Младшие школьники
<<  Нравственное развитие младших школьников в урочной и во внеурочной деятельности Музыка в жизни для младших школьников  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Культурологическая и художественно-эстетическая направленность внеурочной деятельности младших школьников в условиях социокультурной среды города Москвы» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: Khodorenkoed. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Культурологическая и художественно-эстетическая направленность внеурочной деятельности младших школьников в условиях социокультурной среды города Москвы.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 77 КБ.

Культурологическая и художественно-эстетическая направленность внеурочной деятельности младших школьников в условиях социокультурной среды города Москвы

содержание презентации «Культурологическая и художественно-эстетическая направленность внеурочной деятельности младших школьников в условиях социокультурной среды города Москвы.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Культурологическая и 7Тематика мероприятий
художественно-эстетическая направленность культурологической и
внеурочной деятельности младших школьников художественно-эстетической направленности
в условиях социокультурной среды города в социокультурных условиях города Москвы
Москвы. Ходоренко Е.Д., научный сотрудник (по материалам программы ВД «Я живу в
лаборатории развития общего образования Москве»). Тема раздела. Тема мероприятия.
ИСП ГБОУ ВПО МГПУ 2015. Водные объекты Москвы. Каналы и мосты
2Государственные программы и Москвы. Набережные, пристани, шлюзы в
социокультурные проекты Москвы. Москве. Фонтаны – украшение столицы.
Государственная программа гор. Москвы Главная река столицы (изучаем историю и
«Культура Москвы 2012-2018 гг.» географию Москвы). Транспортные магистрали
Подпрограмма «Музеи и выставочные залы» Москвы. Знаменитые маршруты наземного
Подпрограмма «Библиотеки» Подпрограмма транспорта. Станции Московского метро –
"Культурные центры, дома культуры, красота под землей. Водный транспорт в
клубы и молодежные центры» 2014 Год Москве.
культуры в Москве в формате 3Д Проект 8Музеи и выставочные залы Москвы и
«Музейная классика на улицах Москвы» образовательные программы для школьников.
Межмузейный Проект «Всей семьей в музей» Музейное объединение «Музей Москвы»;
Проект «Московская усадьба» 2015 Год Государственная Третьяковская галерея;
литературы Фестивали городского уровня: Государственный музей А.С. Пушкина;
Новогодний фестиваль, фестиваль «Пешком на Государственный биологический музей им.
Масленицу», Пасхальный фестиваль, К.А. Тимирязева; Государственный
субботник «Чистый город», летний фестиваль Дарвиновский музей; Всероссийское музейное
«Лучший город Земли» и зимний фестиваль объединение музыкальной культуры имени
«Лучший город зимы» Международный М.И. Глинки; Музей-заповедник «Царицыно»;
фестиваль музеев "ИНТЕРМУЗЕЙ" и Музей-панорама «Бородинская битва»;
"Музейный гид" Государственный исторический музей.
3Инфраструктурные возможности 9Методические рекомендации по
социокультурной среды столичного реализации общекультурного направления
мегаполиса. В городском подчинении Москвы внеурочной деятельности. Городской
находятся: 52 библиотеки; 25 выставочных методический центр разработал долгосрочный
залов и 39 музеев (из общего количества - проект «Урок в Москве», направленный на
434 музеев и выставочных залов); 82 домов повышение возможностей и мотивации школ к
культуры; 10 кинотеатров; 23 концертных максимальному использованию музейных,
организаций; 8 молодежных центров; 153 историко-архитектурных и природных
образовательных учреждений в сфере ресурсов города и на развитие
культуры; 13 парков культуры и отдыха 88 сотрудничества образовательных организаций
театров; 14 учреждений по молодежной и города Москвы с организациями культуры в
семейной политике. более 7 тысяч рамках реализации городской программы
спортивных сооружений. «Столичное образование». Сотрудничество с
4Общекультурное направление внеурочной детскими образовательными и музейными
деятельности младших школьников в условиях центрами в 12 музеях, а также с детской
столичной социокультурной среды. Может художественной галереей и развитие
реализовываться через культурологическую и направления детских
художественно-эстетическую направленность художественно-образовательных практик (на
как комплексных программ внеурочной базе Государственного бюджетного
деятельности образовательной организации, учреждения культуры города Москвы
так и отдельных мероприятий, проводимых в "Объединение "Выставочные залы
рамках городских культурных программ Москвы«).
столицы. Формировать и реализовывать 10Учебно-методическое обеспечение
внеурочную деятельность могут педагоги внеурочной деятельности младших школьников
дополнительного образования, воспитатели по общекультурному направлению развития
групп продленного дня, социальные личности. Асмолов А. Г., Оптика
педагоги, психологи, учителя-предметники, просвещения: социокультурные перспективы.
работающие на ступени начального общего М.: Просвещение, 2012. Внеурочная
образования, а также учителя начальных деятельность школьников. Методический
классов. конструктор: пособие для учителя / Д.В.
5Образовательные потребности младших Григорьев, П.В. Степанов. М.: Просвещение,
школьников и социокультурные запросы их 2010) Гущина Т.Н., Воспитываем творческую
родителей. Выявление творческих личность и индивидуальность. - М.: АРКТИ,
наклонностей и уровня эрудированности и 2012. Моделируем внеурочную деятельность
развития обучающихся для их успешной обучающихся. Методические рекомендации:
коммуникации и социализации в пособие для учителей общеобразоват.
социокультурной среде мегаполиса; учреждений/ [Ю.Ю.Баранова, А.В. Кисляков,
Знакомство родителей обучающихся с М.И. Солодкова и др.]. – М. : Просвещение,
интерактивными ресурсами для начальной 2013. Проектирование внеурочной
школы с целью успешного включения в деятельности в условиях реализации ФГОС:
процесс освоения социокультурной среды; Материалы участника
Совместное активное освоение и личностно-ориентированного модуля / Под
формирование социокультурной среды ред. проф. Р.Г. Чураковой. – М. :
младшими школьниками и их родителями; Академкнига/Учебник, 2013.
Интеллектуальное развитие, творческая и 11Учебно-методическое обеспечение
общественная самореализация жителей города внеурочной деятельности младших школьников
Москвы. по общекультурному направлению развития
6Тематика мероприятий личности. Столяров Б.А. Педагогика
культурологической и художественного музея: от истоков до
художественно-эстетической направленности современности / Б.А. Столяров. – СПб.,
в социокультурных условиях города Москвы 1999. Юхневич М.Ю. Я поведу тебя в музей:
(по материалам программы ВД «Я живу в учебное пособие по музейной педагогике /
Москве»). Тема раздела. Тема мероприятия. М.Ю. Юхневич. – М., 2001. Электронные
Мой любимый город – Москва. Памятники ресурсы: Смирнов Д.В. Социокультурная и
столицы – история и культура города в развивающая образовательная среда
камне и металле. Москва – город будущего образовательного учреждения:
(футуристическое проектирование). Я шагаю проектирование и принципы формирования -
по Москве. Мои любимые места в Москве – [Электронный ресурс], Режим доступа:
пешая прогулка по городу. Музеи и http://portalus.ru Стратегия Правительства
выставочные залы Москвы – я экскурсант и Москвы по реализации государственной
экскурсовод. Памятники столицы – известные политики в интересах детей «Московские
и неизвестные (изучаем городскую дети» на 2008 – 2017 гг. [Электронный
скульптуру). Театральный мир Москвы ресурс]. -
(экскурсия в театральный музей). old.dsmp.mos.ru›upload/iblock/ppm195.doc.
Культурологическая и художественно-эстетическая направленность внеурочной деятельности младших школьников в условиях социокультурной среды города Москвы.ppsx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kulturologicheskaja-i-khudozhestvenno-esteticheskaja-napravlennost-vneurochnoj-dejatelnosti-mladshikh-shkolnikov-v-uslovijakh-sotsiokulturnoj-sredy-goroda-moskvy-85003.html
cсылка на страницу

