Без темы
<<  Лучшие отечественные самолеты типа МиГ-29, Су-27, Су-30 оснащены радарными системами производства ГРПЗ Львовская средняя общеобразовательная школа Новооскольского района Белгородской области  >>
Родительское собрание в 5 классе
Родительское собрание в 5 классе
Вопросы родителям:
Вопросы родителям:
Сравнительная таблица
Сравнительная таблица
Признаки успешной адаптации:
Признаки успешной адаптации:
Признаки дезадаптации:
Признаки дезадаптации:
Рекомендации для родителей
Рекомендации для родителей
Рекомендации для родителей
Рекомендации для родителей
Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:
Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:
Письмо-обращение к самым близким и дорогим людям — моим родителям
Письмо-обращение к самым близким и дорогим людям — моим родителям
Картинки из презентации «Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска учитель английского языка классный руководитель 5 «В» класса» к уроку педагогики на тему «Без темы»

Автор: Kasper. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска учитель английского языка классный руководитель 5 «В» класса.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 706 КБ.

Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска учитель английского языка классный руководитель 5 «В» класса

содержание презентации «Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска учитель английского языка классный руководитель 5 «В» класса.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ 12явно недостаточны. Необходимо принимать
№ 12» г. Анжеро-Судженска учитель срочные меры для их улучшения.
английского языка классный руководитель 5 13Рекомендации для родителей.
«В» класса. Безусловное принятие ребенка, несмотря на
2Родительское собрание в 5 классе. те неудачи, с которыми он уже столкнулся
"Адаптация пятиклассников" или может столкнуться. Проявление
3Возрастные особенности младшего родителями интереса к школе, классу, в
подростка. Установление доверительно- котором учится ребенок, к каждому
дружеских отношений со сверстниками прожитому им школьному дню. Неформальное
негативизм стремление обзавестись верным общение со своим ребенком после прошедшего
другом стремление к личному авторитету школьного дня. Знакомство с его
среди сверстников повышенное внимание одноклассниками и возможность общения
ребенка к себе повышенная критичность ребят после школы. Недопустимость
отсутствие авторитета возраста шаткая физических мер воздействия, запугивания,
самооценка повышенный интерес к спорту критики в адрес ребенка, особенно в
увлечение коллекционированием, увлечение присутствии других людей (бабушек,
музыкой и киноискусством. дедушек, сверстников).
4Критерии готовности к обучению в 14Рекомендации для родителей. Учет
средней школе: Сформированность основных темперамента ребенка в период адаптации к
компонентов учебной деятельности, успешное школьному обучению. Медлительные и
усвоение программного материала; малообщительные дети гораздо труднее
новообразования младшего школьного привыкают к классу, быстро теряют к нему
возраста – произвольность, рефлексия, интерес, если чувствуют со стороны
мышление в понятиях (в соответствующих взрослых и сверстников сарказм и
возрасту формах); качественно иной, более жестокость. Предоставление ребенку
«взрослый» тип взаимоотношений с учителями самостоятельности в учебной работе и
и одноклассниками. организация обоснованного контроля его
5Некоторые проблемы пятиклассников. В учебной деятельности. Поощрение ребенка, и
письменных работах пропускает буквы. Не не только за учебные успехи. Моральное
умеет применять правила, хотя знает их стимулирование достижений ребенка.
формулировку. С трудом решает Формирование адекватной самооценки,
математические задачи. Плохо владеет навыков самоконтроля и поощрение
умением пересказа. Невнимателен и рассеян. самодостаточности ребенка.
Неусидчив во время занятий, индивидуальной 15Слова, которые поддерживают и которые
работы. Не умеет работать самостоятельно. разрушают его веру в себя: Слова
С трудом понимает объяснения учителя. поддержки: Зная тебя, я уверен, что вы все
Постоянно что-то и где-то забывает. Плохо сделали, хорошо. Ты делаешь это очень
ориентируется в пространстве (в том числе хорошо. У тебя есть некоторые соображения
и в своей тетради). Испытывает страх перед по этому поводу? Готов ли ты начать? Это
уроками, учителями, ситуациями проверки серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов
знаний. Часто меняет приятелей, ни с кем к нему. Слова разочарования: Зная тебя и
не дружит подолгу; часто бывает одинок. твои способности. Я думаю. Ты смог бы
6Вопросы для анкетирования детей: 1. Я сделать это гораздо лучше. Эта идея
иду в школу с радостью. 2. В школе у меня никогда не сможет быть реализована. Это
обычно хорошее настроение. 3. У нас для тебя слишком трудно, поэтому я сам это
учителя хорошие. 4. У меня есть любимые сделаю.
школьные предметы. 5. Я привык к новым 16Способы преодоления тревожности: Не
учителям. 6. В начальной школе было лучше. сравнивайте ребенка с окружающими.
7. На летних каникулах я скучал по школе. Доверяйте ребенку. Чаще хвалите его, но
8. Продолжи предложение: мне стало/не так, чтобы он знал, за что. Демонстрируйте
стало сложнее в школе, потому что… образцы уверенного поведения, будьте во
7Вопросы родителям: Сколько учебных всем примером ребенку. Не предъявляйте к
предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 ребенку завышенных требований. Будьте
классе? В 5 классе? Какова недельная последовательны в воспитании ребенка. Не
учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 запрещайте без всяких причин того, что
классе? В 5 классе? Сколько учителей разрешали раньше. Старайтесь делать
обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 ребенку меньше замечаний. Используйте
классе? Сколько времени в среднем тратил наказание лишь в крайних случаях. Не
Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий унижайте ребенка, наказывая его. Общаясь с
в 4 классе? В 5 классе? ребенком, не подрывайте авторитет других
8Сравнительная таблица. 4 класс. 5 значимых взрослых людей. Например, нельзя
класс. 1. 8 – 9 предметов. 12 – 14 говорить ребенку: «Много ваша учительница
предметов. 2. 20 – 22 часа. 25 – 27 часов. понимает, лучше меня слушай!». Помогите
3. 1 – 3 учителя. 8 – 10 учителей. 4. 1 - ему найти дело по душе.
2 часа. 2 -2,5 часа. 17Письмо-обращение к самым близким и
9Признаки успешной адаптации: дорогим людям — моим родителям. Не бойтесь
Удовлетворенность ребенка процессом проявлять твердость по отношению ко мне. Я
обучения; ребенок легко справляется с предпочитаю это. Это позволяет мне знать
программой; степень самостоятельности меру и место. Не применяйте силу в
ребенка при выполнении им учебных заданий, отношениях со мной. Иначе это научит меня
готовность прибегнуть к помощи взрослого думать, что сила — это все, что имеет
лишь после попыток выполнить задание значение. С большей готовностью я восприму
самому; удовлетворенность межличностными ваше руководство мной. Не давайте пустых
отношениями – с одноклассниками и обещаний. Это подорвет мое доверие к вам.
учителем. Не огорчайтесь, если я говорю, что
10Признаки дезадаптации: Усталый, ненавижу вас. Просто я хочу, чтобы вы
утомлённый внешний вид ребёнка. Нежелание пожалели о том, что вы сделали по
ребёнка делиться своими впечатлениями о отношению ко мне. Не делайте для меня и за
проведённом дне. Стремление отвлечь меня то, что я могу сделать для себя и за
взрослого от школьных событий, переключить себя сам. Если это произойдет, я буду
внимание на другие темы. Нежелания требовать, чтобы вы обслуживали меня
выполнять домашние задания. Негативные всегда. Не делайте мне замечания в
характеристики в адрес школы, учителей, присутствии других людей. На замечания я
одноклассников. Жалобы на те или иные буду реагировать лишь наедине, без
события, связанные со школой. Беспокойный посторонних. Не пытайтесь меня поучать в
сон. Трудности утреннего пробуждения, конфликтной ситуации. Я все равно ничего
вялость. Постоянные жалобы на плохое не услышу, а если услышу, то не стану
самочувствие. реагировать. Поговорите со мной тогда,
11Анкета для родителей. 1. Есть ли у когда ваш гнев уступит место здравому
вашего ребенка тайны от вас? 2. Как вы смыслу. Не требуйте от меня объяснений по
относитесь к своему ребенку: как к другу поводу моего плохого поведения. Я
или как к собственности? 3. Назовите действительно не смогу ничего объяснить.
любимые книги и журналы своего ребенка. 4. Если вы сможете это понять, я попытаюсь
Назовите любимые фильмы и мультфильмы сам себе и вам все объяснить, но на это
своего ребенка. 5. Как часто вы бываете с надо время. Не отмахивайтесь от меня, если
ребенком на природе? 6. Назовите лучших я задаю вам честные и прямые вопросы. В
друзей своего ребенка. 7. Как часто вы с противном случае вы обнаружите, что я
ребенком бываете в театре, на концертах, в перестал вас спрашивать и ищу интересующую
музеях, на выставках, в церкви? 8. На кого меня информацию там, где мне ее
хочет быть похожим ваш ребенок? 9. предлагают. Никогда не считайте, что
Назовите любимые компьютерные игры вашего извиниться передо мной — ниже вашего
ребенка. 10.Что, как вам кажется, достоинства. Ваше честное извинение и
необходимо вашему ребенку для счастья? признание своих ошибок вызывает у меня по
12Вы и Ваш Ребенок. 7-10 полных ответов, отношению к вам удивительно теплые
в которых вы уверены-Ваши отношения с чувства. Не беспокойтесь о том, что мы
детьми можно назвать благополучными и проводим слишком мало времени вместе.
доверительными. 4-6-Отношения можно Стоит побеспокоиться о том, как мы с вами
оценить как удовлетворительные, но его проводим. Помните, что у вас есть
недостаточно многосторонние. Вам следует самое великое чудо на свете. Это чудо — Я,
подумать, как они должны быть улучшены и ВАШ РЕБЕНОК!
чем дополнены. 0-3-Ваши контакты с детьми
Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска учитель английского языка классный руководитель 5 «В» класса.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/lysenko-nadezhda-vladimirovna-mbou-sosh-12-g.-anzhero-sudzhenska-uchitel-anglijskogo-jazyka-klassnyj-rukovoditel-5-v-klassa-167865.html
cсылка на страницу

Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска учитель английского языка классный руководитель 5 «В» класса

другие презентации на тему «Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска учитель английского языка классный руководитель 5 «В» класса»

«Игры на английском языке» - English practice and progress. Номинация «Использование прикладных программных средств (ППС) во внеурочной деятельности». Вопрос на 3 балла. Визитная карточка Шерлока Холмса. Материалы и оборудование для игры: Sue Finnie, Daniele Bourdais. «WonderLANG» Интеллектуальные игры на английском языке. Подготовка значков (badges) для участников, плакатов для болельщиков.

«Роль классного руководителя» - Роль классного руководителя в формировании положительной учебной мотивации обучающихся. Закон об образовании. Зависимость качества знаний от сформированности познавательного интереса. Пакет диагностик. Основные этапы работы классного руководителя по повышению учебной мотивации обучающихся. Роль классного руководителя в формировании познавательных интересов школьников.

«Профессиональный выбор» - Задачи классного руководителя в работе по составлению портфолио. Портфолио. В связи с отсутствием учебников используются рекомендации авторов книги «Психология для старшеклассников» Л. П. Пономаренко и Р. В. Белоусовой. Становится, таким образом, координатором раскрытия творческого потенциала ученика.

«Английский язык» - did. Как-то раз сюда забрел крестьянин Эдрик. have. Английский является языком мировой молодежной культуры. has. She it wrongly. Еще 600 млн. говорит на английском в качестве второго языка. Magic English. Part 3 Magic Verbs. Точно так же, как и Тауэр, Тауэрский мост – один из символов Лондона. to do.

«Творческий классный руководитель» - Структура плана. Творческая лаборатория классного руководителя. Задачи деятельности классного руководителя. 4. Организация работы с детскими общественными организациями, развитие детского самоуправления в классе Устав Программа Структура органов ученического самоуправления. Один раз в четверть Оформление классного журнала Семинар классных руководителей Анализ выполнения плана работы за четверть Проведение родительского собрания.

«Воспитательная работа классного руководителя» - Результат III этапа. IV этап Анализ выполнения планов воспитательной деятельности в классах по итогам учебного года. Адрес проживания родителей,учащегося. I этап Подготовительный. Результат IV этапа. III этап Выполнение планов воспитательной деятельности в классах по итогам 1-го полугодия. Результаты I этапа.

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Лысенко Надежда Владимировна МБОУ «СОШ № 12» г. Анжеро-Судженска учитель английского языка классный руководитель 5 «В» класса