Высшее образование
<<  Урал факторы формирования Мультимедийная день влюбленных  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Концепция контроля уровня сформированности базовых компетенций при аккредитационной экспертизе качества подготовки студентов вуза по укрупненным группам специальностей и направлений ВПО» к уроку педагогики на тему «Высшее образование»

Автор: lex. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Концепция контроля уровня сформированности базовых компетенций при аккредитационной экспертизе качества подготовки студентов вуза по укрупненным группам специальностей и направлений ВПО.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 55 КБ.

Концепция контроля уровня сформированности базовых компетенций при аккредитационной экспертизе качества подготовки студентов вуза по укрупненным группам специальностей и направлений ВПО

содержание презентации «Концепция контроля уровня сформированности базовых компетенций при аккредитационной экспертизе качества подготовки студентов вуза по укрупненным группам специальностей и направлений ВПО.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Концепция контроля уровня 8обучения (знаний и умений) студентов в
сформированности базовых компетенций при форме компьютерных тестов. Основой базы
аккредитационной экспертизе качества тестовых заданий могут служить задания по
подготовки студентов вуза по укрупненным контролю остаточных знаний в рамках ГОС-2
группам специальностей и направлений ВПО. ВПО.
Пермский национальный исследовательский 9По каждому учебному циклу разработка
политехнический университет. заданий в форме ситуационных задач
2Актуальность. Введение в действие (кейсов) для контроля междисциплинарных
образовательных стандартов нового результатов (владений) обучения. Требуется
поколения Переход на компетентностный разработка новых КИМов, максимально
формат обучения Несоответствие приближенных к задачам профессиональной
существующих КИМ качества подготовки деятельности.
студентов требованиям ФГОС ВПО. 10Методика оценивания уровня
3Основания для контроля. ФГОС ВПО сформированности базовых компетенций.
(базовая часть ООП): Раздел 6: Структура 11Для каждого студента с помощью тестов
ООП. Раздел 4: Характеристика оценивается уровень остаточных знаний и
профессиональной деятельности. Раздел 5: умений по всем дисциплинам базовой части
Требования к результатам освоения ООП. каждого цикла ООП ВПО. Для оценки уровня
Проектируемые результаты освоения учебных используется, например, балльная шкала
циклов и разделов (ЗУВы) Перечень базовых оценивания. Для каждого студента с помощью
дисциплин учебных циклов. Перечень видов ситуационных заданий (кейсов) оценивается
профессиональной деятельности Перечень уровень сформированности владений для
задач профессиональной деятельности. каждого цикла дисциплин ООП ВПО. Для
Перечень компетенций выпускника. оценки также может использоваться балльная
4Концепция контроля уровня шкала. Для каждого студента производится
сформированности базовых компетенций. оценивание уровня сформированности
Поцикловый контроль уровня компетентности по каждому циклу ООП ВПО
сформированности компетенций студентов, путем суммирования результатов контроля
включающий: - контроль уровня остаточных знаний, умений и владений.
знаний и умений в форме компьютерного 12С учетом важности каждого цикла ООП
тестирования; - контроль уровня ВПО производится комплексное оценивание
сформированности владений в форме решения уровня сформированности компетентности
ситуационных заданий (кейсов). Получение каждого студента для выборочных ООП ВПО,
интегральной оценки уровня входящей в рамки УГСН, путем линейной
сформированности базовых компетенций в свертки результатов контроля по каждому
рамках ООП Получение средней оценки уровня циклу дисциплин. Определяется процент
сформированности компетенций в рамках студентов в рамках отдельной ООП ВПО,
УГСН. входящей в УГСН, у которых уровень
5Подготовка контрольно-измерительных сформированности компетентности не ниже
материалов для оценки уровня необходимого (например, порогового).
сформированности базовых компетенций. Пороговый уровень должен определяться по
6Для каждого направления подготовки отдельной методике.
построение матрицы соответствия между 13С учетом количества студентов по
базовыми дисциплинами и планируемыми каждой выбранной ООП ВПО производится
результатами освоения каждого учебного расчет интегрального процента студентов в
цикла ООП. рамках УГСН, у которых уровень
7Матрица внутрицикловых отношений сформированности компетентности не ниже
результаты- дисциплины. +. +. Базовые необходимого (например, порогового).
дисциплины. Планируемые результаты - ЗУВы. Вычисленный интегральный показатель
Междис. компонент. Распределение сравнивается со значением критериального
компонента по дисциплинам. Все результаты, показателя качества подготовки студентов,
осваемые в дисциплине. который устанавливается Рособрнадзором.
8Для каждой базовой дисциплины 14Благодарю за внимание.
разработка КИМ для контроля результатов
Концепция контроля уровня сформированности базовых компетенций при аккредитационной экспертизе качества подготовки студентов вуза по укрупненным группам специальностей и направлений ВПО.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kontseptsija-kontrolja-urovnja-sformirovannosti-bazovykh-kompetentsij-pri-akkreditatsionnoj-ekspertize-kachestva-podgotovki-studentov-vuza-po-ukrupnennym-gruppam-spetsialnostej-i-napravlenij-vpo-241966.html
cсылка на страницу

