Без темы
<<  Маршрут памяти Мастер – класс «Улыбка малыша в период адаптации» Проводят: Иматшоева Нигина Мусофировна Лысенко Любовь Анатольевна Абраменко Ирина Вячеслвовна Москва 2013  >>
Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных
Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных
История возникновения ТРИЗ Более 50 лет назад ученый, изобретатель,
История возникновения ТРИЗ Более 50 лет назад ученый, изобретатель,
Гин Анатолий Александрович Консультант-эксперт по ТРИЗ (теория решения
Гин Анатолий Александрович Консультант-эксперт по ТРИЗ (теория решения
Миф о Персее
Миф о Персее
Прием морфологического анализа Прием позволяет развивать творческое
Прием морфологического анализа Прием позволяет развивать творческое
На складе имеется 20 видов различной продукции: кефир, молоко,
На складе имеется 20 видов различной продукции: кефир, молоко,
На складе имеется 20 видов различной продукции: кефир, молоко,
На складе имеется 20 видов различной продукции: кефир, молоко,
Картинки из презентации «Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных способностей человека»» к уроку педагогики на тему «Без темы»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных способностей человека».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3334 КБ.

Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных способностей человека»

содержание презентации «Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных способностей человека».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Мастер класс: «Применение технологии 15А3Б2Г4; в) Б3В2Г3; г) Б4В4Г2. 2.
ТРИЗ для развития креативных способностей «Зашифруйте» слово и предложите соседу по
человека». парте угадать его.
2 16Пример применения этого приёма на
3История возникновения ТРИЗ Более 50 уроке литературы: «Собери» рассказы А. П.
лет назад ученый, изобретатель, Чехова. Полицейский участок. Апрельский
писатель-фантаст и преподаватель Генрих бульвар, комната кухарки. мельница Алексея
Саулович Альтшуллер создал интересную и Бирюкова. Военный в шинели с капюшоном,
очень эффективную Теорию Решения трое молодых людей, лошадёнка.
Изобретательских Задач (ТРИЗ) С ее монастырские монахи, Евсей, старуха в
появлением возникла реальная возможность полосатом салопике. судебный следователь,
пересмотреть создание технических систем и железнодорожный сторож Акинфов. «Солдаты с
управлять процессом мышления и творчества. вениками, большие кошки, лошади,
4Гин Анатолий Александрович стёклышко, корыто с апельсинами…». «Пусть
Консультант-эксперт по ТРИЗ (теория глупый отец узнает, как глуп его сын!». «А
решения изобретательских задач), у меня сын помер… На этой неделе в
основатель и научный руководитель больнице…». . 1. 2. 3. А. Б. В.
международной Лаборатории «Образование для 17Этапы урока. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9
Новой Эры», генеральный директор и т.Д. . . . . . . . . . . . .
автономной некоммерческой организации . . . . . . . . . . . . . .
содействия инновациям «ТРИЗ-профи», . . . . . . . . . . . . . .
вице-президент Международной ассоциации . . . . . . . . . . . . . .
ТРИЗ по вопросам образования. . . . . . . . . .
5Прием «Мозговой штурм» (МШ). Развивает 18Этапы урока. Мотивационно-целевой
коммуникативные способности: умение этап. Изучение нового материала.
высказывать свою точку зрения, не боясь Применение изученного материала. Контроля
критики, тактично оценивать мнения других результатов деятельности. Оценки
и т.п.; Развивает способность к анализу; результатов деятельности. Домашнее
Стимулирует творческую активность в поиске задания. 1. 2. 3. 4. 5. 9 и т.Д. . . .
решения проблемы. . . . . . . . . . . . . . .
6Правила мозгового штурма: 1)исключение . . . . . . . . . . . . . .
всякой критики; 2) поощрение самых . . . . .
невероятных идей; 3) большое количество 19Этапы урока. Мотивационно-целевой
ответов, предложений; 4) чужие идеи можно этап. Изучение нового материала.
улучшать. Применение изученного материала. Контроля
7Первый этап «СОЗДАНИЕ БАНКА ИДЕЙ» и оценка результатов деятельности.
Главная его цель – наработать как можно Домашнее задание. “Мозговой штурм”.
больше возможных решений. В том числе – “Линия времени”. Приём «З-Х-У». Удивляй!
необычных, абсурдных. Второй этап «АНАЛИЗ Методический прием «Интрига».
ИДЕЙ» Каждая идея рассматривается Интеллектуальная разминка. Приём
критически для того, чтобы "Инсерт". Интеллект-карты.
усовершенствовать идею или применить её в Логико-смысловое моделирование. Приём
других условиях. Третий этап «ОБРАБОТКА “Лови ошибку”. Методика Ривина. Прием
РЕЗУЛЬТАТОВ» Выбираются самые «Аргументы». Разработка изобретательской
рациональные, интересные решения. задачи. Повторяем с расширением.
8Миф о Персее. Текстовые задачи. «Перепутанные
9На уроке алгебры: Докажите, что логические цепочки». Приём “Лови ошибку”.
выражения являются натуральными числами. "Да-нетка" Релейная
На уроке русского языка: У прилагательных контрольная работа. Роль "подводящий
не было своих рода, числа, падежа. Как итоги" Опрос по цепочке.
помочь прилагательным обрести эти "Светофор" Выборочный контроль.
грамматические категории? . На уроке Разработка изобретательской задачи.
физики: Тема урока «Теплопередача» До Задание массивом. Особое задание. Эссе.
