Интегрированный урок
<<  Интегрированный урок по подготовке к ЕГЭ по русскому языку(Часть С) Интегрированный урок литературы и физики  >>
Проект литературной студии «говорящее перо» как планирование
Проект литературной студии «говорящее перо» как планирование
Проект литературной студии «говорящее перо» как планирование
Проект литературной студии «говорящее перо» как планирование
Проект литературной студии «говорящее перо» как планирование
Проект литературной студии «говорящее перо» как планирование
Проект литературной студии «говорящее перо» как планирование
Проект литературной студии «говорящее перо» как планирование
Использование компьютерных технологий в работе студии «Говорящее перо»
Использование компьютерных технологий в работе студии «Говорящее перо»
Проект литературной студии «говорящее перо» как планирование
Проект литературной студии «говорящее перо» как планирование
Родители ребят о работе студии
Родители ребят о работе студии
Картинки из презентации «Мечты анна степанова» к уроку педагогики на тему «Интегрированный урок»

Автор: екатерина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Мечты анна степанова.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2322 КБ.

Мечты анна степанова

содержание презентации «Мечты анна степанова.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проект литературной студии «говорящее 10Первая часть книги – «Первые шаги»
перо» как планирование интегрированной (2006-2007 учебный год) Первая глава –
работы по развитию творческих способностей «Наша дружная семья» - о родителях,
учащихся в рамках школьной программы и близких и одноклассниках. Вторая глава –
внеклассных занятий и реализующийся в МОУ «Радостная планета» (или «Нечаянная
«СОШ №59 с углубленным изучением отдельных радость») – о природе, о счастливых днях
предметов г. Чебоксары» Автор проекта: детства, о родном крае и т.д. Третья глава
СЕМЕНОВА И.Г., преподаватель литературы, – «Почему мне грустно?» - о войне, о
учитель высшей категории МОУ«СОШ №59 г. терроризме, о переживаниях близких, о
Чебоксары». погибших на войне и т.д. Четвертая глава –
2 «Тихо перышко скрипит» - проба пера ребят:
3 стихи, песни, рассказы и т.д. Пятая глава
4 – «О том, что любим» - рассказы о хобби, о
5 любимых игрушках, книгах и т.д. Шестая
6Студия имеет три направления: а) глава – «Мечты, мечты…» -кем хотим стать,
авторская поэзия и проза; б) журналистика; «я» в будущем, заветное желание.
в) авторская драматургия. Задачей Продолжение – во второй год обучения –
руководителя студии и консультационной книга «Ступеньки в небо» (2007-2008
группы чувашских писателей является учебный год). Глава первая – «Меня
оказание профессиональной помощи, вдохновляет Муза» Глава вторая – «Человек
поддержка юных талантов. В конце учебного красив душою» Глава третья – «Торопитесь
года по итогам работы награждаются делать добро» Глава четвертая – «Разговор
наиболее активные члены студии за с самим собой» Глава пятая – «Главная моя
творческие успехи. любовь - Россия» Продолжение – в третий
7Структура студии «Говорящее перо». год обучения – книга «Босиком по Россе».
малая студия «Начало» учащиеся 8А класса Глава первая – «Запах душистого хлеба»
актив студии: Васильев Александр - Глава вторая - «Дедушкины мозоли» Глава
староста, Оленина Мария - главный третья – «Возрождение души» Глава
редактор, Ефимова Татьяна - корректор, четвертая – «Мысли о Родине».
Тихонова Татьяна – художник-оформитель. 11Ожидаемые результаты студии «Говорящее
малая студия «Озорные рифмы» учащиеся 6Б перо» ВСЕСТОРОННЕЕ И ГУМАНИТАРНОЕ РАЗВИТИЕ
класса актив студии: Абрамова Стелла - ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА. Умение пользоваться
староста, Афонина Юлия – главный редактор, художественным словом, использование в
Никифорова Анна - корректор, Соловьев Иван письменной и устной речи средств
– художник-оформитель. малая студия выразительности. Выпуск авторских
«Ручеек» учащиеся 6 Б и 7Г класса актив сборников и использование их учащимися
студии: Попов Илья - староста, Алексеева младших классов на уроках русского языка
Анна - главный редактор, Степанова Наталья при подготовке к сочинениям и уроках
– корректор, Иванова Екатерина - внеклассного чтения. Способность учащихся
художник-оформитель. составить необходимый сценарий, написать
8Формы работы с обучающимися: Первая приветствие, красочное поздравление и
форма – индивидуальная работа, выступить по радио с представленной
предусматривающая деятельность в двух проблемой. Возможность учащихся поступить
направлениях: отдельные задания (заметки в в ведущие гуманитарные вузы, сдав
журнал «Читай-ка», стихи к вечерам, творческий экзамен на «отлично».
датам); работа с учащимися по отдельной Поступление воспитанников студии на
программе (помощь в подготовке авторских филологические факультеты, факультет
сборников, рубрик журнала, в подготовке журналистики вузов России.
репортажей). Вторая форма – групповая: Подготовленность учащихся к ведению
подборка материалов для журнала, репортажей, интервью, организации
подготовка к литературным авторским радиопередач. Выпуск школьной газеты с
вечерам. Третья форма – массовая: Встречи целью обозрения событий и мероприятий
с известными писателями Чувашии, участие в школы №59, представления новых лучших
работе секции «Авторская поэзия и проза» в творческих работ учащихся.
рамках научно-практической конференции. 12
Технология работы студии: Первый этап: 13Участники проекта: учащиеся 5 -11
Определение способностей каждого учащегося классов родительская общественность
в отдельности и класса в целом. Для этого учителя-предметники (обществознания, КРК,
проводится индивидуальная беседа с музыки, истории ) члены Союза писателей
учащимися, «проба пера», связь с Чувашии.
родителями. Просмотр имеющихся стихов и 14Задачи для учащихся Освоить
рассказов. Второй этап: Определение особенности художественного письма
индивидуальных задач с каждым автором. Научиться писать прозаические произведения
Третий этап: Индивидуальная работа малых жанров: рассказы, очерки, повести и
руководителя с каждым членом студии, попробовать себя в стихосложении
анализ работ с обязательным поощрением Организовать выпуск школьной газеты
словом и выражением надежд на творческий «Читай-ка» Выступить со своими
рост. Четвертый этап: Вынесение пробы пера произведениями на радио, творческих
юных дарований на суд компетентных вечерах, НПК городского, республиканского
специалистов – известных писателей, и российского уровня Подготовить
которые дают оценку проделанной работе, произведения для публикации в
предлагают место публикации. Пятый этап: республиканской прессе (например, в газете
Нахождение резерва для публикации, выпуска «Советская Чувашия»), в сборниках
сборника стихов. Выступление на вечерах, произведений МОУ «СОШ №59 г. Чебоксары» и
конференциях, по радио и т.д. авторских сборников.
9Использование компьютерных технологий 15Механизм реализации проекта.
в работе студии «Говорящее перо» Ввиду Объявление конкурса «Лучший поэт», «Лучший
того, что большой суммы денег на издание публицист», «Лучший прозаик». Организация
планируемых книг нет, ребята все делают консультативной помощи. Работа над
своими руками с помощью технических произведениями. Предварительный просмотр
средств. Все дети умеют пользоваться произведений на занятиях студии. Внедрение
компьютерами и имеют их. Вначале каждая опыта работы над произведениями. Изучение
книга была собрана в рукописном варианте, художественной направленности,
затем набрана на компьютере. Рисунки распространение опыта работы юных авторов.
учащихся – иллюстрации были введены с Реализация творческого потенциала
помощью сканера в нужное место. Таким учащихся, активизация всех форм
образом, книга умещается на диск и внеклассной и внешкольной работы с
отдается для тиражирования в издательство. учениками, стимулирование и развитие
Тот же принцип издания журнала «Читай-ка». интересов учащихся в области
Подобное использование технических средств художественного творчества.
позволяет быстро и с участием самих ребят 16Требования к оформлению сборника
собирать все творческие работы в целое: произведений. Глубина содержания.
книгу, литературный журнал, альманах… А. Грамотное оформление, правильное членение
Т. на абзацы, главы. Художественное
10Содержание сборников произведений оформление.
обучающихся студии «говорящее перо». 17Родители ребят о работе студии.
Мечты анна степанова.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/mechty-anna-stepanova-251671.html
cсылка на страницу