Концепция контроля уровня сформированности базовых компетенций при аккредитационной экспертизе качества подготовки студентов вуза по укрупненным группам специальностей и направлений ВПО

другие презентации на тему «Концепция контроля уровня сформированности базовых компетенций при аккредитационной экспертизе качества подготовки студентов вуза по укрупненным группам специальностей и направлений ВПО»

«Вузы культуры и искусства» - Буцык С.В., к.п.н., доцент, проректор по учебной работе ЧГАКИ. 2. Организационно-технологические задачи вузов: ФГОУ ВПО «Челябинская государственная академия культуры и искусств». Раздел 7; - Приказ Минобрнауки №323 от 3.09.09. 1. Правовые задачи вузов: Должностные инструкции ППС. 1. Правовые задачи вузов: Лицензионный договор с авторами.

«Провести экспертизу товара» - Экспертиза качества должна проводиться в соответствии с ГОСТами, допускается проводить в соответствии с условиями контракта. Если невозможно определить дефекты путем внешнего осмотра, то образец отправляют на лабораторные исследования. Этапы экспертизы: 1. Экспертиза количества товаров осуществляется методом сплошного подсчета, измерения, взвешивания и т.п. 2. Экспертиза качества товара.

«Проведение экспертизы товаров» - Идентификация контролируемых товаров и технологий. Порядок проведения независимой идентификационной экспертизы. Покровский К.К. 2008 г. Специальные термины должны разъясняться. Акт идентификации товара (технологии. Организация экспертизы III. Заключение экспертизы. Проведение экспертизы IV.

«Воспитательная работа в вузе» - План работы творческого объединения. План работы по конкретному направлению работы со студентами. Наиболее существенные проблемы воспитательной деятельности на факультете. Подготовительный, аналитический, моделирующий, заключительный. Планы воспитательной работы. Требования к плану. Конкретность и целесообразность плана Разумная насыщенность событиями.

«ФГОС ВПО» - 6.3.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса. 5.2. Требования к результатам освоения программ. Выпускник с квалификацией «специалист» должен обладать универсальными и профессиональными компетенциями. 5.2. Требования к структуре основных образовательных программ подготовки бакалавра.

«Вузы и профессии» - Коррекционная работа. Сравнительный анализ. Результаты социологического опроса родителей 9 – 11 классов. Выпускник школы должен быть в первую очередь психологически зрелой личностью в достаточной мере с развитым чувством эмпатии. Результаты социологического опроса первокурсников вузов (КХТИ и КАИ). «Значимость высшего образования» - 12% «необязательно высшее образование» - 88% «обязательно».

Высшее образование

21 презентация о высшем образовании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Высшее образование > Концепция контроля уровня сформированности базовых компетенций при аккредитационной экспертизе качества подготовки студентов вуза по укрупненным группам специальностей и направлений ВПО