начала урока на окно поставить графин с Интегративные задания. Творчество
водой, а перед входом учащихся развернуть работает на будущее. Необычная обычность.
его противоположной стороной. Попросить 1. 2. 3. 4. 5. 6 и т.Д.
детей потрогать графин рукой и объяснить, 20Этапы урока. Мотивационно-целевой
почему сторона графина, повернутая к этап. Изучение нового материала.
солнцу холодная, а противоположная – Применение изученного материала. Контроля
теплая. и оценка результатов деятельности.
10На эллективном курсе: Спелеологами Домашнее задание. “Мозговой штурм”.
называют людей, которые изучают пещеры. И “Линия времени”. Приём «З-Х-У». Удивляй!
вот при исследовании пещеры, группа Методический прием «Интрига».
спелеологов обнаружила огромный подземный Интеллектуальная разминка. Приём
зал. Им необходимо измерить высоту этого "Инсерт". Интеллект-карты.
зала. Но как это сделать, если фонарик не Логико-смысловое моделирование. Приём
позволяет его даже толком осветить? “Лови ошибку”. Методика Ривина. Прием
Вскарабкаться по стене нельзя. Как «Аргументы». Разработка изобретательской
измерить высоту пещеры? На уроках задачи. Повторяем с расширением.
геометрии: Дан параллелепипед из стекла. Текстовые задачи. «Перепутанные
Как непосредственно измерить его большую логические цепочки». Приём “Лови ошибку”.
диагональ, не разрушая его и не прибегая к "Да-нетка" Релейная
вычислениям? контрольная работа. Роль "подводящий
11Итоговый совет командиров В ходе итоги" Опрос по цепочке.
мозгового штурма были предложены и "Светофор" Выборочный контроль.
получили реализацию в жизни следующие Разработка изобретательской задачи.
идеи: создание гвардейского класса, Задание массивом. Особое задание. Эссе.
создание зачетной системы в старших Интегративные задания. Творчество
классах, создание знаков отличия первой и работает на будущее. Необычная обычность.
второй степени, знак выпускника кадетской 1. 2. 3. 4. 5. 6 и т.Д.
школы. 21МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
12Прием морфологического анализа Прием ХАБАРОВСКОГО КРАЯ КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ
позволяет развивать творческое ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
воображение, фантазию, комбинаторные ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ
умения, помогает преодолеть стереотипы. КВАЛИФИКАЦИИ) «ХАБАРОВСКИЙ КРАЕВОЙ
13Друзья . Друзья . Цвет волос . Цвет ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» ПРОРЫВНЫЕ
волос . Цвет волос . Белые . Рыжие . ТЕХНОЛОГИИ КАК РЕАЛЬНАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ
Черные . Белов . - . + . - . Рыжов . - . - ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
. + . Чернов . + . - . - . Морфологический методическое пособие Хабаровск 2013.
ящик для математической задачи: В кафе 22ББК 74.204 Печатается по решению П 44
встретились три друга: скульптор Белов, редакционно-издательского совета ХК ИРО
скрипач Чернов и художник Рыжов. Прорывные технологии: Методическое пособие
"Замечательно, что один из нас имеет /Авт.-сост. Т.И. Фисенко. - Хабаровск: ХК
белые, один черные и один рыжие волосы, но ИРО, 2013. - .. с. Научный рецензент:
ни у одного из нас нет волос того цвета, Г.Н.Паневина, к.п.н., зав. кафедрой теории
на который указывает его фамилия", - и методики обучения В методическом пособии
заметил черноволосый. "Ты прав", дано описание современных технологий
- сказал Белов. Какой цвет волос у обучения, рассмотрены подходы к выбору
художника? . приемов и техник организации деятельности
14На складе имеется 20 видов различной учащихся на разных этапах урока на основе
продукции: кефир, молоко, смета-на, требований педагогических теорий и
творог, кальмары, рыбные палочки, рыбные требований к уроку с позиций ФГОС. Пособие
консервы, селедка, конфеты, зефир, предназначено для широкого круга
мармелад, шоколад, булочки, кексы, педагогических работников. Хабаровский
печенье, вафли, колбаса, сосиски, краевой институт развития образования
буженина, ветчина. Необходимо на каждую выражает благодарность педагогам кадетской
коробку наклеить этикетку, обозначающую школы им. Ф. Ушакова и Агромышленного
определенный номер. Однако у менеджера техникума р.п. Хор (Вецко И.В., Дербиной
склада имеется 5 видов этикеток. Помогите И.С., Попето И.В, Тюмейко И.К.,
ему обозначить товар. Третьяковой Е.В, Тешабаевой Г.В.,
15. . 1. 2. 3. 4. 5. А. ¬. За-. При-. Овчинниковой Е.А., Ядыменко Н.С.) и их
Над-. С-. Вы-. Б. . -Сух-. -Вяз-. -Лед-. руководителям: Борщеговскому Г.М. и
-Мир-. -Рез-. В. ^. -К-. -Ник-. -Н-. -Ов-. Куркиной Л.П. за организацию инновационной
-Ян-. Г. . -А. -Ой. . -Ут. -Ый. Пример деятельности по освоению новых моделей
применения этого приёма на уроке русского обучения в данных образовательных
языка в 5 классе (тема организациях и предоставление материалов
"Словообразование") из опыта работы. Фисенко Т.И., доцент
Морфологический ящик. А4Б2В1Г1 - СВЯЗКА 1. кафедры теории и методики обучения ХК ИРО,
Запишите слова, соответствующие схемам, автор-составитель.
выделите в них морфемы: а) Б1Г2; б) 23Спасибо за внимание.
Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных способностей человека».ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/master-klass-primenenie-tekhnologii-triz-dlja-razvitija-kreativnykh-sposobnostej-cheloveka-174028.html
cсылка на страницу

Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных способностей человека»

другие презентации на тему «Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных способностей человека»»

«Развитие интеллектуальных способностей» - Развитие важнейших интеллектуальных качеств с помощью упражнений. Возможность дальнейшего развития проекта: Рассмотрите предложенный шифр. Гусеница ходит из клеточки в клеточку по прямой. 1) Познакомиться с возникновением … театров. 2) Сравнить театр Древней Руси и … театр. Познакомиться с музыкой и театром … …

«Применение компьютерных технологий» - Очень важно гигиенически грамотно разместить рабочие места в компьютерном классе. Основные направления использования ИКТ в образовании. Помещение, где эксплуатируются компьютеры, должно иметь искусственное и естественное освещение. Структура и содержание ИКТ компетентности педагога. Педагогическое качество программного продукта.

«Применение подобия» - 4. Биссектриса прямого угла разделила гипотенузу на отрезки 6 см и 8 см. Применение подобия к решению задач. Определить длину гипотенузы. Менее 8 баллов – «2». 8 – 9 баллов – «3». Какую часть площади треугольника ABC составляет площадь трапеции AMNC? Отметки. В каком отношении данная высота делит площадь треугольника?

«Применение изотопов» - Энергия атома и применение искусственных радиоактивных изотопов. Лечебное применение радия Определение возраста Земли. Применение естественных радиоактивных элементов. Применение изотопов при изучении питания растений. Применение изотопов в диагностике. Механизм деления ядра атома урана Характеристика радиоактивного излучения О радиации.

«Применение технологий на уроках математики» - Применение Информационно-коммуникационных технологий на уроках математики. ИКТ - реальность современного урока. Наиболее эффективно использование компьютера при: Мотивации введение понятия; Обучении (подачи материала); Демонстрации; Отработки определенных навыком и умений; Контроль знаний; Организации исследовательской деятельности учащихся; Интегрировании предметов естественно-математического цикла.

«Применение электролиза» - Получение алюминия. По электрическим свойствам все жидкости можно разделить на 2 группы: Применение электролиза. Электрический ток в различных средах. Рафинирование меди. Получение химически чистых веществ. Первый закон электролиза. Электролиз Законы электролиза Применение электролиза. Соду, хлор, хлористый кальций …

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Мастер класс: «Применение технологии ТРИЗ для развития креативных способностей человека»