Духовно-нравственное воспитание
<<  Игрушки тарарушки 2 класс Духовно-нравственное воспитание младших школьников на уроках окружающего мира в СРО Занкова Л.В  >>
Литературное краеведение - важный источник патриотического воспитания
Литературное краеведение - важный источник патриотического воспитания
Фольклор Одна из местных легенд
Фольклор Одна из местных легенд
Вятская литература 17-18 веков
Вятская литература 17-18 веков
Литература 19 века
Литература 19 века
Из литературы Вятского края 20 века
Из литературы Вятского края 20 века
Писатели – уроженцы Нолинска и Нолинского района
Писатели – уроженцы Нолинска и Нолинского района
Писатели- односельчане
Писатели- односельчане
В заключение
В заключение
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Литературное краеведение как средство формирования и развития духовно-нравственных качеств личности и патриотического воспитания школьников» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: LJ23. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Литературное краеведение как средство формирования и развития духовно-нравственных качеств личности и патриотического воспитания школьников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1498 КБ.

Литературное краеведение как средство формирования и развития духовно-нравственных качеств личности и патриотического воспитания школьников

содержание презентации «Литературное краеведение как средство формирования и развития духовно-нравственных качеств личности и патриотического воспитания школьников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Литературное краеведение как средство 7Сколько ее мужик ни понукал, не идет и
формирования и развития все. Перекрестился тогда он, перекрестил
духовно-нравственных качеств личности и лошадь, и в этот же момент по всему лесу
патриотического воспитания школьников. разнесся дикий хохот. Испугался мужик, но
Автор: Чайникова В.В., учитель русского лошадь тронулась с места и пошла. Было это
языка и литературы I квалификационной или не было – никто не знает, только и
категории МКОУ ООШ с.Татаурово Нолинского сейчас тот лес нет-нет да и назовут
района Кировской области. Чудаком.
2Актуальность проблемы. 8Вятская литература 17-18 веков.
«Духовно-нравственное развитие и Преподобный Трифон, архимандрит, Вятский
воспитание обучающихся является чудотворец «Житие преподобного Трифона,
первостепенной задачей современной Вятского чудотворца» «Повесть о стране
образовательной системы…» «Осознанное Вятской».
принятие личностью традиций, ценностей, 9Литература 19 века. урок «Нити к
особых форм культурно-исторической, Пушкину» Надежда Андреевна Дурова -
социальной и духовной жизни его родного участница Отечественной войны,
села, города, района, области, края, награжденная за героический поступок
республики» – это вторая после семьи Георгиевским крестом, автор «Записок
ступень развития гражданина России.» кавалерист-девицы», изданных А.С.
(Концепция духовно-нравственного развития Пушкиным.
и воспитания личности гражданина России ) 10Из литературы Вятского края 20 века.
«Изучение литературы направлено на Научиться любить, научиться прощать,
достижение следующих целей: воспитание научиться делать добро… В. Крупин. Рассказ
духовно развитой личности, формирование «Мария Сергеевна» – произведение о добре,
гуманистического мировоззрения, совести, проблемах современного общества.
гражданского сознания, чувства 11«Писатели – уроженцы Нолинска и
патриотизма, любви и уважения к литературе Нолинского района». Имена М. И. Ожегова,
и ценностям отечественной культуры…» (ФГОС М. И. Осокина, М. Е. Селенкиной, А. М.
по литературе). Устюгова, А.И. Скорнякова, В.И. Морозова и
3Литературное краеведение - важный других не только останутся в памяти, но и
источник патриотического воспитания помогут учащимся осознать, что Нолинская
школьников, развития духовно – земля богата талантами, осознать и
нравственных качеств личности. «Есть почувствовать гордость за принадлежность к
святыни, которые ни с чем невозможно ни этой земле.
сопоставить, ни сравнить. Это – Родина, 12Писатели- односельчане. Михаил
Отечество, сыновняя верность, преданность Александрович Ардашев Василий Ефимович
земле, где ты родился и осмыслил себя, Субботин Андрей Дмитриевич Блинов.
народу, который взрастил и вскормил тебя». 13Уровни познавательной краеведческой
В.А. Сухомлинский. работы учащихся. Получение учащимися
4Цели программы по литературному «готовых» знаний о крае; самостоятельное
краеведению. способствовать духовному приобретение знаний; изучение школьниками
становлению личности, формированию ее литературы родного края в ходе
нравственных позиций, эстетического вкуса, углубленного исследовательского поиска,
совершенствованию владения речью на основе представляющего научный интерес.
изучения произведений прозаиков и поэтов, 14Результаты и перспективы. «Мне
чье творчество связано с Вятским краем. нравятся уроки литературного краеведения,
5Задачи. Расширить и обогатить знания на них интересно, потому что я узнаю много
учащихся о литературе и культуре родного нового о своем родном крае. Особенно рад,
края; сформировать у учащихся что прочитал повесть В.Г.Короленко «Слепой
представление об основных периодах музыкант», узнал историю Н.А. Дуровой»
становления и развития литературы родного (Редькин П.) «Хорошо, что есть такой урок,
края; развить практические навыки на котором изучаются произведения наших,
исследовательской работы с вятских, даже нолинских, писателей»
литературно-краеведческим материалом; (Коршунова Н.) «Мне не очень нравятся
воспитать любовь к родному краю, к родной уроки литературного краеведения, потому
культуре. что надо много читать. Хотя материал
6Принципы изучения материала. Изучение интересный, ведь речь идет о
произведений в хронологической писателях-земляках» (Емшанова В.)
последовательности; соответствие темам и Использование литературно-краеведческого
произведениям программы по литературе; материала на уроках русского языка – это
включение местного один из путей формирования
литературно-краеведческого материала. культуроведческой компетенции.
7Фольклор Одна из местных легенд. Есть 15В заключение. «Гордиться славою своих
неподалеку от Татаурова лес Чудак. предков не только можно, но и должно: не
Старожилы вспоминают о нем разное. Вот, уважать оное есть постыдное малодушие»
например, рассказ Носковой Л. А.: – Давно А.С. Пушкин.
это было. Ехал однажды ночью через этот 16Спасибо за внимание!
лес мужик. И вдруг лошадь остановилась.
Литературное краеведение как средство формирования и развития духовно-нравственных качеств личности и патриотического воспитания школьников.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/literaturnoe-kraevedenie-kak-sredstvo-formirovanija-i-razvitija-dukhovno-nravstvennykh-kachestv-lichnosti-i-patrioticheskogo-vospitanija-shkolnikov-193284.html
cсылка на страницу

Литературное краеведение как средство формирования и развития духовно-нравственных качеств личности и патриотического воспитания школьников

другие презентации на тему «Литературное краеведение как средство формирования и развития духовно-нравственных качеств личности и патриотического воспитания школьников»

«Духовно-нравственное воспитание учащихся» - Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы Представление результатов проекта по духовно-нравственному воспитанию учащихся. Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы Виртуальный музей детского рисунка. Проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» начат по инициативе ЮНЕСКО в 1953 году.

«Духовно нравственное развитие личности» - Именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь обучающегося. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания В сфере личностного развития В сфере общественных отношений В сфере государственных отношений. Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию.

«Духовно-нравственное развитие» - Открытый урок. Семья. Возможности духовно-нравственного воспитания в процессе взаимодействия семьи и школы. Нет преемственности в вопросах воспитания на различных ступенях образования. Традиционное воспитание Современное воспитание. Под редакцией А.Я. Данилюка. Базовые национальные ценности. Белоусова Т.Л. Бостанжиева Н.И. Казаченок Н.В. Одинцова В.П. Чозгиян О.П. Шмелева Н.В.

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников» - Духовно – нравственное воспитание детей дошкольного возраста в Ожогинском культурно – образовательном центре. 5. Жития святых и героев. Молитва есть сосредоточенная и страстная обращенность души к Богу. Стать детям действительно духовно – нравственными людьми помогает положительный пример родителей и педагогов, которые беседуют с малышами на религиозные темы, совершают совместные экскурсии и паломничества к Святыням своей большой и малой Родины.

«Духовно-нравственное воспитание педсовет» - Проявление в человеке высших общечеловеческих нравственных качеств; стремление к внутреннему совершенствованию, высоте духа. Педсовет Тема: «Духовно – нравственные основы развития личности». Обсуждение данной проблемы на методическом объединении классных руководителей. Актуальность проблемы духовно – нравственного воспитания на современном этапе.

«Нравственно-патриотическое воспитание» - Дисциплинированность Организованность Инициативность Лидерство Самооценка Самокритичность Целеустремленность… Повышение уровня воспитанности учащихся. Формирование культуры взаимоотношений, речи, мыслительной деятельности. Формирование внутренней потребности к самосовершенствованию. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ в 5К классе.

Духовно-нравственное воспитание

18 презентаций о духовно-нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Литературное краеведение как средство формирования и развития духовно-нравственных качеств личности и патриотического воспитания школьников