Мелкая моторика рук в развитии речи младшего дошкольного возраста |
| Родительское собрание | ||
| << Народные промыслы ульяновской области | Развитие положительных эмоций у школьников >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Мелкая моторика рук в развитии речи младшего дошкольного возраста.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1055 КБ.
Мелкая моторика рук в развитии речи младшего дошкольного возраста
содержание презентации «Мелкая моторика рук в развитии речи младшего дошкольного возраста.ppsx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Родительское собрание на тему: «Мелкая | 4 | фиксирует ощущение и восприятие, соединяя |
| моторика рук в развитии речи младшего | их со зрительными, слуховыми и | ||
| дошкольного возраста». | обонятельными в сложные интегрированные | ||
| 2 | Немного истории. Еще во II веке до | образы и представления. | |
| нашей эры в Китае было известно о влиянии | 5 | Значение развития мелкой моторики. | |
| действий руками на развитие головного | Повышает тонус коры головного мозга. | ||
| мозга человека. Древние китайцы | Развивает речевые центры коры головного | ||
| утверждали, что упражнения с участием рук | мозга. Стимулирует развитие речи ребенка. | ||
| и пальцев гармонизируют тело и разум, | Согласовывает работу понятийного и | ||
| положительно влияют на деятельность мозга. | двигательного центров речи. Способствует | ||
| Японская акупунктура — еще одно тому | улучшению артикуляционной моторики. | ||
| подтверждение. На кистях рук расположено | Развивает чувство ритма и координацию | ||
| множество рефлекторных точек, от которых | движений. Подготавливает руку к письму. | ||
| идут импульсы в центральную нервную | Поднимает настроение ребенка. | ||
| систему. Массируя определенные точки, | 6 | Развивая тонкую моторику у | |
| можно воздействовать на внутренние органы, | дошкольника, мы способствуем развитию | ||
| которые с этими точками связаны. Так, | таких психических процессов как: - | ||
| массаж большого пальца повышает активность | Внимание; - мышление; - координация; - | ||
| головного мозга. Указательный палец связан | воображение; - наблюдательность; - | ||
| с желудком, средний — с кишечником. Массаж | зрительная и двигательная память; - речь. | ||
| безымянного пальца положительно | 7 | Место в режиме дня. Образовательная | |
| сказывается на работе печени и почек, а | деятельность Утренний прием детей | ||
| мизинца — на работе сердца. Но не только | Совместная деятельность Самостоятельная | ||
| восточные мудрецы, но и отечественные | деятельность Игровая деятельность Прогулки | ||
| физиологи подтверждают связь развития рук | (дневная и вечерняя) Одевание –раздевание | ||
| с развитием мозга. В.М. Бехтерев в своих | Прием пищи Деятельность в уголках | ||
| работах доказал, что простые движения рук | (книжном, природном, конструирования…) Во | ||
| помогают снять умственную усталость, | время трудовой деятельности (поручения, | ||
| улучшают произношение многих звуков, | коллективный, ручной труд…). | ||
| развивают речь ребенка. А известный | 8 | Пути развития и совершенствования | |
| педагог В.А Сухомлинский утверждал, что | мелкой моторики. Массаж и самомассаж | ||
| “ум ребенка находится на кончике пальцев”. | кистей и пальцев рук с предметами | ||
| 3 | Движения пальцев рук у людей | (карандаши, мячики, орехи, сыпучие | |
| совершенствовались из поколения в | материалы – манка, песок, горох, фасоль, | ||
| поколения, так как люди выполняли руками | бигуди, пуговицы) и без предметов | ||
| все более тонкую и сложную работу. В связи | (поглаживание, пощипывание, постукивание, | ||
| с этим происходило увеличение площади | похлопывание, растирание, разминание). | ||
| двигательной проекции кисти в человеческом | 9 | Пальчиковая гимнастика и пальчиковые | |
| мозге. Важно отметить, что на данном этапе | игры: - сделай как я - со стихами, - | ||
| развития около трети всей площади | скороговорками, - звуками (фонетическая | ||
| двигательной проекции занимает проекция | ритмика) - по цвету, - по лексическим | ||
| кисти руки, расположенная очень близко от | темам, - рассказывание стихов, - | ||
| речевой моторной зоны. гомункулус | рассказов, - сказок. | ||
| (человечек) Пенфилда. | 10 | Действия с предметами: - губки | |
| 4 | МЕХАНИЗМ СВЯЗИ РУКИ И РЕЧИ Если | (промакивать, резать, рисовать, | |