Мечты анна степанова

другие презентации на тему «Мечты анна степанова»

«Говорящие фамилии в пьесах Островского» - Гриша обладает, пожалуй, самой нелестной фамилией во всей комедии. Просто Митя. Год. Таким образом, через фамилию автор подчеркивает сходство братьев. Пелагея Егоровна – жена Гордея Торцова. Островский не обидел своим вниманием и второстепенных персонажей. Гордей Карпыч Торцов. Митя. Говорящие фамилии в творчестве А. Н. Островского.

«Интегрированный урок окружающий мир» - Что необходимо при планировании интегрированного урока. Использование литературы на уроках окружающего мира активизирует познавательную деятельность учащихся. Аргументы. 4 класс. В основе интегрированных уроков: Близость содержания Логическая взаимосвязь Разнообразие методов и приемов. Значение. Интеграция как цель обучения Интеграция средство обучения.

«Способности человека» - Продолжительность жизни: Телекинез. Восточная медицина. Возможности человека. Способы запоминания: -зрительные, -путешествие, -Алгоритмы и т.д. Воспламенение. Способности? Есть ли предел способностей людей? Что мешает? Чувство поля. Новая эпоха-новые способности. Необъяснимые возможности. Эволюция. Телепатия.

«Сотрудничество в рамках СНГ» - Президентом Туркменистана является Бердымухамедов Гурбангулы Мяликгулыевич. Азербайджанская Республика. Президент Республики Казахстан НАЗАРБАЕВ НУРСУЛТАН АБИШЕВИЧ. Республика Молдова. С 5 октября 2007 года принято решение о назначении Председателем Исполнительного комитета - Исполнительным секретарем Содружества Независимых Государств Лебедева Сергея Николаевича.

«Развитие творческих способностей» - Содержание: Магический квадрат. Правило параллелепипеда. Творческие работы учащихся . Развитие творческих способностей учащихся, непосредственно связанное с программным материалом: Логический каркас. Далее предлагаются фрагменты работ учащихся 11б класса. Например, из чисел 12, 42, 51 и 69 составить несократимую дробь. «Игра с числами».

«Интегрированные уроки» - Синтезированность знаний. Особенности интегрированных уроков. Цели интегрированного обучения. Альтернативность решения. Введение Постановка проблемы. одно из новшеств современной методики. Интегрированный урок по теме «Пшеница- важнейшая зерновая культура». Преимущества интегрированных уроков. Роль интегрированных уроков в обучении биологии.

Интегрированный урок

8 презентаций об интегрированном уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки