Контроль
<<  Мониторинг реализации ФГОС Оценка личностных результатов  >>
Пример получаемого профиля
Пример получаемого профиля
Картинки из презентации «Личностные результаты: что и как мы можем измерять» к уроку педагогики на тему «Контроль»

Автор: ezovskikh. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Личностные результаты: что и как мы можем измерять.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 108 КБ.

Личностные результаты: что и как мы можем измерять

содержание презентации «Личностные результаты: что и как мы можем измерять.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Личностные результаты: что и как мы 7в обезличенном и обобщённом виде.
можем измерять. КГКСУ «Центр оценки 81-й класс. Стартовая диагностика:
качества образования Ольга Викторовна четыре психодиагностических методики,
Езовских, методист отдела мониторинга анкета для учителя, карта первоклассника,
качества образования. анкета для родителей Итоговая диагностика
2Что и как мы можем измерить? образовательных достижений
Результаты образовательного процесса: первоклассников: итоговые работы по
Личностные Метапредметные Предметные русскому языку, математике, чтению, две
Личностные результаты – основа и условия психодиагностических методики, анкета для
процесса образования и воспитания. учителя, карта первоклассника, анкета для
3Ограничения оценивания. Мы не родителей.
располагаем инструментом для оценки 9Результаты стартовой и итоговой
формирования философских и нравственных диагностики в 1-м классе. Получаем
категорий, личностных характеристик, адаптационный (осенью), а также итоговый и
основывающихся на этих категориях (для динамический (весной) профиль
оценки формирования гражданской первоклассника и итоговый профиль первого
идентичности, ценностей, становления класса в целом Есть возможность детально
ценностных ориентаций и взглядов, оценить все грани адаптационного процесса,
эстетических потребностей, ценностей и обсудить их с родителями и психологом и
чувств). принять решение о путях дальнейшей работы
4Возможности оценивания. Мы располагаем с учеником и классом.
инструментом для оценки следующих 102-й и 3-й класс. Итоговая диагностика
индивидуально-личностных особенностей образовательных достижений учащихся вторых
ребенка в начальной школе Мотивация и третьих классов: итоговые работы по
Усвоение норм поведения в школе Успешность русскому языку, математике, чтению
функционирования в роли ученика художественного и информационного текста,
Взаимодействие со сверстниками две психодиагностических методики, анкета
Эмоциональная стабильность (тревожность) для второклассника, анкета для учителя,
Эмоциональное благополучие Мы можем карта второклассника, анкета для
измерить самооценку, эмоциональное родителей.
отношение к школьной жизни, а также 11Итоговая работа по чтению делится на
выявить некоторые аспекты эмоционального две: чтение художественного текста и
неблагополучия, проявляющиеся в школьной чтение информационного текста, оценивается
жизни ученика (агрессивность, уровень достижений ученика В итоговой
гиперактивность, тревожность, стресс). диагностике 2-го и 3-го класса появляется
5Почему именно эти показатели? Они анкета для учащегося, которая позволяет
характеризуют наиболее важные для исследовать особенности мотивации
образовательного процесса стороны жизни учеников. Расширение возможностей
ученика Они дают возможность осуществить диагностики в зависимости от возраста.
индивидуальный подход и точную коррекцию 12Пример получаемого профиля.
образовательного процесса Они задают 13Индивидуальный подход Внимание каждому
вектор оценки личностных результатов, ученику Возможность учитывать много
обеспечивающий преемственность в школьной факторов, свидетельствующих об успехах и
системе оценивания – от начальной школы к проблемах, а также влияющих на эти успехи
основной. и проблемы Возможность оперативно и точно
6Инструментарий для оценки воздействовать на образовательный процесс.
индивидуальных образовательных достижений Возможности, которые даёт инструментарий
в начальной школе. Разработан Институтом оценки индивидуальных достижений учащихся.
содержания и методов обучения Российской 14Цель и применение оценки личностных
академии образования (Москва) Руководитель результатов. Это оценка, которую нужно
группы разработчиков – к.п.н. Г. С. использовать для поддержки – ученика,
Ковалёва Материалы проекта можно найти на учителя, родителей учащихся Применять
сайте www.centeroko.ru Страница с оценку личностных результатов для
видеоматериалами по проекту «Изучение аттестации невозможно Использование этой
готовности первоклассников к обучению в оценки для воздействия на образовательный
школе», выступление Даниленко Ольги процесс извне (за рамками класса) делает
Васильевны (часть 1 и 2): её результаты непригодными.
http://acourses.ru/mod/resource/view.php?i 15Вопросы для обсуждения в группе.
=249. Познакомьтесь с показателями, которые
7Особенности организации работы с присутствуют на профилях. Какие из них
результатами оценки индивидуальных можно использовать для оценки личностных
образовательных достижений. Инструментарий результатов? На основе профиля
разработан с учетом требований законов и 1-классников Красноярского края выделите
нормативных документов Информация, сильные и слабые стороны образовательной
получаемая в ходе оценки, строго системы. Чем отличается профиль школ –
конфиденциальна и в подробностях может «пилотов» ФГОС НОО от профиля края? С чем
обсуждаться только непосредственными это может быть связано? Проанализируйте
участниками (учитель, родители ученика – в профили трех учеников (профиль 1, профиль
индивидуальном порядке, психолог – при 2 и профили 3-4). Что вы можете и что вы
наличии такового) За границами не можете сказать об особенностях их
непосредственной образовательной ситуации развития в тот период, который отражен на
вся информация может использоваться только профиле?
Личностные результаты: что и как мы можем измерять.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/lichnostnye-rezultaty-chto-i-kak-my-mozhem-izmerjat-108056.html
cсылка на страницу

Личностные результаты: что и как мы можем измерять

другие презентации на тему «Личностные результаты: что и как мы можем измерять»

«Число как результат измерения величины» - «Число как результат измерения величины» урок математики в 1 классе. Измерение длины отрезка с помощью мерки.

«Личностно-ориентированные технологии» - 5 этап -коррекция. Ребенок- уникальная индивидуальность. Личностно-ориентированный подход. Этапы индивидуальной работы. Концептуальные положения. Творчество. Человек. Педагогическая позиция. Результаты. Принципы поддержки. 3 этап –проектирование развития. 4 этап –определение системы воздействий. 2. Переход в сферу субъект- субъектных отношений.

«Личностно-ориентированный урок» - План: Метод «мозгового штурма». Мастерок. Рефлексия. Отбор методических приемов, типа урока в соответствии с возрастными особенностями учащихся. Второе условие организации ЛОО. Подсказка №1. Проверьте схему «Причины ВГО». Организация разрешения проблемных ситуаций. Проложите по карте самый короткий путь в Индию.

«Личностно-ориентированный подход» - Чем отличается личностно-ориентированный подход от традиционных? Принципы: самоактуализации индивидуальности субъектности выбора творчества и успеха доверия и поддержки. Подготовительная работа. Из каких компонентов складывается личностно-ориентированный подход? Алгоритм подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа.

«Личностно-ориентированное воспитание» - Применяется вариативность и дифференциация обучения. Профильное обучение. Индивидуально ориентированное образование в условиях внешней дифференциации (на примере уровневой дифференциации). Понятие личностных функций по В.В.Серикову. Недельный учебный план школьника. Многие дети талантливы. Обеспечение углубленного изучения отдельных предметов программы полного общего образования.

«Планируемые результаты ФГОС» - Внеурочная деятельность как часть учебного плана организуется по направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. 5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить достижение планируемых результатов освоения Образовательной программы.

Контроль

16 презентаций о контроле
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Контроль > Личностные результаты: что и как мы можем измерять