| ребёнок трогает какой-либо предмет, то | тонировать, мыть-вытирать - нитки (шить, | ||
| мышцы и кожа рук в это время «учат» глаза | вышивать, штопать, вязать, плести, | ||
| и мозг видеть, осязать, различать, | завязывать, наматывать, распутывать, | ||
| запоминать. Как же рука изучает, обследует | стричь, рисовать, выкладывать ) - сыпучие | ||
| предметы? 1.Прикосновение позволяет | материалы (выкладывать, перебирать, | ||
| убедиться в наличии предмета, его | пальчиковые бассейны, поделки выполнять, | ||
| температуре, влажности и т.д. | вставлять в отверстия – кормить, | ||
| 2.Постукивание даёт возможность получить | пересыпать, перекладывать… - Пипетки - | ||
| информацию о свойствах материалов. | прищепки - палочками, спичками, | ||
| 3.Взятие в руки помогает обнаруживать | карандашами - пинцетом - ложечкой. | ||
| многие интересные свойства предметов: вес, | 11 | Игры и упражнения: - пазлы, - | |
| особенности поверхности, формы и т.д. | головоломки, - вкладыши, - Мозаики - | ||
| 4.Надавливание даёт возможность | Пирамидки - Застежки - Шнуровки - Кубики | ||
| определить, мягкий предмет или твёрдый, из | Сюжетно – ролевые игры: - Изготовление | ||
| какого материала сделан. 5.Ощупывание | атрибутов (билеты вырезают, лепят конфеты, | ||
| поглаживанием даёт возможность определить | строят дорогу, обстановку для игры…) - | ||
| свойства поверхности. Штриховые и дуговые | Выполнение игровых действий (одеть куклу, | ||
| движения кончиками пальцев с высокой | завязать бантики в парикмахерской, | ||
| точностью помогают распознать не только | распутать нитки бабушке, перебрать горох | ||
| гладкость-шероховатость, но и сорт | повару, смотать бинты врачу…). | ||
| материала, например на ощупь определить, | 12 | ||
| какая бумага: газетная, пергаментная, | 13 | СПАСИБО за внимание! | |
| промокательная. Рука познаёт, а мозг | |||
| Мелкая моторика рук в развитии речи младшего дошкольного возраста.ppsx | |||
Мелкая моторика рук в развитии речи младшего дошкольного возраста
«Родительское собрание будущих первоклассников» - Умеет ли Ваш ребенок рассказать наизусть несколько стихотворений? 1. Выбор школы. Боюсь, что учительница не имеет возможности оценить успехи каждого ребенка. 15. Результаты тестирования: Покажите, как правильно укладывать в портфель книжки и тетрадки. Как помочь дошкольнику? Научите чадо различать право-лево.
«Проведение родительского собрания» - Можно провести анкетирование родителей по теме собрания. Переходы от одной ситуации к другой можно разделять короткой музыкальной паузой. Подготовка родительского собрания. Беседу лучше вести при мягком освещении. Как правильно организовать родительское собрание в ДОУ? Время проведения собрания – 1 час. (40 мин. с родителями и 20 мин. с участием детей).
«Родительское собрание Домашние задания» - Необходимо быть к ребёнку повнимательнее. ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ направленные : Отличники - …чел. Важное правило – начинать работу немедленно. Существует недоверие между вами и ребёнком. Авторитет не заменяет любви. 13 -14 баллов. С одной тройкой – … чел. Наличие перерывов в работе. Хорошисты - … чел.
«Родительское собрание о подростковом возрасте» - Г. Противоположным полом. В. Чутко реагирующим на замечания в свой адрес. Б. Проводить время у зеркала. Г. Менее ответственным в учебной деятельности. Б. Менее реагирующим на родительскую ласку и внимание. Ж.П.Сартр. Родительское собрание – КРУГЛЫЙ СТОЛ. Я думаю, что существуют еще очень важные периоды: отрочество, юность…
«Родительские собрания в 9 классе» - При необходимости письменные экзамены могут быть заменены на устные, а количество сдаваемых экзаменов сокращено до двух письменных по согласованию: с государственным органом управления образованием субъекта Российской Федерации. Интернет-ресурсы для подготовки к ГИА по русскому языку. Задания, представленные на сайте, соответствуют проекту перспективной демоверсии ГИА 9 по математике, разработанной ФИПИ.
«Родительское собрание» - Такие собрания направлены на расширение знаний родителей в области воспитания детей. Подрастающее поколение будет таким, какой будет семья. Подготовка родительского собрания проводится в несколько этапов. 1 этап. Общешкольное родительское собрание проводится два раза в год. Мы должны организовать семейное воспитание”.
