Развитие образования
<<  В каких случаях целесообразно создавать как фотоальбом Фгос в условиях класса 7 вида  >>
Инновационный вектор развития образования лиц с ограниченными
Инновационный вектор развития образования лиц с ограниченными
Инновационный вектор развития образования лиц с ограниченными
Инновационный вектор развития образования лиц с ограниченными
Инновационный вектор развития образования лиц с ограниченными
Инновационный вектор развития образования лиц с ограниченными
Инновационный вектор развития образования лиц с ограниченными
Инновационный вектор развития образования лиц с ограниченными
Инновационный вектор развития образования лиц с ограниченными
Инновационный вектор развития образования лиц с ограниченными
Инновационный вектор развития образования лиц с ограниченными
Инновационный вектор развития образования лиц с ограниченными
Инновационный вектор развития образования лиц с ограниченными
Инновационный вектор развития образования лиц с ограниченными
Модель образовательной среды непрерывного обучения детей с ОВЗ и
Модель образовательной среды непрерывного обучения детей с ОВЗ и
Социум
Социум
Модель сети ресурсных центров – фактор эффективности реализации
Модель сети ресурсных центров – фактор эффективности реализации
Модель сети ресурсных центров – фактор эффективности реализации
Модель сети ресурсных центров – фактор эффективности реализации
Нормативно-правовая база создания ресурсных центров
Нормативно-правовая база создания ресурсных центров
Картинки из презентации «Коростелев александр алексеевич 1887 1939» к уроку педагогики на тему «Развитие образования»

Автор: User34535. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Коростелев александр алексеевич 1887 1939.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1261 КБ.

Коростелев александр алексеевич 1887 1939

содержание презентации «Коростелев александр алексеевич 1887 1939.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Инновационный вектор развития 4образования,
образования лиц с ограниченными психолого-медико-педагогическое
возможностями здоровья и инвалидностью в сопровождение) Отсутствие системы
контексте компетентностной парадигмы: профессиональной ориентации инвалидов,
основные компоненты и определяющие факторы позволяющей адекватно оценивать их
качества и эффективности. Астрахань, 10 потенциальные профессиональные
сентября 2015 г. Коростелев Борис возможности, подбирать им доступную работу
Алексеевич – директор и обеспечивать их рациональное
научно-образовательного центра «Социальная трудоустройство. Самая уязвимая категория
защита детей и молодежи» Московского с точки зрения места в обществе.
государственного гуманитарного Отмечается недостаток рабочих мест,
университета имени М.А. Шолохова, отсутствует система профессиональной и
член-корреспондент Академии социальной реабилитации подростков и
медико-технических наук Российской молодых людей. «В целом не более 50%
Федерации, член административного совета молодежи с инвалидностью получают
Международной ассоциации верботонального специальное профессиональное образование и
метода (МАВМ). лишь 25-30% работают по специальности».
2Тенденции развития образования лиц с Несовершенство системы профессионального
ограниченными возможностями здоровья и образования инвалидов,
детей-инвалидов. социально-педагогическое сопровождение
3Модель образовательной среды отсутствует.
непрерывного обучения детей с ОВЗ и 5Социум. Система непрерывного
детей-инвалидов. (Ранняя помощь). образования детей. Вектор развития
4Существующие проблемы, системные образования лиц с ограниченными
барьеры. Существующие проблемы, системные возможностями здоровья и инвалидностью.
барьеры. Существующие проблемы, системные Ооо. Доо. Система ранней помощи
барьеры. От 0 до 3 лет. От 4 до 7 лет. От (диагностика и коррекция). Органы опеки.
7 до 16 лет. От 16 до 21 года. Включение Спо. Юрист. Доо. Пмпк. Доо. Детская
инвалидов в общественную жизнь невозможно поликлиника. Трудоустройство инвалидов.
без развитой системы их образования и Социальные партнеры. Общество инвалидов.
профессиональной подготовки. Включение Психологические центры. Доп образование.
инвалидов в общественную жизнь невозможно Лекотека. Программа. Программа. Программа.
без развитой системы их образования и Программа. Программа. Программа.
профессиональной подготовки. Включение Программа. Программа. Программа.
инвалидов в общественную жизнь невозможно Программа. Программа. Программа.
без развитой системы их образования и 6Основные компоненты образования лиц с
профессиональной подготовки. Возрастные ограниченными возможностями здоровья и
этапы развития ребенка. Характеристика инвалидностью.
этапа . Проблема. Получение точного 7Модель сети ресурсных центров – фактор
диагноза, эмоциональное привыкание, эффективности реализации вектора развития
информирование других членов семьи. В образования лиц с ограниченными
России еще не сложилась целостная система возможностями здоровья и инвалидностью.
ранней диагностики и комплексной коррекции 8Нормативно-правовая база создания
с первых месяцев жизни. Система во многих ресурсных центров. «План мероприятий на
регионах работает слабо, обеспечивая 2015 - 2020 годы по реализации Концепции
качественную диагностику, как правило, на развития дополнительного образования
более поздних этапах развития ребенка, детей» (Распоряжение Правительства
начиная примерно с 2 -3-х летнего Российской Федерации от 24.04.2015 №
возраста. Освоение навыков 729-р). «Порядок организации и
самообслуживания. Поздно появляется речь, осуществления образовательной деятельности
запас бытовых сведений оказывается по основным общеобразовательным программам
недостаточным. Неравный доступ к - образовательным программам начального
качественному дошкольному образованию, общего, основного общего и среднего общего
являющийся одним из факторов, усугубляющих образования» (Приказ Министерства
складывающееся социальное неравенство. образования и науки Российской Федерации
Становление личностной точки зрения на от 30.08.2013 № 1015) ФЦПРО на 2016 – 2020
форму обучения ребенка (интегрированное, гг. (Постановление Правительства
специализированное обучение), хлопоты по Российской Федерации от 23.05.2015 № 497).
устройству, переживание реакций Дополнительное образование детей.
сверстников, заботы по внешкольной Образование лиц с ОВЗ и инвалидностью.
деятельности ребенка. Неготовность 9Механизмы реализации вектора развития
образовательных организаций осуществлять образования лиц с ограниченными
полноценное обучение детей с ОВЗ и возможностями здоровья и инвалидностью.
детей-инвалидов (кадровые, 10Благодарю за внимание!
материально-технические условия, +7(495)627-11-96 7(495)790-73-99
программно-методическое и stag.fcpro@yandex.ru www.suvagcentr.ru
учебно-дидактическое обеспечение www.suvagpof.ru.
Коростелев александр алексеевич 1887 1939.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/korostelev-aleksandr-alekseevich-1887-1939-219920.html
cсылка на страницу

