Педагог
<<  Консультация для педагогов Консультация для педагогов  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Консультация для педагогов» к уроку педагогики на тему «Педагог»

Автор: Админ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Консультация для педагогов.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 353 КБ.

Консультация для педагогов

содержание презентации «Консультация для педагогов.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Консультация для педагогов. «Игра – 9сопровождать ролевые действия ролевыми
форма организации детской жизни» Старший высказываниями, обращёнными сначала к
воспитатель Сарычева Светлана Евгеньевна игрушке-партнёру и воображаемому
ГБОУ СОШ №2100- СП №9 2014. собеседнику, затем ко взрослому и
2Понятие о комплексном руководстве сверстнику.
игрой. 10Задачи педагогического руководства
3Этапы развития игры. 2 - 3 года - (продолжение таблицы). Развитие
сюжетно – отобразительная игра от 3 до 5 самостоятельности. Включение во
лет - начальный этап сюжетно- ролевой игры взаимодействие в игре. 8.Предоставлять
5 - 7 лет – хорошо развита сюжетно - возможность самостоятельно определять
ролевая игра. замысел игры, для его реализации ставить
4Задачи педагогического руководства разнообразные игровые задачи. 9.Развивать
сюжетно-ролевой игрой детей 2 -3 лет. самостоятельность и творчество в выборе
Поощрять интерес к играм сверстников разнообразных игровых замыслов, в
Приучать детей играть, не мешая друг постановке игровых задач для их реализации
другу. в игре. 10.Поощрять самостоятельно
5Задачи педагогического руководства. выбирать предметные и ролевые способы
Обогащение содержания игры. Формирование решения поставленных игровых задач,
предметных способов решения игровых задач. проявляя при этом творчество. 11.Поощрять
Направления руководства игрой. Задачи совместные игры детей, желание вступать во
руководства игрой. 3.Обогащать развёрнутые взаимодействие в игре. 12.Побуждать
игровые действия с игрушками разнообразным ставить игровые задачи взрослым и
содержанием. 4.Своевременно формировать сверстникам.
игровые действия с 11Задачи педагогического руководства
предметами-заместителями. 5.Побуждать сюжетно-ролевой игрой детей 5-7 лет.
использовать игровые действия с Продолжать развивать у детей
воображаемыми предметами 6.Подводить к самостоятельность в выборе разнообразных,
пониманию замены отдельных действий интересных замыслов и в постановке
словом. 7.Способствовать тому, чтобы для различных игровых задач для их реализации.
решения поставленных игровых задач дети Поощрять выбор оригинальных предметных и
использовали разнообразные предметные ролевых способов претворения замыслов в
способы. 1.Побуждать переносить в игру игре. Приучать детей самостоятельно
события из повседневной жизни и тем самым договариваться со сверстниками в игре.
осваивать назначение и свойства предметов. 12Усложнение задач руководства развитой
2.Учить ставить разнообразные игровые сюжетно-ролевой игрой. Задачи руководства.
задачи (разрозненные и взаимосвязанные). Обогащение содержания игры. Способы
6Задачи педагогического руководства решения игровых задач. Направления
(продолжение таблицы). Развитие руководства игрой. 1.Обогащать тематику
самостоятельности. Побуждение к игр, способствовать появлению интересных
взаимодействию в игре. 8. Развивать у замыслов, для их реализации ставить
каждого ребёнка самостоятельность в репродуктивные и инициативные игровые
постановке разнообразных игровых задач. задачи. 2.Побуждать отображать в играх
9.Побуждать самостоятельно выбирать разнообразные действия взрослых,
различные предметные способы для решения взаимоотношения, общения между людьми.
поставленных игровых задач. 10. Поощрять 3.Поощрять за оригинальность,
интерес к играм сверстников. 11. Приучать самостоятельность в использовании
играть не мешая друг другу. предметных способов решения игровых задач.
7Педагог (доктор). Игрушка (больной). 4.Усиливать эмоциональную выразительность
Педагог (доктор). Ребёнок (больной). и разнообразить ролевые действия,
Ребёнок (доктор). Педагог (больной). используемые для отображения взятой роли.
Ребёнок (доктор). Игрушка (больной). 5.Побуждать к проявлению инициативы в
Приёмы педагогического руководства общении со взрослыми и сверстниками по
развитием сюжетно - отобразительной игры в поводу игры, способствовать появлению
первой младшей группе. Развитие сюжета ролевой беседы.
игры, в котором игровые действия 13Усложнение задач руководства развитой
направлены на игрушку. Игровые действия сюжетно-ролевой игрой (продолжение
направлены на детей. Игровые действия таблицы). Взаимодействие в игре.
направлены на воспитателя. Игровые Самостоятельность. 6.Побуждать ставить
действия ребёнка направлены на игрушку. игровые задачи сверстникам. 7.Учить детей
8Задачи педагогического руководства принимать игровые задачи, поставленные
сюжетно-ролевой игрой детей 3-5 лет. сверстниками, или тактично от них
Содействовать появлению у детей интересных отказываться, договариваться по поводу
игровых замыслов Побуждать детей игрового взаимодействия. 8.Поддерживать
отображать в играх различные действия длительное взаимодействие в игре.
взрослых Способствовать тому, чтобы дети 9.Продолжать развивать самостоятельность в
ставили разнообразные, взаимосвязанные, выборе разнообразных, интересных замыслов
репродуктивные и инициативные игровые и в постановке различных игровых задач для
задачи. их реализации. 10.Поощрять выбор
9Задачи педагогического руководства. оригинальных предметных и ролевых способов
Обогащение содержания игры. претворения замыслов в игре. 11.Приучать
Совершенствование способов решения игровых самостоятельно договариваться со
задач. Направления руководства игрой. сверстниками в игре.
Задачи руководства игрой. 1.Содействовать 14Заключение. На протяжении дошкольного
появлению интересных игровых замыслов. возраста игра в развитии проходит три
2.Побуждать отображать в играх последовательных этапа: Сюжетно –
разнообразные действия людей. 3.Учить отобразительная Начальный этап
ставить разнообразные, взаимосвязанные сюжетно-ролевой Развитие сюжетно-ролевой
репродуктивные и инициативные игровые игры. Эти этапы развития игры только
задачи. 4.Совершенствовать предметные условно соотносятся с определённым
способы решения игровых задач: побуждать к возрастом детей. При условии, если
разным вариантам замещения, конструировать своевременно решаются задачи руководства
сложные предметы-заместители; при игрой, она развивается и достигает
необходимости включать в игру воображаемые высокого уровня. В таком случае игра
предметы; заменять отдельные игровые действительно становится ведущей
действия словом. 5.Побуждать принимать деятельность, в которой происходит
разнообразные роли. 6.Способствовать полноценное психическое развитие детей и
появлению разнообразных эмоционально подготовка к учебной деятельности. Спасибо
выразительных ролевых действий. 7.Учитть за внимание!
Консультация для педагогов.ppsx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/konsultatsija-dlja-pedagogov-195441.html
cсылка на страницу

Консультация для педагогов

другие презентации на тему «Консультация для педагогов»

«Творческий педагог» - Инновационная деятельность. "У творчески работающего педагога - творчески развитые ученики". Качества креативной личности. Конструктивная организаторская коммуникативная гностическая. Характерные признаки творчества. Каждый педагог продолжает дело своих предшественников. Алгоритм педагогического поиска:

«Социальный педагог» - История одной профессии. Специалисты различных сервисных служб. Риски профессии: Вы только слушайтесь нас И всё получится у вас. Нанотехнологи — специалисты по микротехнологиям. Мы как родители для вас, поможем и научим! Экологи — специалисты по защите окружающей среды. Дубовский педагогический колледж.

«Учитель-педагог» - Гендерные показатели. Синхронность, согласованность и непрерывность в гражданском воспитании. Президент д.А.Медведев на заседании госсовета. Средства социализации. Социализация сильнее воспитания. Жорес иванович алферов, лауреат нобелевской премии. Возрастной состав. Учитель вчера, сегодня, завтра. Основные тенденции и социокультурные факторы, влияющие на деятельность учителя.

«Педагог и ученик» - В основе работы-действия и мероприятий, направленные на укрепление и повышение авторитета родителей. Выбор стратегии поведения в конфликте. Применимо ли к нам понятие «культура общения»? Оказание и просьба помощи. Что такое «культура общения»? Позитивное отношение педагога к личности учащихся и система приёмов поощрения.

«Молодой педагог» - Участие в совещаниях, семинарах, конференциях по молодежной политике. Привлечение молодых кадров в систему образования, через популяризацию профессии педагога. Всероссийский Форум молодых специалистов «Таир-2011». Льготы и поощрения молодых специалистов. Цели «Молодежного Совета Педагогов»: Проблемы молодого учителя.

«Взаимодействие педагога и учащегося» - Эффективные стили взаимодействия педагога и учащегося. Выделяют и негативные стили общения. Расшифровка теста. Желаю Вам счастья и здоровья. При демократическом стиле руководства общение и деятельность строятся на творческом сотрудничестве. Педагогические функции сведены к информационному сообщению.

Педагог

23 презентации о педагоге
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Консультация для педагогов