Профильное обучение
<<  Проект профильной смены «Юный спасатель» ЕГЭ-2015: профильный уровень Часть 2  >>
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Контроль в профильных классах (группах)
Картинки из презентации «Контроль в профильных классах (группах)» к уроку педагогики на тему «Профильное обучение»

Автор: Наталья. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Контроль в профильных классах (группах).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 978 КБ.

Контроль в профильных классах (группах)

содержание презентации «Контроль в профильных классах (группах).ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Контроль в профильных классах 11достоверность.). Физико-математический
(группах). Пример. Литература. 10 класс. Естественнонаучный Отражение событий жизни
2 Веры Павловны в снах (выявление
3И.А. Гончаров «Обломов». Гуманитарный закономерностей: например, отражение
Социально-экономический Испытание любовью прошлого или моделирование будущего).
в русской литературе. Мотив сна в мировой Правомочность деления людей на типы и
литературе. Особенности композиции романа. категории. Полемика в литературе ХIX века.
Бизнес-план имения Обломова. Проект Несколько слов об особенном человеке.
Обломовщина – социальное или 12
психологическое явление? 13М.Е. Салтыков-Щедрин Сказки.
Физико-математический Естественнонаучный Гуманитарный Социально-экономический
«Обло» - круг. Соотнесите образ жизни и Сказка народная и авторская, для детей и
мировоззрение героя с особенностями взрослых. Морфология сказки
геометрической фигуры. Проект. Штольц и Салтыкова-Щедрина (социально-исторический
Обломов как объекты естественнонаучного контекст). Физико-математический
исследования. Проект. Естественнонаучный Сравнительный анализ
4 сказок. Грань фантастики и вымысла в
5А.Н. Островский «Гроза». Гуманитарный сказках Салтыкова. О гиперболизации и
Социально-экономический Внешний и зооморфизмах.
внутренний конфликт в пьесе. Мотив 14
непогоды в литературе. Город NN и его 15Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить
обитатели как отражение хорошо». Гуманитарный
социально-исторических явлений. Гроза – Социально-экономический Традиции УНТ в
явление научное, религиозное, социальное. поэме. Поэма как жанр. Вопросно-ответная
Физико-математический Естественнонаучный традиция. Жанровый полифонизм поэмы.
Кулигин и Кулибин. К вопросу о прототипах. Историко-культурный контекст поэмы.
Проект. Особенности грозы как физического, Физико-математический Естественнонаучный
психологического и социального явления. Кто главный герой поэмы? Есть ли в тексте
Сравнительная характеристика. поэмы ответ на вопрос? Меняется ли смысл
6 от перестановки глав местами? Полифонизм
7И.С. Тургенев «Отцы и дети». поэмы. Наблюдения за выведенными
Гуманитарный Социально-экономический Тема Некрасовым характерами.
отцов и детей в литературе. Испытание 16
любовью. Мотив сна. Нигилизм как 17Ф.М. Достоевский «Преступление и
литературное и социально-историческое наказание». Гуманитарный
явление. Физико-математический Социально-экономический Наполеонизм в
Естественнонаучный Развитие естественных русской и мировой литературе. Актуальность
наук в XIX веке и отражение этого явления романа для своего времени. К вопросу об
в литературе. Причины и следствия исторической ряда положений теории
конфликтов. Пути их решения. Раскольникова. Физико-математический
8 Естественнонаучный Двойничество в романе.
9Н.С. Лесков «Очарованный странник». Сон как сюжетный ход и как физиологическое
Гуманитарный Социально-экономический Сказ явление.
и его особенности. Маленькие люди русской 18
литературы. Историко-культурный контекст 19Л.Н. Толстой «Война и мир».
сказа. Путешествие географическое и Гуманитарный Социально-экономический
духовное (от Афанасьева до Флягина). Специфика жанра романа-эпопеи. Историзм и
Физико-математический Естественнонаучный народность Толстого. Физико-математический
Особенности композиции сказа. Естественнонаучный Антитеза на каждом
Причинно-следственные связи поступков уровне художественного произведения.
героя. Фантастически реальный аспекты Модели поведения вымыленных и реальных
личности (сны, пророчества, талант, героев в романе.
видения и т.д.) Конесэр – дар или работа? 20
Дар предвидения обусловлен жизненным 21А.П. Чехов «Вишневый сад».
опытом или это нечто иное? Гуманитарный Социально-экономический
10 Особенности новой драмы русской и мировой
11Н.Г. Чернышевский «Что делать». литературы. 22 августа – день св. Моисея.
Гуманитарный Социально-экономический За кем пойдет Россия?
Утопия как жанр. Художественный или Физико-математический Естественнонаучный
публицистический роман? Вопросно-ответная Возможные пути спасения вишневого сада.
традиция в названиях произведений русской Проект. Особенности поведения чеховских
классики. Утопия или антиутопия? (Проверка героев.
идей романа на социально-экономическую
Контроль в профильных классах (группах).ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kontrol-v-profilnykh-klassakh-gruppakh-77812.html
cсылка на страницу

Контроль в профильных классах (группах)

другие презентации на тему «Контроль в профильных классах (группах)»

«Профильное обучение в школе» - Повышение качества обученности по результатам государственной (итоговой) аттестации выпускников. Профильные предметы – постоянные разновозрастные группы. Право. Общество-знание. Обж. Содержание учебного материала по предмету за курс старшей школы. Разновозрастная группа. Базовые общеобразовательные предметы.

«Обучение в профильных классах» - ШКОЛА, профильное обучение. Экзамены «по выбору» в соответствии с профильными предметами. Особенности государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов. Памятка для родителей. Задачи проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов. ИУП (индивидуальный учебный план).

«Профильное обучение» - Доступность профильного обучения для всех учащихся 9-ых классов. Профильные классы. Организация системы профильного обучения. Профильные классы, использующие специально разработанные учебные планы. Ожидаемые результаты. Классы углубленного изучения профильных предметов. Структура и содержание профильного обучения.

«Профильное обучение и ИКТ» - Работа в среде Moodle на сайте ЦИТУО. Изучение Photoshop. Сетевые коммуникации. 2009 – 2010 гг. Окружной сетевой сайт базовых школ профильного обучения. Английский для делового общения. Образы древних культур в русской литературе 19-20 вв. Физико-математический профиль. Различные способы решения уравнений и неравенств.

«Профильные классы» - Основы медицинских знаний. Набор элективных курсов для 10 – 11 классов профильной школы. Структура программы элективного курса. Город. Твои возможности человек. Перечень программ, представленных в сборнике Юный физиолог. Алгоритм разработки программы элективного курса. Декоративное оформление мини – участка.

«Профильное обучение в старшей школе» - Основные требуемые нововведения. А.А. Пинский Рамочный доклад. Основные этапы. Новый федеральный БУП (10-11 кл.). Индивидуализация и выбор Жизненная (прагматическая) направленность Массовость (ср. с 5-6% лицеев и гимназий). Двухуровневый стандарт. Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе.

Профильное обучение

12 презентаций о профильном обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > Контроль в профильных классах (группах)