Коростелев александр алексеевич 1887 1939

другие презентации на тему «Коростелев александр алексеевич 1887 1939»

«Инновационная деятельность в образовании» - Этнокультурное (поликультурное) образование. Адаптивное обучение. Компенсирующее обучение. Предшкольное образование. Что такое инновация? Креативность — умение генерировать новые идеи. Развитие детских общественных организаций. развитие ОУ как педагогической системы и особой социальной организации. Патриотическое воспитание.

«Качество образования выпускника» - Расширен спектр проверяемых умений по физике, химии, истории, обществознанию, географии. Сравнение доли участников, не преодолевших минимальную границу по обязательным предметам (за 3 года). Контрольные измерительные материалы - 2012. Единый государственный экзамен 2011. Информатика и ИКТ. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов 2011 года.

«Векторы» - Противоположно направленные векторы —. СЛОЖЕНИЕ ВЕКТОРОВ (правило параллелограмма). Вектор. Коллинеарные векторы —. Сложение векторов по правилу треугольника. Произведение вектора на число. Сумма нескольких векторов: Даны два вектора: Равные векторы -. Сложение векторов по правилу параллелограмма. Сложение векторов по правилу многоугольника.

«Качество образования в школе» - Анализ нормативно-правовой базы. Цель проекта: Качество образования в школе. Ожидаемые результаты проекта: Комплексный проект модернизации образования. Задачи проекта: Основные направления работы Службы качества: Параметры качества на уровне школы на первом этапе: Управление качеством образования в условиях реализации образовательного процесса образовательного учреждения.

«Оценка качества образования» - Результаты ПГК 4, 9 классов и ЕНТ по математике в 2005 году. Оценка качества академических знаний обучающихся. Национальная система оценки качества образования. Статистические данные по результатам ПГК в 9 классе, 2005 г. Направления деятельности НЦОКО на 2006 год. Взаимодействие институтов национальной системы оценки качества образования.

«Качество образования» - Муниципальные методические и информационные службы. Критерий второй - ресурсное обеспечение. Сектор мониторинга и образовательной статистики (2 чел). основные информационные потоки Организационное взаимодействие и реализация функций. Процедуры аттестации. 2. Повышение объективности контроля и оценки учебных достижений обучающихся.

Развитие образования

15 презентаций о развитии образования
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Развитие образования > Коростелев александр алексеевич 1887 1939