5.2. Характеристика деятельностного
продуктивность системы работы педагога. аспекта педагогического опыта Структура
14Возможный путь описания опыта работы. описания метода/приема, технологии и др.
15От противоречия к концепции. Вычленить обучения/воспитания: Целевое назначение ?
противоречия, которые побудили Вас Место в структуре учебного
пересмотреть свои взгляды на преподавание цикла/воспитательного процесса ?
предмета и выстроить иную иерархию целей, Технология ? Результат автора ? Условия
задач и условий по сравнению с традиционно эффективности.
предлагаемой в существующих программах и 305. Технология педагогического опыта.
методиках. Таким образом сложится 5.3. Диапазон опыта и степень его новизны
концепция педагогической деятельности. Диапазон опыта – отдельная педагогическая
Другими словами: как Вы пришли к своим ситуация, урок, система уроков, система
открытиям? внеклассной работы, единая система «урок –
16Ведущая идея. Определить и внеклассная работа», др. Новизна опыта -
сформулировать сущность своего опыта, преимущества опыта по сравнению с другими
ведущую идею. Выделить составные части и новшествами, применяемыми в данной области
выстроить их в логической педагогической практики.
последовательности для раскрытия ведущей 315. Технология педагогического опыта.
идеи. 5.4. Результативность опыта и достигнутые
17Теоретическая интерпретация опыта. эффекты Приводятся доказательства
АКТУАЛЬНОСТЬ (важность, значимость эффективности проведённой работы по
заявленной темы для настоящего момента, результатам диагностики уровня развития,
современность, злободневность) НОВИЗНА – обучения и воспитания детей. Описание
уровни: открытие (новаторство); диагностических методик, анализ полученных
изобретение (преобразование); на их основе результатов.
усовершенствование – адаптация известного 325. Технология педагогического опыта.
опыта. ТЕХНОЛОГИЧНОСТЬ (КАК реализую: 5.5. Характеристика прогностического
методы, приемы) РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ аспекта педагогического опыта Представить
(достижение устойчивых результатов за 3 нормативную модель ожидаемого результата
года в динамике не менее чем за 3 года, педагогической деятельности в виде
при этом указываются не только уровневой структуры новообразований
количественные показатели ЕГЭ и ГИА. личности обучающегося, состоящей из
Психологические данные исследует психолог определенной системы знаний и
(мотивацию, развитие памяти, внимания, представлений, умений и навыков, способов
мышления, степень комфортности учащихся на и методов деятельности, смыслов и
уроке и др.). ТРУДОЕМКОСТЬ (рациональность ценностных ориентаций, относящихся к той
путей достижения результатов, предметной области, которая составляет
энергозатраты, оптимизация процесса при содержательную основу педагогического
условиях здоровьесбережения всех опыта.
субъектов) Готовность к ТРАНСЛЯЦИИ 336. Диссеминация педагогического опыта.
(адресная направленность опыта; 6.1. Адресная направленность: каким
возможность его использования другими педагогам рекомендовано использовать этот
педагогами). опыт (педагогам с высокой планкой
18Обратите внимание. Чрезвычайно важно мастерства, начинающим педагогам и т.д.),
отразить: на какие научные исследования Вы определить область применения опыта.
опираетесь; кто из практиков был Вашим Воспроизводимость опыта. 6.2. Трудоемкость
предшественником в поисках наиболее опыта: проанализировать, в чём состоят
успешных способов обучения детей; как трудности при использовании данного опыта.
совершенствуется Ваш опыт…. 347. Литература (1 слайд). Литература
19Структура описания. Отразить факторы включает те источники, которые
успешности представляемого опыта работы в использовались в работе (для написания
следующем порядке: название фактора теоретической части работы, для анализа
успешности (ЧТО?); с какой целью Вы его собственного опыта).
применяете и в какой последовательности 35Напутствие от Е. М. Пахомовой. Дорогие
(ДЛЯ ЧЕГО?); структура, состав, друзья! Вы – талантливы и креативны! Вас
последовательность операций (КАК?); что одолевают невероятные идеи! Вы обладаете
дает применение этого фактора (РЕЗУЛЬТАТ); инновационным опытом! Вы умеете делать
за счет чего Вы получаете высокие красивые презентации! И очень важно для
результаты? (УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ, конкурсанта: При всей серьёзности
метапредметный подход). предприятия оставайтесь задорными,
20Возможная логика презентации. весёлыми и непохожими на других!
211. Визитная карточка (1 слайд). Продемонстрируйте свою индивидуальность, и
Фамилия, имя, отчество, должность и место пусть Ваша работа принесёт радость
работы, стаж, сведения об образовании. экспертам и высокие баллы Вам!
Краткий рассказ о месте работы: город, 36Интернет-ресурсы. 1. Пахомова, Е.
село, основные достопримечательности, Конкурсное задание Методический семинар
культурная и социальная среда.... Неплохо [Электронный ресурс] / Е. Пахомова //
показать несколько фотографий своей школы, https://teacher-of-russia.ru/?page=seminar
кабинета, в котором Вы работаете. На file_2014.
слайде возможно разместить: свой портрет,
Конкурсное задание «Методический семинар».ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/konkursnoe-zadanie-metodicheskij-seminar-65059.html
cсылка на страницу

Конкурсное задание «Методический семинар»

другие презентации на тему «Конкурсное задание «Методический семинар»»

«Методическая разработка урока» - Требования к тексту методической разработки. Введение. Тип уроков теоретического обучения. Характеристика темы. Виды методических разработок. Рекомендуемый план урока. Рекомендуемая технологическая карта урока. Структура методической разработки. Требования, предъявляемые к методической разработке. Вид урока.

«Проектирование и моделирование урока» - Параметры. Ориентация на получение результата. Варианты технологических карт. Карта урока. Требования к проектированию. Цели урока. Отличительные черты. Компоненты деятельности учителя. Предметные задачи. Модель динамики объекта. Лист анализа урока. Групповая работа. Трактовка термина «модель». Группы целей.

«Подготовка к уроку» - Обеспечивать возможность дифференциации Обеспечивать использование как самостоятельной, так и групповой работы. Содержать варианты учебного планирования. Помощь учителю в проведении урока. Основываться на достоверных материалах. Задачи комплектов ЦОРов: Помощь учащемуся при подготовке домашнего задания.

«Конструирование урока» - Приём “Рюкзак”. Модули урока. Приём "Телеграмма". Приём "Ромашка". Универсальный приём. Графическая форма. Фишбоун. Нестандартный вход в урок. Ложная альтернатива. Описание. Морфологический ящик. Игра перед монитором. Обсуждение и решение проблем. Цепочка признаков. Телеграмма. Умение находить связи.

«Методическая разработка» - Содержание оценки. Морально-этическая ориентация. Оборудование. Цель занятия. Методическая разработка. Требования к оформлению конспекта открытого урока. Пояснительная записка. Планируемые результаты. Вид результатов. Неперсонифицированные мониторинговые исследования. Оценка достижения планируемых результатов.

«Совершенствование урока» - Типы и структура урока. Структура учебной деятельности. Совершенствование урока. Образовательная цель. Теория деятельности. Урок в советской школе. Основание деятельностного подхода. Детское развитие. Традиционное обучение. Понятие «урок». Позиция ученика. Учебная задача. Типология деятельностных уроков.

Разработка урока

8 презентаций о разработке урока
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Разработка урока > Конкурсное задание «Методический семинар»