Культурологическая и художественно-эстетическая направленность внеурочной деятельности младших школьников в условиях социокультурной среды города Москвы

другие презентации на тему «Культурологическая и художественно-эстетическая направленность внеурочной деятельности младших школьников в условиях социокультурной среды города Москвы»

«Битва под Москвой» - На центральном направлении немецкие войска рвались к Москве… 5 декабря 1941г. Начало войны. 22 июня 1941г.фашистская германия без объявления войны напала на СССР. Содержание. Выпускная работа. Укрощение «Тайфуна». Началось контрнаступление советских войск под Москвой. Контрнаступление советских войск под Москвой.

«ФГОС Внеурочная деятельность» - Методический конструктор внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность. Задачи организации внеурочной деятельности: - знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений; - использовать активные и творческие формы воспитательной работы; - создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребностей учащихся; - демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности; - воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели; - способствовать качественной деятельности школьных внеклассных объединений.

«Модель внеурочной деятельности» - Родители. Структура программы внеурочной деятельности. Педагоги ДОД. Педагоги - предметники. Результат достигается в дружественной детской среде (коллективе). Результат достигается во взаимодействии с педагогом. Первый уровень – приобретение ребенком социального знания. Результат достигается во взаимодействии с социальными субъектами.

«Москва» - Храмы и соборы. Портрет, какой царской особы изображен на Царь-колоколе? Москва литературная -1. О каком музее идет речь? История Москвы - 1. В каком московском музее храниться Шапка Мономаха? Откуда происходит выражение «кричать во всю Ивановскую»? Храмы и соборы-1. Я горжусь тобой, Требуется дополнение!

«Проекты младших школьников» - Определить особенности развития творческих способностей детей младшего школьного возраста. Выбор темы. Разработка учебного проекта. Гипотеза исследования: Основные современные подходы к пониманию проектного метода. Творчество – создание нового. Верные друзья человека. Исторические подходы к пониманию проектного метода в педагогике.

«Направленность личности» - Направленность личности. Влечение желание стремление интерес склонность идеал мировоззрение убеждение. Ответьте на вопросы к тексту. Найдите в приведенном ниже списке проявления, отражающие социальную природу человека. Преобладающие мотивы. Иррациональное социальное действие . Верны ли следующие суждения о человеке?

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Культурологическая и художественно-эстетическая направленность внеурочной деятельности младших школьников в условиях социокультурной среды города Москвы